【摘 要】
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气相色谱在食品的安全检测中应用较为广泛,并具有灵敏度高、操作方便、分离效果好等特点。本文针对气相色谱在食品检测领域的具体应用及进展展开分析,为此项技术在现代食品安
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气相色谱在食品的安全检测中应用较为广泛,并具有灵敏度高、操作方便、分离效果好等特点。本文针对气相色谱在食品检测领域的具体应用及进展展开分析,为此项技术在现代食品安全检测中的持续推广提供助力。
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[摘 要] 无论在什么样的教学背景下,思维一直受到数学教师的重视;数学学科核心素养的每一个要素,都是思维的产物. 借助于比较研究的方法,将思维激活与數学发展、思维激活与思维定式、思维激活与学习反思三个关系进行研究,可以更加深刻地认识在初中数学教学中激活学生思维的重要意义,并找到激活学生思维的操作办法. [关键词] 初中数学;初中生;数学学习;思维激活 思维被誉为世界上最美的花朵,在初中数学教学
本文对天然香辛料风味物质提取技术(水蒸气蒸馏、超临界萃取、溶剂萃取法、压榨法和亚临界萃取法)的研究概况以及提取物的应用开发进行综述,为天然香辛料的综合利用提供理论支撑。
无论是在身边的关于深度学习的讨论当中,还是在相关的文件当中,对深度学习的理解都存在一些不足的地方,对深度学习的实践也存在一些简单化的倾向.初中数学教师首先要思考的就
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[摘 要] “几何直观”能有效地助推学生建构直观思维图式。在小学数学教学中,教师要引导学生读图、构图、创图。读图有助于培育学生数学直觉力,构图有助于培育学生数学想象力,创图有助于培育学生数学创造力。从读图到构图、从构图到创图,能敏锐学生的数学直觉,有效地积累、丰富、完善、升华学生的图感,建构学生内在的几何直观思维图式,进而发展学生数学核心素养。 [关键词] 小学数学;几何直观;直观思维图式 “
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[摘 要] 基于“主题拓展”的“1 X”数学教学是小学数学课堂教学改革的一個趋势,其根本目的是改变传统的“课时分割”“知识点状”的教学样态。通过“比较”“联结”“统整”等诸多方式,从学生学习内容、思想方法、关联结构等方面展开。“1 X”主题拓展教学凸显了学生数学学习的主体地位,能让学生在数学学习中主动思考、探究,可以有效地提升学生的数学学习力,发展学生的核心素养。 [关键词] 小学数学;“1 X
解题后的回顾反思和对比分析是提高教学效益的有效途径.对一道解析几何题的解答过程,反思其运算是否合理、细节处理是否到位、逻辑推理是否严谨;对比分析其不同方法的优劣,优
[摘 要] 学生学习质量的提高,本质上取决于课堂学习,需要学生在课堂学习的过程中高效参与. 生态课堂最关键的是对学生认知规律的把握,也就是说生态课堂的价值在于让学生的学习更符合认知规律. 生态课堂强调的是学生在学习的过程中知识的发生符合学生的认知特点;生态课堂强调的是学生在学习过程中思维的逐步递进,数学是思维的学科,离开了思维数学学习就无法真正发生. 信息技术融入数学课堂,实际上是对教学过程的优化