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摘 要：小学生因为还没有形成自主学习意识，所以，对于课余时间的利用效率是非常低下的，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要有效地培养学生对于时间的观念，这样才可以提高学生在学习过程中的主动性。教师在讲解一篇文章内容的时候，也需要为学生创设相应的教学情境，这样才可以有效激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，从而提高学生的探究能力。因此，本文就小學语文教学中如何培养学生自主探究学习能力进行讨论与总结。
关键词：小学语文;自主探究学习能力
教师在小学语文课堂的教学过程中，需要提高课堂的教学趣味性，这样才可以有效地提高学生在课堂中的参与度。小学生在课堂中的学习精力是不容易集中的，所以，教师就可以为学生创设相关的学习情境，以此来提高学生在课堂中学习知识内容的主动性，这样也可以有效地培养学生的探究学习能力。学生的好奇心都是非常强烈的，所以，在日常的教学过程中，教师就可以在撰写教学方案的时候，多设计一些探究性的问题，这样就可以有效地激发学生的好奇心理，从而让学生在课堂中主动地参与到文章内容的讨论中来。教师也可以在课堂中开展一些竞赛活动，这样也可以有效地提升学生的自主学习能力，让学生通过自己对于文章内容的探究学习，来进行问题的解答，这样也可以让学生在学习的过程中感觉到成就感，从而有效地培养学生在课堂中的学习兴趣。
一、创设情境，提高学习主动性
在小学阶段，学生在课堂中的学习意识都是非常薄弱的，可想而知学生在课下的时间中，根本不会主动进行学习，所以，在日常的教学过程中，教师在为学生讲解一篇文章内容的时候，就需要设计一些巧妙的问答环节，或者是创设一些相关情境，这样才可以有效地激发学生对于知识内容的学习兴趣，从而提高学生在课堂中的学习主动性，让学生对于文章内容有主动探究学习的意识，这样就可以提高学生在课堂中的学习效率，也可以减轻教师在课堂中的教学压力。
例如，在教授学生学习《五彩池》这一课时，可以先让学生自由阅读文章内容，读准生字词的字音，读通句子，然后在学生阅读完文章内容之后，教师就可以让学生自学本课的生字新词，五分钟之后比谁收获的多，这样可以有效地提高学生在课堂中学习的主动性。教师可以通过为学生讲解五彩池的特点及其成因，让学生感受来自大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教师可以结合多媒体教学的方式让学生进行文章内容的听读，在学生听读文章的时候，教师可以让学生进行思考，这两段文章内容各自讲解了什么，这样就可以有效地提高学生获取信息的能力，从而培养学生自主探究学习文章内容的意识。
二、采取竞赛活动，提升自主学习能力
小学生虽然现在还处于模仿学习的阶段，但是，小学生的好胜心理还是非常强烈的，当班级中的某一位学生受到了教师的表扬，那么班级中的其他学生也都会在接下来的学习过程中认真地表现，因为学生还是非常希望能得到教师的表扬和认可的，所以，教师在日常的教学过程中，就可以采取竞赛活动的方式，来提升学生在课堂中的自主学习能力，这样也可以有效地活跃课堂的学习氛围，让学生可以有意识地参与到文章内容的讨论中来。
例如，在教授学生学习《小青石》这一课时，可以先让不同的学生进行文章的连读，这样可以有效地提高学生在课堂中的注意力。这一篇文章内容主要是讲述了两块被山水冲到岸滩的石头，有着不同的理想，所以，教师就可以让学生通过文章的阅读来思考它们各自的理想什么，后来小青石的理想又发生了什么变化，教师可以采取竞赛的形式，来调动学生在课堂中的学习积极性，这样可以有效地活跃课堂的学习氛围，提升学生自主学习的能力。
三、创新课外教育，提高自主探究意识
教师在小学语文课堂的教学过程中，需要根据学生在课堂中展现出来的不同学习习惯来设计教学方案，这样才可以更加贴近学生，从而让学生在课堂中可以有好的学习状态。教师为了培养学生的自主探究学习能力，就需要在讲解知识内容的时候，创新课外教学，提高学生对于知识内容的自主探究意识。
例如，在教授学生学习《一个苹果》这一课时，可以先让学生在课堂中进行文章内容的自由讨论，为什么这个苹果会在大家手中不停地传递，教师可以为学生讲解当时的时代背景，这样就可以有效地提高学生自主探究的意识，从而理解志愿军战士分吃苹果的过程，体会人民军队战友间的深厚情谊。
总而言之，学生对于知识内容的自主探究学习能力是比较缺乏的，所以，在日常的教学过程中，教师就需要针对学生的弱点来设计教学方案，这样才可以有效地提升学生对于知识内容的自主探究学习能力。学生在课下的时间对于知识内容的学习积极性并不是特别的高，所以，教师在课堂的教学过程中，也需要培养学生自主学习的意识，这样才可以有效地提高学生自主探究知识内容的意识，教师也可以通过开展竞赛活动来活跃课堂的学习氛围。
参考文献：
[1]高凌燕.探究小学语文自学能力的培养[J].亚太教育，2016（24）.
