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我国著名的数学家华罗庚先生曾说过:“宇宙之大,粒子之微┅┅日用之繁,无处不用数学.”《数学课程标准》也指出“数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感.”这就是我们所说的“数学生活化”.
生活—数学的源泉
【摘 要】
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我国著名的数学家华罗庚先生曾说过:“宇宙之大,粒子之微┅┅日用之繁,无处不用数学.”《数学课程标准》也指出“数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出
【机 构】
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河北省崇礼县四台嘴乡马丈子寄宿制小学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2016年1期
其他文献
【摘 要】本文主要介绍采用容许应力法进行挡土墙设计的情况，分析山区公路挡土墙设计中的重点问题，并提出了较为合理可行的建议与措施。 【关键词】山区公路；挡土墙设计；浅析 0.引言 公路挡土墙是用来支承路基填土或山坡土体，防止填土或土体变形失稳的一种构造物。在路基工程中，挡土墙可用以稳定路堤和路堑边坡，减少土石方工程量和占地面积，防止水流冲刷路基，并经常用于整治坍方、滑坡等路基病害。 挡土墙的
[文题创设]阅读下面的文字,根据要求写一篇文章.有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑.这个人觉得这些
在初中英语课堂教学中，教师能恰当地应用身势语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离变化等不但能提高学生注意力，活跃课堂教学气氛，而且还可以激发学生学习英语的热情，提高英语教学效果。 一、课堂身势语是教学方法的重要组成部分 课堂身势语包括教师的表情，姿势和形体动作等.课堂上，教师需要一方面在讲课，更重要的一方面还要与学生交流感情，沟通思想，对学生进行情控.教师在课堂上除运用有声语言外，适当的表情
教学过程与教学方法是不可分割的整体，在教学设计的教学过程这一环节中，应突出两者在历史学习中的重要性，在教学设计中，“过程”的优化与“方法”的形成的设计是非常重要的。 一、重视过程教学设计 重过程设计就是在教学设计中把重点放在“教与学的过程”设计上，放在揭示历史知识规律的设计，如何让学生在思维过程中去发现问题，掌握真理。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力和良好个性品质的过程。历史学习是一个从
【摘 要】公路工程施工的质量优劣，直接影响到行车的舒适性、安全性及其使用寿命。公路工程的质量是公路建设中的重中之重。因此，我们必须提高公路工程的质量意识，使公路工程建设水平越来越高。 【关键词】公路工程；建设施工；管理体系；质量控制 0.前言 随着城市建设的不断发展，公路工程建设对质量管理的要求会越来越高。 公路工程施工管理涉及面广，要求工程管理人员不仅要了解相关的专业知识，还要懂施工、懂经
给学生一个舞台，他将还你一份精彩。我们倡导以学生为主体，将课堂还给学生，从学生的实际需要出发，为学生搭建一个展示的平台，让课堂真正服务于学生。超前学习时，老师在给出具体学习指导后就应学会放手，让学生自由选择展示内容和展示形式。我们总过度担心学生不会学，怕他们学习的不充分，总是越俎代庖，预设种种框架反而束缚了学生思维的发展。我们可以做的是指导学生学习方法，为学生提供展示机会。“我的课堂我做主”，从学
有句名言：习惯是一种顽强而巨大的力量，它甚至能主宰人的一生。中学语文新大纲教学目的的要求中，就明确提出了要培养良好的学习习惯。一个学生的学习习惯主要来自于非智力因素的培养。非智力因素从广义上说，就是智力因素（注意、感知、记忆、想象、思维等）以外的一切心理因素，统称为非智力因素，是相对于人智力因素而言的。从狭义上来说，非智力因素主要指情感、意志、动机、个性等。情感能直接转化为学习动机，成为激励学习的
教育心理学家皮亚杰说过：“知识来源于动作。”正所谓“眼过千遍，不如手过一遍”。动手操作不但能激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识，它在培养发展学生的空间观念方面也起着关键的作用。学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象、归纳、概括等基础上的。 一、操作提高学习兴趣 数学来源于生活并服务于生活，生活中处处有数学。在教学过程中，教师应依据教材的特点，紧密联系学生的日常生活实际
【摘 要】我国当前道路桥梁工程质量问题严重，施工质量监督管理部门应加强监督管理力度，保证施工的安全和质量。本文分析了道路桥梁施工过程中常见的质量问题，对道路桥梁施工质量监督重要性进行了思考研究，并有针对性的提出了确保道路桥梁施工质量的有效措施。 【关键词】道路桥梁；施工质量；监督；思考 0.前言 一个国家道路桥梁的建设速度、建设规模和建设水平，在一定的程度上反应出一个国家的经济实力和技术能力