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【摘要】在新课改不断深入的背景下，小学语文教学发生了较大的变化，教师在教学中，必须要结合学生的实际学习情况，能够采取合理的措施不断提升课堂教学的效率，提升学生的语文素质。本文主要是对小学语文课堂教学效率进行了研究，提出了相关的建议，以此来促进学生学习兴趣的提升。
【关键词】小学语文 课堂效率 提升对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0053-02
前言：
对于语文课堂来说，是学生学习语文知识的主要阵地之一，因此教师必须要充分采取合理的教学措施，以学生为本，对学生进行语文知识的教学。要积极激发学生的语文学习热情，以便于提升学生的自主学习能力，从而来不断促进学生学习效率的提升。
一、小学语文教学中存在的问题
现今来看，在小学语文教学中还是存在一定的问题，这些问题直接影响到教师的教学效率以及学生的学习质量。首先是学生在学习中大多数处于被动的状态，教师机械化的教学模式，导致学生产生枯燥的情绪，逐渐产生抵抗的情绪[1]。学生无法真正参与到课堂学习中，其次就是教师教学中，没有坚持以学生为主，仅仅是为学生给出答案，这样严重束缚了学生的创新能力以及思维意识的发展。并且学生无法充分参与到课堂学习中，这样导致学生对语文知识无法做到深入的理解。教师没有营造一个互动式课堂，教学氛围较为枯燥，学生注意力无法集中，课堂教学效率无法提升。
二、提升小学语文课堂效率的策略
1.加强备课环节
在小学语文教学中，备课是十分重要的一个教学环节，能够让教师在教学中起到事半功倍的效果。目前部分教师备课中都是以教师为主体，然而这种模式会影响学生的学习质量。教师在备课中必须站在学生的角度上思考，查看学生是否能够接受知识。并且教师在进行问题的设置中，问题不能过于难，也不能过于简单，能够站在整体的角度上思考，从而来让全体同学参与到其中。同时在教学中要适当设置一些师生互动的环节，以此来吸引学生主动参与到课堂学习中[2]。举个简单的例子：教师在进行《赠汪伦》的诗词教学中，可以为学生准备一些视频图片等，在课堂教学中为学生播放，以此来利用图片等形式来吸引学生，让学生参与到课堂教学中，同时教师也可以为学生提出一些问题，并且也可以设置一些角色扮演故事，讓学生扮演李白以及友人，以此来让学生提升语文知识的学习兴趣，让学生主动参与课堂，加深对语文知识的理解，不断促进学生学习质量的提升。
2.有效进行课堂提问环节
在小学语文教学中，小学生较为好动，因此在实际的教学中教师，教师要有效设置课堂问题，以此来吸引学生主动参与到课堂学习中，不断提升学生的学习兴趣，促进学生主动进行知识的学习。利用问题来让学生思考，不断激发学生的思维意识，提升学生的逻辑能力，让学生主动思考，主动进行探究，从而来不断提升学生的判断能力，提升学生对知识的理解。利用问题牵引学生，会有效提高语文课堂的教学效率。举个简单的例子：教师在进行《九月九日忆山东兄弟》的教学中，可以设置问题：同学们，想象一下，在九月九日这天，作者身在异地，望月思念，登高望远，思念亲人，在这个日子里，作者的心情是怎样的呢？这样教师设置不同的问题，让学生进行想象与阐述。同时在阐述中让学生对诗词的大意进行概括，提出自身的想法以及疑问等。这样将会有效提升学生的课堂参与度，促进学生语文学习兴趣的提升。因此教师在进行语文课堂教学中要设置一些新颖的问题以及灵活的活动，不断激发学生的发散思维，解放学生的想象力，提出自身的意见，以此来培养学生的语文思维以及逻辑思维，促进学生学习质量的提升。
3.创新教学方法
在小学语文教学中，教师必须要不断创新教学方法，利用新型的教学模式不断激发学生的学习热情，教师要改变传统的教学模式，结合学生的认知水平，设置合理的教学模式，对教学方式进行创新，从而来吸引学生主动学习，提升学习质量。举个简单的例子：教师在进行《秋天图画》教学中，教师可以在课前收集一些图片类的信息，在课堂用照片来吸引学生，为学生展示美丽的枫叶，以及秋叶的图片，之后教师结合教材的内容为学生讲解，这样不仅会吸引学生主动进行语文知识的学习，同时也会加深学生对语文知识的理解[3]。在新课改下出现了很多新型的教学方式，教师要进行全面的研究工作，以此来结合自身的教学实际以及学生的学习状况，采取一些新型的教学模式，促进学生学习效率的提升。
结语：
在小学语文教学中，教师要改变传统教学模式，创新课堂教学方法，结合学生的实际认知水平，不断激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂的学习过程中，从而来提升学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，最终提高学生的语文学习质量以及语文素养，促进学生长远发展。
参考文献：
[1]刘捷. 改进小学语文课堂教学效率的策略[J]. 亚太教育，2016，（23）：201.
