中学生物学是一门基础学科,其中的知识并不深奥,但是往往有许多学生因为学习方法不当,耗费了大量的时间和精力,还是入不了门。高中生物学科的特点是知识点零碎、繁多,而且兼文、理两种性质于一体,实验探究性强,具有一定的抽象性,但与生活联系紧密,因此要学好生物,必须注意方法。下面就谈谈我个人在教学中总结和归纳学习生物的方法和技巧,供大家参考。
　　
　　一、理解记忆
　　
　　生物学有文科的特点,因此有很多知识需要记忆,但这并不是靠死记硬背,需要的是理解记忆。理解记忆可采用如下方法:简化记忆法(即将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆)、联想记忆法(根据教材内容,巧妙的利用联想,帮助记忆)、对比记忆法(即将有关的名词单独列出,然后从范围、条件、内涵、本原、外延等方面进行比较,求同存异,找出不同点)等等。
　　
　　二、理论联系实际
　　
　　生物学是一门与现实生活联系非常紧密的学课,要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系,从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面,反过来又能运用所学知识解释相关现象,解决实际问题。
　　
　　三、善于观察思考
　　
　　生物学是一门实验性的学科,它的产生和发展都离不开科学实验和实际的调查及各种生物现象的观察,因此,学习生物知识也不能脱离实际,既要在观察的基础上开动脑筋多思考、多讨论,还应该通过学习前人设计的实验掌握生物学理论,并运用理论设计实验,动手操作来验证和探究生物学知识。
　　
　　四、即时归纳总结
　　
　　高中生物知识较零散、繁多,因此需要即时进行归纳、整理、总结。归纳总结时要做到“三抓”:一抓顺序(即将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联,如动、植物类群可按进化顺序串联),二抓联系(即掌握各知识点之间的内在联系,理清前后知识的纵横关系,形成知识网络。如染色体、DNA、基因、遗传信息间的关系的联系),三抓特点(抓重点、抓主流,进行归纳总结,不能大杂烩,胡子眉毛一把抓。如神经系统知识网络可将神经节不列入眼、耳以外的感觉器官,可一笔带过)。
　　
　　五、学会灵活运用
　　
　　生物学科所涉及的知识范围非常广博,仅仅通过学习课本知识而达到学好生物的目的是不可能的,这就要靠对知识的灵活运用。灵活运用是学好生物的关键,灵活运用知识才能记得牢,学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生薄弱环节,必须高度重视。