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摘 要：后进生的转化是班主任工作中至关重要一环，因它既是班主任义不容辞的职责，也是班主任工作成败的关键。因此工作中应做好以下工作：弄清根源、倾注热情、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，以舆论的力量，鼓舞教育他们。这样就会收到满意的转化效果，使全班同学人人蓬勃向上，向优秀班级迈进。
关键词：后进生；转化
Talking about learning the transformation of poor students
Zhen Yi-bao
Abstract: poor students learn the teacher is transformed into an essential work of the Central, because it is the bounden duty teacher, the teacher work is the key to success. So work should do the following work: clear causes, into warm and moving people with feelings, Xiao-with reasons and to lead the line, persevere, to the media's strength, and educate them. This transformation will be received with satisfaction the results so that the whole class for all of vigorous, forward to the outstanding classes.
Key words: learning poor students； Transformation
后进生在一个班级内人数不多，但他们能量较大，影响较广，是班上的消极因素，常常拖班级的后腿。可他们又是整个班级中不可缺少的一部分，他们的思想学习直接影响着班级的荣辱。因此，作好他们的转化教育，唤起他们进步的信念，尽量跟上全班同学前进的步伐，使角落里的花蕾绽放出迷人的花朵。这既是班主任义不容辞的职责，也是班主任工作成败的关键。要打好这场转化的攻坚战，笔者在二十多年的班主任工作中深深地体会到应做好以下七点：
一、弄清根源，掌握心理，以发展的眼光看待教育他们。孙子云：“知己知彼，百战不殆。”要做好后进生的转化，首先应弄清他们落后的原因，以及他们的心理特点，这样才能对症下药，有的放矢地进行教育，达到转化的目的。古人云：“人之初，性本善。”学生并不是天生就是优秀生或后进生，只是由于后天的诸多主客观原因的影响才使其有好有差。因此，班主任必须深入细致地调查了解每位后进生存在问题的主客观原因。如思想品德不太高尚、表现差，是因为意志薄弱不能严格要求自己造成的，还是因为抵制力差受外界、他人的影响；学习上效果差，是由于先天的天资不足、先天性缺陷，还是由于以前基础差，学习起来感到比较困难，以至破罐破摔，或是因学习目的不明确，贪玩好耍造成的。其次，还应弄清后进生的心理特点。一般后进生的心理状态都十分矛盾复杂，一方面他们心中存在有自卑感，甚至有自暴自弃的想法，但另一方面又迸发出渴求进步的火花，对表现好、成绩好的同学有羡慕之意，希望自己也有进步，希望得到老师同学的认可和信任。当他们稍有进步而受到表扬时，往往会兴奋不已。因此，班主任应经常和他们打交道，去发现他们思想上、学习上的闪光点，抓住点滴进步，用发展的眼光去评价，用发展的语言去激励，以发展的方法去教导，及时予以表彰肯定。
二、倾注热情，以慈母般的关爱的去激励他们。 著名教育家孙敬修说过：“教师要象慈母一样热爱学生，对他们的关心热爱和责任感应胜于自己的子女”。有了这种感情，才能把每一个学生培育好，对于后进生更应如此。因为后进生他们的心灵大都比较脆弱和敏感，平时又很少得到别的关爱，因而更需要得到老师的理解和关爱，更需要老师用心灵温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污秽。因此，老师的爱是连接他们心灵的纽带，是打开他们心扉的金钥匙。老师若能再时时以慈母般关爱的话语去鼓舞他们：“你比以前进步多了。”“我真为你的变化而高兴。”“我相信你的脑子不笨”……。这些饱含深情的话语就会犹如甘泉一般滋润着后进生的心田，必将产生巨大的情感震撼力，打开他们久已关闭的心扉，使之朝着理想而勤奋学习，奋勇前进。同时，班主任应始终和他们赤诚相见，主动同他们交心，做他们贴心人，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们，使他们从内心感到老师是可亲可敬的，是在真心为我好。这样，他们就会信任你，愿意和你亲近，乐意接受你的教育帮助，跟随你一道前进。
三、动之以情，以朋友的真情去感化他们。 俗话说：“通情达理”，情不通，理不达，情若通则理达。感情相悖，焉能传导道理？只有感能情融，才能使道理如入旱之甘露点点滴滴，滋润人之心田。教师要真正与学生交朋友就必须以平等的关系，给他们创造一个和谐民主的氛围，以宽容的心态，象朋友一样去对待宽容他们。当他们在思想、学习上或生活上产生困惑、苦闷时，为他们排忧解难，给予热情地开导帮助，让他们尽快地走出困惑的阴影，轻装上阵。当他们取得成绩时以满腔的热情真诚予以鼓励肯定。忧他们之所忧，乐他们之所乐，随时随地做他们的知心朋友，使他们情感上得到慰藉，自尊心得到补偿，就能激起他们对老师的信赖，产生一种亲和力，从而建立起一种亲切融洽的师生关系，这样他们就会尊重老师的劳动，心悦诚服地接受老师的教诲和帮助。