[2]赵兰杰. 小学语文课堂教学效率的提升思路及方式解读[J]. 科技创新导报，2016，（02）：138-139.
[3]万萍. 新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 西部素质教育，2016，（07）：111.
【关键词】小学语文 课堂效率 提升对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0053-02
前言：
对于语文课堂来说，是学生学习语文知识的主要阵地之一，因此教师必须要充分采取合理的教学措施，以学生为本，对学生进行语文知识的教学。要积极激发学生的语文学习热情，以便于提升学生的自主学习能力，从而来不断促进学生学习效率的提升。
一、小学语文教学中存在的问题
现今来看，在小学语文教学中还是存在一定的问题，这些问题直接影响到教师的教学效率以及学生的学习质量。首先是学生在学习中大多数处于被动的状态，教师机械化的教学模式，导致学生产生枯燥的情绪，逐渐产生抵抗的情绪[1]。学生无法真正参与到课堂学习中，其次就是教师教学中，没有坚持以学生为主，仅仅是为学生给出答案，这样严重束缚了学生的创新能力以及思维意识的发展。并且学生无法充分参与到课堂学习中，这样导致学生对语文知识无法做到深入的理解。教师没有营造一个互动式课堂，教学氛围较为枯燥，学生注意力无法集中，课堂教学效率无法提升。
二、提升小学语文课堂效率的策略
1.加强备课环节
在小学语文教学中，备课是十分重要的一个教学环节，能够让教师在教学中起到事半功倍的效果。目前部分教师备课中都是以教师为主体，然而这种模式会影响学生的学习质量。教师在备课中必须站在学生的角度上思考，查看学生是否能够接受知识。并且教师在进行问题的设置中，问题不能过于难，也不能过于简单，能够站在整体的角度上思考，从而来让全体同学参与到其中。同时在教学中要适当设置一些师生互动的环节，以此来吸引学生主动参与到课堂学习中[2]。举个简单的例子：教师在进行《赠汪伦》的诗词教学中，可以为学生准备一些视频图片等，在课堂教学中为学生播放，以此来利用图片等形式来吸引学生，让学生参与到课堂教学中，同时教师也可以为学生提出一些问题，并且也可以设置一些角色扮演故事，讓学生扮演李白以及友人，以此来让学生提升语文知识的学习兴趣，让学生主动参与课堂，加深对语文知识的理解，不断促进学生学习质量的提升。
2.有效进行课堂提问环节
在小学语文教学中，小学生较为好动，因此在实际的教学中教师，教师要有效设置课堂问题，以此来吸引学生主动参与到课堂学习中，不断提升学生的学习兴趣，促进学生主动进行知识的学习。利用问题来让学生思考，不断激发学生的思维意识，提升学生的逻辑能力，让学生主动思考，主动进行探究，从而来不断提升学生的判断能力，提升学生对知识的理解。利用问题牵引学生，会有效提高语文课堂的教学效率。举个简单的例子：教师在进行《九月九日忆山东兄弟》的教学中，可以设置问题：同学们，想象一下，在九月九日这天，作者身在异地，望月思念，登高望远，思念亲人，在这个日子里，作者的心情是怎样的呢？这样教师设置不同的问题，让学生进行想象与阐述。同时在阐述中让学生对诗词的大意进行概括，提出自身的想法以及疑问等。这样将会有效提升学生的课堂参与度，促进学生语文学习兴趣的提升。因此教师在进行语文课堂教学中要设置一些新颖的问题以及灵活的活动，不断激发学生的发散思维，解放学生的想象力，提出自身的意见，以此来培养学生的语文思维以及逻辑思维，促进学生学习质量的提升。
3.创新教学方法
在小学语文教学中，教师必须要不断创新教学方法，利用新型的教学模式不断激发学生的学习热情，教师要改变传统的教学模式，结合学生的认知水平，设置合理的教学模式，对教学方式进行创新，从而来吸引学生主动学习，提升学习质量。举个简单的例子：教师在进行《秋天图画》教学中，教师可以在课前收集一些图片类的信息，在课堂用照片来吸引学生，为学生展示美丽的枫叶，以及秋叶的图片，之后教师结合教材的内容为学生讲解，这样不仅会吸引学生主动进行语文知识的学习，同时也会加深学生对语文知识的理解[3]。在新课改下出现了很多新型的教学方式，教师要进行全面的研究工作，以此来结合自身的教学实际以及学生的学习状况，采取一些新型的教学模式，促进学生学习效率的提升。
结语：
在小学语文教学中，教师要改变传统教学模式，创新课堂教学方法，结合学生的实际认知水平，不断激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂的学习过程中，从而来提升学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，最终提高学生的语文学习质量以及语文素养，促进学生长远发展。
参考文献：
[1]刘捷. 改进小学语文课堂教学效率的策略[J]. 亚太教育，2016，（23）：201.
[2]赵兰杰. 小学语文课堂教学效率的提升思路及方式解读[J]. 科技创新导报，2016，（02）：138-139.
[3]万萍. 新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 西部素质教育，2016，（07）：111.