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【摘要】在高校教育教学阶段，大学公共英语属于一门重要课程，对学生英语能力及水平的提升具有重要作用，并且对学生今后发展十分有利。在当前大学公共英语教学中，为能够取得更好教学效果，培养学生综合素质，应当对学生思辨能力进行培养，并且使其得以提高，从而使学生更好思考问题，为学生更好成长及发展奠定基础。
【关键词】公共英语 思辨能力 培养 提高
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0118-01
在当前大学公共英语教学中，为能够使学生培养要求及教学需求得到较好满足，不但要对学生进行英语知识教学，并且还应当对学生各个方面能力进行培养，而思辨能力就是其中比较重要的一种。所以，在公共英语课程教学中，英语教师应当对学生思辨能力培养加强重视，并且应当积极提升学生思辨能力，以促进学生得以更好发展，使教学需求及要求能够得到更好满足。
一、大学公共英语教学中思辨能力培养的重要性
首先，培养学生思辨能力有利于学生更好学习英语知识。在以往大学英语教学过程中，通常情况下，教师都是运用灌输式教学模式，即教师在课堂上讲解，学生被动接受知识，在这种情况下，学生往往学习积极性比较差，并且都是对英语知识死记硬背，缺乏自身主见，而通过对学生思辨能力进行培养，可使学生对相关英语知识积极思考，可使其主动对英语知识进行探究，不再单纯被动接受知识。在此基础上，学生也就能够更好掌握英语知识学习方法，从而得到更好学习效果。
其次，培养学生思维能力有利于学生实现创新。在当前高校教育教学中，创新型人才培养已经成为必然教学要求，也是高校教育必然发展趋势，而传统教学对创新型人才培养十分不利。通过对学生思辨能力进行培养，可使学生形成批判精神及批判意识，对于所学知识及教师讲解内容能够敢于质疑，在此基础上也就能够使学生更好实现创新，表达自身独特观念，也就能够使创新型人才培养得以更好实现。
再次，培养学生思辨能力有利于学生今后发展。随着现代社会竞争压力不断增大，社会上各个企业对于人才也就有着越来越高的要求，因而在教育教学中对学生综合能力进行培养也就十分必要。思辨能力作为学生综合能力中的重要内容，对学生思辨能力进行培养也就十分重要，可使学生在今后工作中敢于提出自身建议及自身想法，这对学生今后发展具有十分积极的作用及意义[1]。
二、大学公共英语教学中培养及提高学生思辨能力的途径
1.转变教学理念
在实际课程教学过程中，英语教师应当充分认识到思辨能力培养的重要性，对思辨能力在学生英语知识学习及学生发展方面的重要作用应当清楚认识，探索学生思辨能力的科学合理方法及方式，为提升学生思辨能力提供理论基础及理论支持。另外，教师应当对学生加强宣传教育，使学生能够充分认识思辨能力培养的重要性，从而能够积极培养教师培养并提升自身思辨能力。
2.优化课堂教学内容
在当前大学公共英语教学过程中，为能够对学生思辨能力进行较好培养，另外比较重要的一点就是应当优化教学内容，使教学内容更加具有合理性及科学性。在实际课堂教学过程中，作为大学英语教师，应当对大学英语课本内容进行深入分析及研究，在此基础上结合学生实际情况选择适用于学生思辨能力培养的相关教学内容，在此基础上才能够使思辨能力培养需求得到较好满足，使学生思辨能力培养得以提升。同时，教师还应当进一步扩展课堂教学内容，增加学生实知识范围，强化其认识。
3.选择科学合理教学方法
在大学英语教学中学生思辨能力培养方面，教学方法的选择属于关键内容，也是最重要的内容，对学生思辨能力培养会产生直接影响，因而选择科学合理教学方法。在课堂教学中，英语教师可选择探究式教学方法，引导对教学中相关问题进行自主探究，使其对相关教学问题及内容积极思考，并且要鼓励学生积极表达自身见解及意见，敢于质疑及批判，在此基础上使学生逐渐形成批判精神，在遇到问题时能够主动探究及思考，也就能够使学生思辨能力培养得以更好实现，促使其思辨能力得以进一步提升[2]。
三、结语
在现代大学公共英语教学中，学生思辨能力的培养属于十分重要的任务及需求，因而积极培养学生思辨能力十分必要。在实际教学过程中，大学英语教师应当对思辨能力培养的重要性加强认识，在此基礎上积极探索有效方法及措施培养学生思辨能力，从而使学生思辨能力得以提升，促使其得以更好发展。
参考文献：
[1]蔡婧.试分析大学英语教学中学生思辨能力的培养[J/OL].现代交际，2017-11-02.