四、晓之以理，以舆论的力量去感染他们。 俗话说：“以理服人”。舆论的力量是巨在的，良好的舆论导向能增强他们的自信心、自尊心，帮助他们树立荣誉感，实现自我，改善后进生在班上同学心目中的地位。因此班主任应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微小变化，点滴成绩也不放过，并及时在大庭广众中，大张旗鼓地进行表彰肯定，以消除他们在班集体中的不良印象和在同学心目中的消极定式。另外，开展一些有针对性的，丰富多彩的集体活动，如“寻找进步的足迹”，“告别以前的我”等主题活动，同时让通过教育帮助而取得成绩的同学谈心得体会，以达到转化一个，震撼一片，教育一批的目的。以此增强他们的自信心和成就感使之和全班同学一道前进，成为四化建设的合格人才。
五、严于律己，以班主任的人格魅力去影响他们。 古人云：“人不率则不从，身不先则不信”。言行一致，以身作则，是最好的思想教育。因此，班主任应时时事事严格要求自己，给同学作好表率作用，守时守信，勤奋工作，同实际行动去影响、感化、教育他们。“其身正，不令而行”这样在班主任的言传身教下他们就会逐步改正自己的不足，跟上全班同学前进的步伐。
六、辨证看人，劣中见优，发挥其长。 “教也者，长善而救其失者也”。因此，班主任应充分发现、发挥后进生的长处，以子之长，克其所短。如他们中有的人平时虽纪律松弛，不能严格要求自己，学习上积极性也不高，但他们有的热心公务，有的喜好文体，有的劳动积极。因此就充分发挥他们的长处，热心公务者委以管理班务工作，喜好文体者或委以文体委员，或让其参加文体训练队。在工作中要求他们遵章守纪，以身作则，当某一方面取得成绩时及时给予表彰肯定。这样，他们既感到班主任对他们的信任，又使他们享受到取得胜利时的喜悦，从而增强改正自己缺点的自信心。
七、坚持不懈，以执着的耐心去转化他们。 后进生的毛病并不是一朝一夕形成的，因而要改掉他们的毛病也不是能一蹴而就的，需要经过一个迂回曲折的过程。因此，对他们的教育转化要有一个长期打算，决不能急功近利，急于求成，而应做耐心细致的思想工作。他们在转化过程中常常会出现反复，这属于正常现象。所以班主任应有足够的思想准备，不怕反复，允许他们反复，在反复中对他们进行更加耐心细致的教育帮助，让他们在反复不断改掉毛病，在曲折中前进。同时，在工作中一定要做到坚持不懈，随便时关注他们的思想动态，发现问题及时解决，直到转化为止。
总之、要做好后进生的转化工作，就应做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。以班主任的人格魅力用真情去感化，最终必将实现转化的目的，达到胜利的彼岸。
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收稿日期：2012-01-13
关键词：后进生；转化
Talking about learning the transformation of poor students
Zhen Yi-bao
Abstract: poor students learn the teacher is transformed into an essential work of the Central, because it is the bounden duty teacher, the teacher work is the key to success. So work should do the following work: clear causes, into warm and moving people with feelings, Xiao-with reasons and to lead the line, persevere, to the media's strength, and educate them. This transformation will be received with satisfaction the results so that the whole class for all of vigorous, forward to the outstanding classes.
Key words: learning poor students； Transformation
后进生在一个班级内人数不多，但他们能量较大，影响较广，是班上的消极因素，常常拖班级的后腿。可他们又是整个班级中不可缺少的一部分，他们的思想学习直接影响着班级的荣辱。因此，作好他们的转化教育，唤起他们进步的信念，尽量跟上全班同学前进的步伐，使角落里的花蕾绽放出迷人的花朵。这既是班主任义不容辞的职责，也是班主任工作成败的关键。要打好这场转化的攻坚战，笔者在二十多年的班主任工作中深深地体会到应做好以下七点：
