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摘要：初中物理学科是初中时期的基础科目，和其他科目相比，其具有实践性强以及严谨的知识结构等诸多特点。物理的教学更加注重培养学生的实验探究能力，通过学生试验能力的提高，对发展学生的创造性思维以及提升物理学习成绩有积极的影响。所以在教学过程中，身为初中物理老师要积极开展教学实验，为学生提供更多的时间操作机会，以此促进学生综合素养的提升。
关键词：初中物理;实验教学;模式抬举
实验教学是开展物理教学的基础，同时也是引导学生积极探索物理知识和物理現象的主要途径。现阶段初中物理知识为学生提供了较多的实验机会，其试验方式也是多种多样。不仅能够熟练实验操步骤作的同时还能够提高学生的实验技能，更重要的是让学生在实验中发现问题，解决问题，提高自己的创新思维。和传统的教学方法相比，现阶段的物理实验教学更符合现代化教育的特点，同时也是实现新课程改革的教学目标的体现。
1 现阶段初中物理实验教学的不足
传统物理教学方式虽然在以往的教学中发挥了一定的作用，同时也培育了一些人才。但是传统物理教学方式只侧重于理论知识的传授，从而导致学生的学习兴趣和探究能力无法得到提高，最终导致很多学生失去了学习物理的兴趣，丧失了学习的热情。即使我国现在大力实行新课程教育改革，但是由于长期受到传统教学模式的影响，很多学校的老师依旧没有改变教学方式，尤其是一些资历较老的老师，虽然能够对新课程教育改革中提出的实验教学有一定的认知，但是在实施方面却没有达到预期的要求，致使学校提供的实验室以及实验器材成了摆设，学生也无法体验实验的乐趣，最终导致物理学习成绩较差。此外，现阶段初中物理教学过程中很多老师在课堂教学依旧只注重理论知识的传授，导致学生对物理知识的理解不够深刻，出现了学过就忘的现象。身为初中物理老师，要积极的开展实验教学，为学生提供更多的实验机会，从而使学生的综合素养全面发展。
2 初中物理实验教学开展策略
2.1 充分发挥老师引导作用，积极开展实验教学
对于刚刚步入初中的学生而言，物理是一门新的学科，而物理实验更是学生们没有见过的教学方式。所以在教学过程中，物理老师要起到积极的引导作用和示范作用，通过老师的演示能够使学生更加生动、直观的看到事物的变化过程，同时还能够使学生学习实验步骤和操作流程，为自己开展物理实验提供保障。在初中物理教学过程中，尤其是一些年级较低的初中学生，老师可以演示一些有趣的物理实验，以此来吸引学生的注意力，从而使学生更加认真的观察实验现象，启发学生的思维。例如在开展沪科版初中物理《流体压强与流速的关系》这一课程教学时，为了能够使学生快速的投入到物理实验过程当中，老师可以在课堂上进行简单的物理实验。事先准备好实验材料，例如瓶子、凉水和热水，然后在邀请一名同学配合老师进行实验。首先让学生对着瓶子深吸一口气，然后迅速往变瘪的瓶子了导入热水，并且在瓶子外面浇上冷水，并且仔细观察瓶子的现象，就会发现瓶子变得更瘪了，学生们发出了惊奇的叫声，之后老师可以开展自主探究式学习，促使学生之间相互讨论这一物理知识并积极思考找出答案。所以在教学过程中老师要积极发挥自己的引导作用，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生积极主动的投入到实验当中。
2.2 引导学生自主实验，提高学生物理实验能力
物理教学过程中，老师要积极引导学生进行自主实验，通过亲手操作不仅能使学生在实验过程中掌握更多的物理知识，还能发现新的知识，引起好奇心，并解决新问题。总之实验是验证真理的重要方式，所以老师要给学生提供更多的时间和机会，让学生进行自主实践。例如在开展沪科版初中物理《科学探究摩擦力》这一课程教学时，为了能够让学生对摩擦力有一个更深刻的认识，教学过程中老师可以通过举例向学生讲述摩擦力和物体的关系，例如在草地上推箱子和在冰上推箱子哪个比较用力？让学生对物质之间的摩擦力有一个初步的认知。然后可以开展实验教学验证同学们对知识的理解，例如准备两块不同粗糙程度的模板、砝码和弹簧等实验材料，引导学生自主动手进行实验，验证摩擦力和物体之间的关系，放过学生的实验、测量以及总结，从而验证了学生的猜测是正确的。所以通过鼓励学生亲手实验操作，能够使学生对物理知识的了解更加深刻，同时还能够满足学生的好奇心，提高了学习兴趣。
3 结语
总而言之，物理教学离不开实验，通过开展试验教学能够帮助学生更加直观的学习物理知识。所以在教学过程中老师要积极开展实验教学，引导学生主动探究物理知识，感受实验过程和成功的喜悦，从而加深对知识的理解。身为初中物理老师，要积极创新教学方式，努力营造浓厚的实验教学氛围，使学生乐于参与物理实验，这不仅是实现新课程改革的重要途径，更是提高学生综合素质的重要途径。
参考文献：
[1].牛洪涛.如何创新初中物理实验教学[J].中华少年（研究青少年教育），2013.
[2].于洋.探讨初中高效课堂中物理实验的创新教学[J].新教育时代（教师版），2017.
