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造成目前高职语文边缘化困境的核心因素是＂人＂的缺位,课程目标以＂人＂的发展为中心让位于职业技能学习,学习者在课程中＂跑位＂,教育者施教之＂心＂不诚。高职语文课程亟待转型。当下＂文化育人＂的背景为高职语文课程转型提供了现实与可能,转型也催生了语文课程新的生命意识。以＂人＂为核心,呼唤着高职大语文课程体系的重新构建,其实践途径——课内外结合的人文语文课程体系能够明确以人文关怀为核心的课程目标定位。