一、弄清根源，掌握心理，以发展的眼光看待教育他们。孙子云：“知己知彼，百战不殆。”要做好后进生的转化，首先应弄清他们落后的原因，以及他们的心理特点，这样才能对症下药，有的放矢地进行教育，达到转化的目的。古人云：“人之初，性本善。”学生并不是天生就是优秀生或后进生，只是由于后天的诸多主客观原因的影响才使其有好有差。因此，班主任必须深入细致地调查了解每位后进生存在问题的主客观原因。如思想品德不太高尚、表现差，是因为意志薄弱不能严格要求自己造成的，还是因为抵制力差受外界、他人的影响；学习上效果差，是由于先天的天资不足、先天性缺陷，还是由于以前基础差，学习起来感到比较困难，以至破罐破摔，或是因学习目的不明确，贪玩好耍造成的。其次，还应弄清后进生的心理特点。一般后进生的心理状态都十分矛盾复杂，一方面他们心中存在有自卑感，甚至有自暴自弃的想法，但另一方面又迸发出渴求进步的火花，对表现好、成绩好的同学有羡慕之意，希望自己也有进步，希望得到老师同学的认可和信任。当他们稍有进步而受到表扬时，往往会兴奋不已。因此，班主任应经常和他们打交道，去发现他们思想上、学习上的闪光点，抓住点滴进步，用发展的眼光去评价，用发展的语言去激励，以发展的方法去教导，及时予以表彰肯定。
二、倾注热情，以慈母般的关爱的去激励他们。 著名教育家孙敬修说过：“教师要象慈母一样热爱学生，对他们的关心热爱和责任感应胜于自己的子女”。有了这种感情，才能把每一个学生培育好，对于后进生更应如此。因为后进生他们的心灵大都比较脆弱和敏感，平时又很少得到别的关爱，因而更需要得到老师的理解和关爱，更需要老师用心灵温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污秽。因此，老师的爱是连接他们心灵的纽带，是打开他们心扉的金钥匙。老师若能再时时以慈母般关爱的话语去鼓舞他们：“你比以前进步多了。”“我真为你的变化而高兴。”“我相信你的脑子不笨”……。这些饱含深情的话语就会犹如甘泉一般滋润着后进生的心田，必将产生巨大的情感震撼力，打开他们久已关闭的心扉，使之朝着理想而勤奋学习，奋勇前进。同时，班主任应始终和他们赤诚相见，主动同他们交心，做他们贴心人，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们，使他们从内心感到老师是可亲可敬的，是在真心为我好。这样，他们就会信任你，愿意和你亲近，乐意接受你的教育帮助，跟随你一道前进。
三、动之以情，以朋友的真情去感化他们。 俗话说：“通情达理”，情不通，理不达，情若通则理达。感情相悖，焉能传导道理？只有感能情融，才能使道理如入旱之甘露点点滴滴，滋润人之心田。教师要真正与学生交朋友就必须以平等的关系，给他们创造一个和谐民主的氛围，以宽容的心态，象朋友一样去对待宽容他们。当他们在思想、学习上或生活上产生困惑、苦闷时，为他们排忧解难，给予热情地开导帮助，让他们尽快地走出困惑的阴影，轻装上阵。当他们取得成绩时以满腔的热情真诚予以鼓励肯定。忧他们之所忧，乐他们之所乐，随时随地做他们的知心朋友，使他们情感上得到慰藉，自尊心得到补偿，就能激起他们对老师的信赖，产生一种亲和力，从而建立起一种亲切融洽的师生关系，这样他们就会尊重老师的劳动，心悦诚服地接受老师的教诲和帮助。
四、晓之以理，以舆论的力量去感染他们。 俗话说：“以理服人”。舆论的力量是巨在的，良好的舆论导向能增强他们的自信心、自尊心，帮助他们树立荣誉感，实现自我，改善后进生在班上同学心目中的地位。因此班主任应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微小变化，点滴成绩也不放过，并及时在大庭广众中，大张旗鼓地进行表彰肯定，以消除他们在班集体中的不良印象和在同学心目中的消极定式。另外，开展一些有针对性的，丰富多彩的集体活动，如“寻找进步的足迹”，“告别以前的我”等主题活动，同时让通过教育帮助而取得成绩的同学谈心得体会，以达到转化一个，震撼一片，教育一批的目的。以此增强他们的自信心和成就感使之和全班同学一道前进，成为四化建设的合格人才。
五、严于律己，以班主任的人格魅力去影响他们。 古人云：“人不率则不从，身不先则不信”。言行一致，以身作则，是最好的思想教育。因此，班主任应时时事事严格要求自己，给同学作好表率作用，守时守信，勤奋工作，同实际行动去影响、感化、教育他们。“其身正，不令而行”这样在班主任的言传身教下他们就会逐步改正自己的不足，跟上全班同学前进的步伐。
六、辨证看人，劣中见优，发挥其长。 “教也者，长善而救其失者也”。因此，班主任应充分发现、发挥后进生的长处，以子之长，克其所短。如他们中有的人平时虽纪律松弛，不能严格要求自己，学习上积极性也不高，但他们有的热心公务，有的喜好文体，有的劳动积极。因此就充分发挥他们的长处，热心公务者委以管理班务工作，喜好文体者或委以文体委员，或让其参加文体训练队。在工作中要求他们遵章守纪，以身作则，当某一方面取得成绩时及时给予表彰肯定。这样，他们既感到班主任对他们的信任，又使他们享受到取得胜利时的喜悦，从而增强改正自己缺点的自信心。
七、坚持不懈，以执着的耐心去转化他们。 后进生的毛病并不是一朝一夕形成的，因而要改掉他们的毛病也不是能一蹴而就的，需要经过一个迂回曲折的过程。因此，对他们的教育转化要有一个长期打算，决不能急功近利，急于求成，而应做耐心细致的思想工作。他们在转化过程中常常会出现反复，这属于正常现象。所以班主任应有足够的思想准备，不怕反复，允许他们反复，在反复中对他们进行更加耐心细致的教育帮助，让他们在反复不断改掉毛病，在曲折中前进。同时，在工作中一定要做到坚持不懈，随便时关注他们的思想动态，发现问题及时解决，直到转化为止。
总之、要做好后进生的转化工作，就应做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。以班主任的人格魅力用真情去感化，最终必将实现转化的目的，达到胜利的彼岸。
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收稿日期：2012-01-13