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学生需要老师的爱，而且越是差班的学生越需要老师更多的包容与爱。学期初，我没有按惯例从起始班级代班主任，而是中途接手一个大家公认的“差班”。学生纪律差、卫生差、学习差还常打架，年轻的原班主任气哭过好几次。任课老师失望地称这个班为一块朽木，言“朽木不可雕也”。接手这样一个班级费心、劳力不说，效果还不一定怎么样。犹豫了很久，我决定接受这一挑战。
在第一次班会上我就告诉学生，我的带班方略是“爱”加“严”。“严”是“严格”，我将不放松对每一位同学的要求。“爱”是主题，我说从我接班开始我将爱每一个人，他們的过去我都不在意，但他们的现在和将来我分分秒秒都关注。我要把他们都放在我的心上，在我心的天平上，他们的每一个行为将成为为他们增（减）砝码的凭证。“每个人从今天起就要学会关注自己的未来，或许你过去不够优秀，但你决不可以看低自己，不可以对自己不负责任。每个人都要做一个有理想、有目标的人，为了理想、为了目标，花费再多的精力与心血，都是值得的。人生要要做到无悔，你要时刻为自己加油，还要记得，我的爱，与你们每一个同学同在！无论什么时候，我都在你们左右。”这些话对学生产生了不小的触动，但吃惊之余，多数学生还是抱着观望的态度，我知道，要想获得他们的信任并不是几句话或一次表态就能办得到的。
多年的带班经验告诉我，没有一个团结、能干的班干部队伍，是很难管理好一个班级的。我决定把建设一个良好的班干部队伍作为管理这个班级的着手点。这个班原来有四个班长或者说是“片长”（因为他们每人只负责管理某一片），且这四个人之间并不团结。在私底下作过充分调查之后，我很快确定了班长人选。我先把这名学生请到了办公室，告诉他我希望他能担任班长，我本以为他会很高兴地接受，没料到他却一口回绝了：“不，不行。”一大堆的理由。我耐下心，和他一一分析：第一，我认为他有能力，这是我作过充分调查认证的；第二，如果有顾虑怕管不了，别怕，有老师在背后支持和帮助你；第三，你要相信自己，凡事你未试过就不要先说不行。再三鼓励下，他终于答应暂时担任班长。我知道，他虽然不是各方面都很优秀的学生，但在班里却有颇高的威信，且原来班内有些事情就是他挑头闹起的，收服了他，班内至少安定了一大半。
事情远远没有我想象的那么顺利。一个课间，好几个学生搀扶着班长进了办公室。他的额头鼓起一个大包，中间裂了一道口子正往外渗血。来不及细想，我赶紧和学生一起把他送往附近的医院。那天正好是中秋节，我陪同学生及其家长在医院一直到九点才回家。第二天一到校，我就找到在场的几位学生仔细了解了整件事的来龙去脉：外班的学生欺负了我班挺老实的一名学生，班长单枪匹马地去找那几个学生进行“理论”，不料发生了争执被他们拿砖拍破了的头。我一面连同另一班主任和参与打架学生的家长共同协商处理，一面在班内积极发动并带领全体同学轮流到医院去看望班长，在他重返课堂时，我又在班内为他举办了隆重的欢迎仪式。让他感受到我们对他的牵挂和爱，同时也使所有学生凝聚起来，形成了一个团结的整体。
事后，几乎所有学生都在周记里写了对这件事的认识，其中一名学生写道：“老师，自从您带我们班以后，我们都很服您，知道您为这个班操了很多心，我们不想给您惹麻烦，之前好几次别的班来找事，我们都忍了或躲了。或许最初我们对您所讲的要全心全意地爱这个班，爱这个班的每一个人还不太相信，这次我们信了。通过这件事，我们深深体会到您爱我们的心是真切的，您是真的怕我们受到伤害。老师，我们可能现在还是毛毛虫，但请相信，不久的将来，我们一定会羽化成蝶的。这个过程或许漫长，但是，我们一定不会让您失望的，因为您说过：‘当一个人给予了你充分的信任和关爱时，我们不可以叫他失望。’老师，我们记住了！”看着这些真诚的话语，我的眼睛湿润了，所有的努力，所有的早出晚归，所有的爱的付出，所有的花在学生身上的分分秒秒，所有的与他们一次次的谈心、交流、辅导、鼓励……这些真的没有白费！我终于融入到了学生的心中，原来持观望态度的很多学生从此向我敞开了心扉。在与他们分分秒秒的接触中，我慢慢发现其实他们都很可爱，很值得我为他们付出，他们也更加地信任我。每一位班主任都有一双慧眼，只要我们愿意，只要我们不是戴上放大镜去挑剔，我们就会发现原来每个孩子身上都有优点。
正像霍懋征老师所谈到的：激励，赏识，参与，期待。教师要激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。要相信每个学生都有自己的特点，要努力去发现每个学生的闪光点，尤其是对那些“后进生”，多看他们几眼，多给他们一个肯定的眼神，多给他们一份坚定的信心，多给他们一句热情的赞扬，坚持下去，说不定有一天会突然发现，裹着污泥的沙子竟是一粒金沙!
