论文部分内容阅读
大学创新人才培养问题不仅仅是大学本身的问题，更是社会结构和既有制度的问题。作为一个行政主导的国家，政府首要继续坚定不移地推进市场经济体制改革和政治体制改革，使大学真正成为按自身规律发展的独立社会有机体。
大学创新人才培养路在何方
【摘 要】
：
大学创新人才培养问题不仅仅是大学本身的问题，更是社会结构和既有制度的问题。作为一个行政主导的国家，政府首要继续坚定不移地推进市场经济体制改革和政治体制改革，使大学真正
【机 构】
：
泰州学院纪委,南京邮电大学高教研究所
【出 处】
：
江苏高教
【发表日期】
：
2014年4期
【基金项目】
：
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“大学精神与创新型人才培养研究”（2012sjb720008）.
其他文献
为进一步深化素质教育改革，使个人素质满足社会发展的需要，必须提高学生的核心素养。具体到英语学科，则是要培养学生多元思维品质、灵活运用语言的能力、自主学习能力和文化品格。在这样的大背景下，面对语音和拼读都比较薄弱、缺乏学习方法的中职学生，英语教师该怎样做才能提高词汇教学效率呢？ 1. 立足词汇学习方法，通过分类辨析形成多元思维品质 中职学生词汇学习不见成效的主要原因就是思维僵化、没有掌握科学的学
随着新课改的不断深入，教育界对初中英语口语教学的要求也越来越高。对此，要求初中英语教师不断探寻良好的英语口语教学方法，来提升初中英语口语教学质量。但以现如今初中英语口语教学来说，仍旧存在诸多问题，对教学成效的凸显产生阻碍作用。对此，教师应针对其中问题所在，提出行之有效的解决对策，从而使初中英语口语教学质量能够获得不断提升。本文以初中英语口语教学现状分析为出发点，着重探讨初中英语口语教学对策。
引言 近年来，英语的应用范围不断扩大，小学英语作为学生学习英语的初级阶段，一直备受家长和教育工作者的重视。处于小学阶段的学生心理和思维还不太成熟，但他们具有丰富的想象力，教师如果在课堂上过于注重语法知识和词汇的讲解反而达不到预期的效果，而故事教法具有生动性和趣味性，能够在调动学生学习英语的兴趣的同时，为学生创造发挥他们想象力的空间，注重英语的实践运用，从而提高他们的思维能力和英语水平。本文主要探
随着时代的进步和教育思想观念的更新，高中英语教学的教育目标已经由之前的只对于学生进行英语知识的教授转变为促进学生对于英语知识的理解和运用，在对于学生的培养途径上，由之前单纯的知识培养途径更多地转变为知识、能力、情感价值观等复合式培养途径，所以如何提高学生的各方面素质和能力已经成为了高中英语教师共同面临的话题。而其中书面表达能力作为现阶段高中英语教育培养学生的重要能力更加受到了教育界各方的关注，高中
初中阶段是学生学习与发展的重要阶段，在新课改下素质教育逐渐深入初中英语教学理念中，培养学生英语口语能力已经成为初中英语教学的重要目标。初中英语教学中口语训练教学，是培养与提高学生英语综合能力的重要组成部分，英语作为一门世界通用语言，良好的口语训练是必不可少的，初中英语教师应当注重口语训练教学对学生未来学习及发展的重要性，正视目前口语教学中存在的问题，采取积极有效的措施，不断完善与创新英语口语训练教
我们通过以往的案例,都知道情绪直接影响到人的积极性。良好的情绪,能够提高办事的效率,同样,在学习中,积极的情绪,也能够使学生在学习中,学到更多的东西。所以教师在英语教
每个高中生必学的一门课程就是英语，但是教师除了要教授学生英语的语言知识以外，还要注意培养学生的核心素养。在英语这一科目的核心素养中，培养学生核心素养的基础是学生语言能力的培养。教师要在教学过程中，将培养学生的语言能力纳入到日常的教学计划中，设计创新课堂教学活动。本文主要对高中英语核心素养语言能力的培养方法做出探究，并提出几点建议。 1. 语言能力的概念 在社会情境中借助语言来表达和理解的能力就