[2]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（05）.
关键词：小学语文;自主探究学习能力
教师在小学语文课堂的教学过程中，需要提高课堂的教学趣味性，这样才可以有效地提高学生在课堂中的参与度。小学生在课堂中的学习精力是不容易集中的，所以，教师就可以为学生创设相关的学习情境，以此来提高学生在课堂中学习知识内容的主动性，这样也可以有效地培养学生的探究学习能力。学生的好奇心都是非常强烈的，所以，在日常的教学过程中，教师就可以在撰写教学方案的时候，多设计一些探究性的问题，这样就可以有效地激发学生的好奇心理，从而让学生在课堂中主动地参与到文章内容的讨论中来。教师也可以在课堂中开展一些竞赛活动，这样也可以有效地提升学生的自主学习能力，让学生通过自己对于文章内容的探究学习，来进行问题的解答，这样也可以让学生在学习的过程中感觉到成就感，从而有效地培养学生在课堂中的学习兴趣。
一、创设情境，提高学习主动性
在小学阶段，学生在课堂中的学习意识都是非常薄弱的，可想而知学生在课下的时间中，根本不会主动进行学习，所以，在日常的教学过程中，教师在为学生讲解一篇文章内容的时候，就需要设计一些巧妙的问答环节，或者是创设一些相关情境，这样才可以有效地激发学生对于知识内容的学习兴趣，从而提高学生在课堂中的学习主动性，让学生对于文章内容有主动探究学习的意识，这样就可以提高学生在课堂中的学习效率，也可以减轻教师在课堂中的教学压力。
例如，在教授学生学习《五彩池》这一课时，可以先让学生自由阅读文章内容，读准生字词的字音，读通句子，然后在学生阅读完文章内容之后，教师就可以让学生自学本课的生字新词，五分钟之后比谁收获的多，这样可以有效地提高学生在课堂中学习的主动性。教师可以通过为学生讲解五彩池的特点及其成因，让学生感受来自大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教师可以结合多媒体教学的方式让学生进行文章内容的听读，在学生听读文章的时候，教师可以让学生进行思考，这两段文章内容各自讲解了什么，这样就可以有效地提高学生获取信息的能力，从而培养学生自主探究学习文章内容的意识。
二、采取竞赛活动，提升自主学习能力
小学生虽然现在还处于模仿学习的阶段，但是，小学生的好胜心理还是非常强烈的，当班级中的某一位学生受到了教师的表扬，那么班级中的其他学生也都会在接下来的学习过程中认真地表现，因为学生还是非常希望能得到教师的表扬和认可的，所以，教师在日常的教学过程中，就可以采取竞赛活动的方式，来提升学生在课堂中的自主学习能力，这样也可以有效地活跃课堂的学习氛围，让学生可以有意识地参与到文章内容的讨论中来。
例如，在教授学生学习《小青石》这一课时，可以先让不同的学生进行文章的连读，这样可以有效地提高学生在课堂中的注意力。这一篇文章内容主要是讲述了两块被山水冲到岸滩的石头，有着不同的理想，所以，教师就可以让学生通过文章的阅读来思考它们各自的理想什么，后来小青石的理想又发生了什么变化，教师可以采取竞赛的形式，来调动学生在课堂中的学习积极性，这样可以有效地活跃课堂的学习氛围，提升学生自主学习的能力。
三、创新课外教育，提高自主探究意识
教师在小学语文课堂的教学过程中，需要根据学生在课堂中展现出来的不同学习习惯来设计教学方案，这样才可以更加贴近学生，从而让学生在课堂中可以有好的学习状态。教师为了培养学生的自主探究学习能力，就需要在讲解知识内容的时候，创新课外教学，提高学生对于知识内容的自主探究意识。
例如，在教授学生学习《一个苹果》这一课时，可以先让学生在课堂中进行文章内容的自由讨论，为什么这个苹果会在大家手中不停地传递，教师可以为学生讲解当时的时代背景，这样就可以有效地提高学生自主探究的意识，从而理解志愿军战士分吃苹果的过程，体会人民军队战友间的深厚情谊。
总而言之，学生对于知识内容的自主探究学习能力是比较缺乏的，所以，在日常的教学过程中，教师就需要针对学生的弱点来设计教学方案，这样才可以有效地提升学生对于知识内容的自主探究学习能力。学生在课下的时间对于知识内容的学习积极性并不是特别的高，所以，教师在课堂的教学过程中，也需要培养学生自主学习的意识，这样才可以有效地提高学生自主探究知识内容的意识，教师也可以通过开展竞赛活动来活跃课堂的学习氛围。
参考文献：
[1]高凌燕.探究小学语文自学能力的培养[J].亚太教育，2016（24）.
[2]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（05）.