学期末，我们班在各项考核中名列前茅，被评为“优秀班集体”。在领到奖状的那一刻，我和学生们都乐疯了。谁说“朽木不可雕”？哦，不，他们原本就不是“朽木”，他们只不过是一只只目前看起来还丑丑的“毛毛虫”，但是，我有耐心，我会用爱守护，我要用爱期待他们破茧而出羽化成美丽蝴蝶的那一刻！
在第一次班会上我就告诉学生，我的带班方略是“爱”加“严”。“严”是“严格”，我将不放松对每一位同学的要求。“爱”是主题，我说从我接班开始我将爱每一个人，他們的过去我都不在意，但他们的现在和将来我分分秒秒都关注。我要把他们都放在我的心上，在我心的天平上，他们的每一个行为将成为为他们增（减）砝码的凭证。“每个人从今天起就要学会关注自己的未来，或许你过去不够优秀，但你决不可以看低自己，不可以对自己不负责任。每个人都要做一个有理想、有目标的人，为了理想、为了目标，花费再多的精力与心血，都是值得的。人生要要做到无悔，你要时刻为自己加油，还要记得，我的爱，与你们每一个同学同在！无论什么时候，我都在你们左右。”这些话对学生产生了不小的触动，但吃惊之余，多数学生还是抱着观望的态度，我知道，要想获得他们的信任并不是几句话或一次表态就能办得到的。
多年的带班经验告诉我，没有一个团结、能干的班干部队伍，是很难管理好一个班级的。我决定把建设一个良好的班干部队伍作为管理这个班级的着手点。这个班原来有四个班长或者说是“片长”（因为他们每人只负责管理某一片），且这四个人之间并不团结。在私底下作过充分调查之后，我很快确定了班长人选。我先把这名学生请到了办公室，告诉他我希望他能担任班长，我本以为他会很高兴地接受，没料到他却一口回绝了：“不，不行。”一大堆的理由。我耐下心，和他一一分析：第一，我认为他有能力，这是我作过充分调查认证的；第二，如果有顾虑怕管不了，别怕，有老师在背后支持和帮助你；第三，你要相信自己，凡事你未试过就不要先说不行。再三鼓励下，他终于答应暂时担任班长。我知道，他虽然不是各方面都很优秀的学生，但在班里却有颇高的威信，且原来班内有些事情就是他挑头闹起的，收服了他，班内至少安定了一大半。
事情远远没有我想象的那么顺利。一个课间，好几个学生搀扶着班长进了办公室。他的额头鼓起一个大包，中间裂了一道口子正往外渗血。来不及细想，我赶紧和学生一起把他送往附近的医院。那天正好是中秋节，我陪同学生及其家长在医院一直到九点才回家。第二天一到校，我就找到在场的几位学生仔细了解了整件事的来龙去脉：外班的学生欺负了我班挺老实的一名学生，班长单枪匹马地去找那几个学生进行“理论”，不料发生了争执被他们拿砖拍破了的头。我一面连同另一班主任和参与打架学生的家长共同协商处理，一面在班内积极发动并带领全体同学轮流到医院去看望班长，在他重返课堂时，我又在班内为他举办了隆重的欢迎仪式。让他感受到我们对他的牵挂和爱，同时也使所有学生凝聚起来，形成了一个团结的整体。
事后，几乎所有学生都在周记里写了对这件事的认识，其中一名学生写道：“老师，自从您带我们班以后，我们都很服您，知道您为这个班操了很多心，我们不想给您惹麻烦，之前好几次别的班来找事，我们都忍了或躲了。或许最初我们对您所讲的要全心全意地爱这个班，爱这个班的每一个人还不太相信，这次我们信了。通过这件事，我们深深体会到您爱我们的心是真切的，您是真的怕我们受到伤害。老师，我们可能现在还是毛毛虫，但请相信，不久的将来，我们一定会羽化成蝶的。这个过程或许漫长，但是，我们一定不会让您失望的，因为您说过：‘当一个人给予了你充分的信任和关爱时，我们不可以叫他失望。’老师，我们记住了！”看着这些真诚的话语，我的眼睛湿润了，所有的努力，所有的早出晚归，所有的爱的付出，所有的花在学生身上的分分秒秒，所有的与他们一次次的谈心、交流、辅导、鼓励……这些真的没有白费！我终于融入到了学生的心中，原来持观望态度的很多学生从此向我敞开了心扉。在与他们分分秒秒的接触中，我慢慢发现其实他们都很可爱，很值得我为他们付出，他们也更加地信任我。每一位班主任都有一双慧眼，只要我们愿意，只要我们不是戴上放大镜去挑剔，我们就会发现原来每个孩子身上都有优点。
正像霍懋征老师所谈到的：激励，赏识，参与，期待。教师要激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。要相信每个学生都有自己的特点，要努力去发现每个学生的闪光点，尤其是对那些“后进生”，多看他们几眼，多给他们一个肯定的眼神，多给他们一份坚定的信心，多给他们一句热情的赞扬，坚持下去，说不定有一天会突然发现，裹着污泥的沙子竟是一粒金沙!
学期末，我们班在各项考核中名列前茅，被评为“优秀班集体”。在领到奖状的那一刻，我和学生们都乐疯了。谁说“朽木不可雕”？哦，不，他们原本就不是“朽木”，他们只不过是一只只目前看起来还丑丑的“毛毛虫”，但是，我有耐心，我会用爱守护，我要用爱期待他们破茧而出羽化成美丽蝴蝶的那一刻！