[3].华永坤.探讨初中高效课堂中物理实验的创新教学[J].读写算-素质教育论坛，2015.
（作者单位：广西省百色市田东县滨江学校）
关键词：初中物理;实验教学;模式抬举
实验教学是开展物理教学的基础，同时也是引导学生积极探索物理知识和物理現象的主要途径。现阶段初中物理知识为学生提供了较多的实验机会，其试验方式也是多种多样。不仅能够熟练实验操步骤作的同时还能够提高学生的实验技能，更重要的是让学生在实验中发现问题，解决问题，提高自己的创新思维。和传统的教学方法相比，现阶段的物理实验教学更符合现代化教育的特点，同时也是实现新课程改革的教学目标的体现。
1 现阶段初中物理实验教学的不足
传统物理教学方式虽然在以往的教学中发挥了一定的作用，同时也培育了一些人才。但是传统物理教学方式只侧重于理论知识的传授，从而导致学生的学习兴趣和探究能力无法得到提高，最终导致很多学生失去了学习物理的兴趣，丧失了学习的热情。即使我国现在大力实行新课程教育改革，但是由于长期受到传统教学模式的影响，很多学校的老师依旧没有改变教学方式，尤其是一些资历较老的老师，虽然能够对新课程教育改革中提出的实验教学有一定的认知，但是在实施方面却没有达到预期的要求，致使学校提供的实验室以及实验器材成了摆设，学生也无法体验实验的乐趣，最终导致物理学习成绩较差。此外，现阶段初中物理教学过程中很多老师在课堂教学依旧只注重理论知识的传授，导致学生对物理知识的理解不够深刻，出现了学过就忘的现象。身为初中物理老师，要积极的开展实验教学，为学生提供更多的实验机会，从而使学生的综合素养全面发展。
2 初中物理实验教学开展策略
2.1 充分发挥老师引导作用，积极开展实验教学
对于刚刚步入初中的学生而言，物理是一门新的学科，而物理实验更是学生们没有见过的教学方式。所以在教学过程中，物理老师要起到积极的引导作用和示范作用，通过老师的演示能够使学生更加生动、直观的看到事物的变化过程，同时还能够使学生学习实验步骤和操作流程，为自己开展物理实验提供保障。在初中物理教学过程中，尤其是一些年级较低的初中学生，老师可以演示一些有趣的物理实验，以此来吸引学生的注意力，从而使学生更加认真的观察实验现象，启发学生的思维。例如在开展沪科版初中物理《流体压强与流速的关系》这一课程教学时，为了能够使学生快速的投入到物理实验过程当中，老师可以在课堂上进行简单的物理实验。事先准备好实验材料，例如瓶子、凉水和热水，然后在邀请一名同学配合老师进行实验。首先让学生对着瓶子深吸一口气，然后迅速往变瘪的瓶子了导入热水，并且在瓶子外面浇上冷水，并且仔细观察瓶子的现象，就会发现瓶子变得更瘪了，学生们发出了惊奇的叫声，之后老师可以开展自主探究式学习，促使学生之间相互讨论这一物理知识并积极思考找出答案。所以在教学过程中老师要积极发挥自己的引导作用，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生积极主动的投入到实验当中。
2.2 引导学生自主实验，提高学生物理实验能力
物理教学过程中，老师要积极引导学生进行自主实验，通过亲手操作不仅能使学生在实验过程中掌握更多的物理知识，还能发现新的知识，引起好奇心，并解决新问题。总之实验是验证真理的重要方式，所以老师要给学生提供更多的时间和机会，让学生进行自主实践。例如在开展沪科版初中物理《科学探究摩擦力》这一课程教学时，为了能够让学生对摩擦力有一个更深刻的认识，教学过程中老师可以通过举例向学生讲述摩擦力和物体的关系，例如在草地上推箱子和在冰上推箱子哪个比较用力？让学生对物质之间的摩擦力有一个初步的认知。然后可以开展实验教学验证同学们对知识的理解，例如准备两块不同粗糙程度的模板、砝码和弹簧等实验材料，引导学生自主动手进行实验，验证摩擦力和物体之间的关系，放过学生的实验、测量以及总结，从而验证了学生的猜测是正确的。所以通过鼓励学生亲手实验操作，能够使学生对物理知识的了解更加深刻，同时还能够满足学生的好奇心，提高了学习兴趣。
3 结语
总而言之，物理教学离不开实验，通过开展试验教学能够帮助学生更加直观的学习物理知识。所以在教学过程中老师要积极开展实验教学，引导学生主动探究物理知识，感受实验过程和成功的喜悦，从而加深对知识的理解。身为初中物理老师，要积极创新教学方式，努力营造浓厚的实验教学氛围，使学生乐于参与物理实验，这不仅是实现新课程改革的重要途径，更是提高学生综合素质的重要途径。
参考文献：
[1].牛洪涛.如何创新初中物理实验教学[J].中华少年（研究青少年教育），2013.
[2].于洋.探讨初中高效课堂中物理实验的创新教学[J].新教育时代（教师版），2017.
[3].华永坤.探讨初中高效课堂中物理实验的创新教学[J].读写算-素质教育论坛，2015.
（作者单位：广西省百色市田东县滨江学校）