[2]王静姝.论大学英语教学思辨能力培养模式构建[J/OL]. 中国培训，2017-06-21.
【关键词】公共英语 思辨能力 培养 提高
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0118-01
在当前大学公共英语教学中，为能够使学生培养要求及教学需求得到较好满足，不但要对学生进行英语知识教学，并且还应当对学生各个方面能力进行培养，而思辨能力就是其中比较重要的一种。所以，在公共英语课程教学中，英语教师应当对学生思辨能力培养加强重视，并且应当积极提升学生思辨能力，以促进学生得以更好发展，使教学需求及要求能够得到更好满足。
一、大学公共英语教学中思辨能力培养的重要性
首先，培养学生思辨能力有利于学生更好学习英语知识。在以往大学英语教学过程中，通常情况下，教师都是运用灌输式教学模式，即教师在课堂上讲解，学生被动接受知识，在这种情况下，学生往往学习积极性比较差，并且都是对英语知识死记硬背，缺乏自身主见，而通过对学生思辨能力进行培养，可使学生对相关英语知识积极思考，可使其主动对英语知识进行探究，不再单纯被动接受知识。在此基础上，学生也就能够更好掌握英语知识学习方法，从而得到更好学习效果。
其次，培养学生思维能力有利于学生实现创新。在当前高校教育教学中，创新型人才培养已经成为必然教学要求，也是高校教育必然发展趋势，而传统教学对创新型人才培养十分不利。通过对学生思辨能力进行培养，可使学生形成批判精神及批判意识，对于所学知识及教师讲解内容能够敢于质疑，在此基础上也就能够使学生更好实现创新，表达自身独特观念，也就能够使创新型人才培养得以更好实现。
再次，培养学生思辨能力有利于学生今后发展。随着现代社会竞争压力不断增大，社会上各个企业对于人才也就有着越来越高的要求，因而在教育教学中对学生综合能力进行培养也就十分必要。思辨能力作为学生综合能力中的重要内容，对学生思辨能力进行培养也就十分重要，可使学生在今后工作中敢于提出自身建议及自身想法，这对学生今后发展具有十分积极的作用及意义[1]。
二、大学公共英语教学中培养及提高学生思辨能力的途径
1.转变教学理念
在实际课程教学过程中，英语教师应当充分认识到思辨能力培养的重要性，对思辨能力在学生英语知识学习及学生发展方面的重要作用应当清楚认识，探索学生思辨能力的科学合理方法及方式，为提升学生思辨能力提供理论基础及理论支持。另外，教师应当对学生加强宣传教育，使学生能够充分认识思辨能力培养的重要性，从而能够积极培养教师培养并提升自身思辨能力。
2.优化课堂教学内容
在当前大学公共英语教学过程中，为能够对学生思辨能力进行较好培养，另外比较重要的一点就是应当优化教学内容，使教学内容更加具有合理性及科学性。在实际课堂教学过程中，作为大学英语教师，应当对大学英语课本内容进行深入分析及研究，在此基础上结合学生实际情况选择适用于学生思辨能力培养的相关教学内容，在此基础上才能够使思辨能力培养需求得到较好满足，使学生思辨能力培养得以提升。同时，教师还应当进一步扩展课堂教学内容，增加学生实知识范围，强化其认识。
3.选择科学合理教学方法
在大学英语教学中学生思辨能力培养方面，教学方法的选择属于关键内容，也是最重要的内容，对学生思辨能力培养会产生直接影响，因而选择科学合理教学方法。在课堂教学中，英语教师可选择探究式教学方法，引导对教学中相关问题进行自主探究，使其对相关教学问题及内容积极思考，并且要鼓励学生积极表达自身见解及意见，敢于质疑及批判，在此基础上使学生逐渐形成批判精神，在遇到问题时能够主动探究及思考，也就能够使学生思辨能力培养得以更好实现，促使其思辨能力得以进一步提升[2]。
三、结语
在现代大学公共英语教学中，学生思辨能力的培养属于十分重要的任务及需求，因而积极培养学生思辨能力十分必要。在实际教学过程中，大学英语教师应当对思辨能力培养的重要性加强认识，在此基礎上积极探索有效方法及措施培养学生思辨能力，从而使学生思辨能力得以提升，促使其得以更好发展。
参考文献：
[1]蔡婧.试分析大学英语教学中学生思辨能力的培养[J/OL].现代交际，2017-11-02.
[2]王静姝.论大学英语教学思辨能力培养模式构建[J/OL]. 中国培训，2017-06-21.