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【摘要】一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
【关键词】仁爱之心;师德;教师;学生
教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
一、师爱为魂，把爱洒在每个孩子心中
教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖主要体现为尊重学生、理解学生、关怀学生和宽容学生等。一是教师的仁爱之心就是尊重学生。教师的仁爱之心具体体现为真诚地尊重学生。尊重就是敬重、重视，不仅要尊重他人的权利，也要尊重他人的意见，照顾他人的体面;尊重但不过分放纵。渴望尊重、渴望认同、渴望赏识，是每个人深层的精神需要。尊重的理念下的教育强调的是接纳、宽容、和谐和理解。要给学生创造宽松自由的成长环境，要尊重赏识学生，使学生感到被接纳、被信任。尊重是相互的，教师要得到学生的尊重，就要学会了解学生、尊重学生。二是教师的仁爱之心就是理解学生。教师的仁爱之心具体体现为充分地理解学生。理解是推己及人，是站在别人的角度，替别人着想。教师对学生的理解是爱的基础，是教育的前提。教师理解学生突出表现在两个维度，即理解学生的特征、理解学生的需要。三是教师的仁爱之心就是关怀学生。教师的仁爱之心具体体现为亲切地关怀学生。美国教育哲学家内尔·诺丁斯提出，在学校中教育学生学会关怀，培养其关怀的信念、态度和价值观，这就是学校教育的目标。关怀的道德情感有助于仁爱的道德行动，而仁爱关乎社会的良善。教育者必须是“关怀者”，教师要有关怀他人的心胸，要关注学生的情感，善于用对话交流的方式向学生传达关怀。教师始终要以关怀的姿态面对学生，向他们传达来自世界的善意，让他们学会关怀自己，也学会关怀他人。四是教师的仁爱之心就是宽容学生。教师的仁爱之心具体体现为无私地宽容学生。宽容即宽恕与容忍。对于教师来说，宽容是一种品质、修养，是一种大智慧，是必备的素质。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。
二、学高为师，匠心塑造自我
习总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新时代给我们教师提出新的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
理想信念，是一個人前进的动力，对于一名人民教师而言，这是最基础也是最重要的要求。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！老师是学生知识的传授者，这就要求老师首先要有着扎实的学识，要不断拓宽知识面，丰富知识内涵，而现代社会知识的更新速度越来越快、扩充的范围也越来越广，这些新生的知识对于教师来说也同样是陌生的。怎样才能使自己成为“好教师”，在教学中正确且准确地运用这些新生的知识，这就需要教师自身的终身学习，时刻给自己充电。如现在的形式下不仅要求老师进一步丰富自己的专业知识，还要求老师要学会较好地运用电脑去查找资料、制作课件、微课等技能知识，这就需要老师去不断地学习。只有老师从内心去爱孩子，孩子才会从内心去爱老师。 教师对学生的关心与热爱，学生对老师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，不断提高老师自身的人格修养，特别是小学语文教师，这时适应时代发展的需要，也是全面实施素质教育对教师的要求。教育是一门科学，小学语文教育尤其如此，希望作为小学语文教师的我们能充分发挥自己的教学智慧，为实现习近平总书记提出的教育梦、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
三、立德树人，争当灵魂的守望者
“随风潜入夜，润物细无声”，爱是教育的基石，只有当老师真心实意的关爱每一个学生时，才能象吸石一样把学生吸到自己的周围来。爱的深切，学生才会敞开心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才能收到良好的效果。
面对一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶纯净的心，我想：教育事业也许是拥有世上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是美丽的人生。是的，古往今来，教师这份这职业是神圣的，倍受尊敬的。百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。教师是立校之本，而师德师魂则是教育之魂。师德即是教师的职业道德，师风即是教师的行为作风。师德师风对于一名人民教师来说特别重要。我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺。教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生品德高尚，教师首先是一个高尚的人”。
三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明， 是发展对学术的追求，是对人生的锤炼。我从未忘记自己在党旗下宣誓的豪言壮语，时刻保持共产党员的先进性，那么我的信仰就会在发展中谋求辉煌。有一首诗最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是老师，有一种风景最为亮丽，那就是师魂！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学生涯中，我将以高尚的人格去感染学生，以整洁的仪表去影响学生，以博大的胸怀去关爱学生。教师虽然平凡，但是活得最快乐，选择教育事业，我一生无悔！
参考文献：
[1]习近平. 做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N]. 新华每日电讯，2014-09-09.
[2]魏书生《班主任工作漫谈》[J]，漓江出版社2014年修订本288-310
刘周永，男，1982年3月出生，2006年7月毕业于曲靖市师范学院音乐舞蹈学院音乐学专业，2006年9月至今在麒麟区教师进修学校工作，先后担任培训处、党政办公室主任，承担麒麟区教师培训教学、培训管理等相关工作。2012、2017年获得麒麟区优秀教师称号，2012年国培计划先进个人，2015—2018年承担麒麟区教学音乐教师送教下乡学科专家团队成员，2018获得教体局优秀共产党员称号。
曲靖市麒麟区教师进修学校 云南 曲靖 655000
【关键词】仁爱之心;师德;教师;学生
教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
一、师爱为魂，把爱洒在每个孩子心中
教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖主要体现为尊重学生、理解学生、关怀学生和宽容学生等。一是教师的仁爱之心就是尊重学生。教师的仁爱之心具体体现为真诚地尊重学生。尊重就是敬重、重视，不仅要尊重他人的权利，也要尊重他人的意见，照顾他人的体面;尊重但不过分放纵。渴望尊重、渴望认同、渴望赏识，是每个人深层的精神需要。尊重的理念下的教育强调的是接纳、宽容、和谐和理解。要给学生创造宽松自由的成长环境，要尊重赏识学生，使学生感到被接纳、被信任。尊重是相互的，教师要得到学生的尊重，就要学会了解学生、尊重学生。二是教师的仁爱之心就是理解学生。教师的仁爱之心具体体现为充分地理解学生。理解是推己及人，是站在别人的角度，替别人着想。教师对学生的理解是爱的基础，是教育的前提。教师理解学生突出表现在两个维度，即理解学生的特征、理解学生的需要。三是教师的仁爱之心就是关怀学生。教师的仁爱之心具体体现为亲切地关怀学生。美国教育哲学家内尔·诺丁斯提出，在学校中教育学生学会关怀，培养其关怀的信念、态度和价值观，这就是学校教育的目标。关怀的道德情感有助于仁爱的道德行动，而仁爱关乎社会的良善。教育者必须是“关怀者”，教师要有关怀他人的心胸，要关注学生的情感，善于用对话交流的方式向学生传达关怀。教师始终要以关怀的姿态面对学生，向他们传达来自世界的善意，让他们学会关怀自己，也学会关怀他人。四是教师的仁爱之心就是宽容学生。教师的仁爱之心具体体现为无私地宽容学生。宽容即宽恕与容忍。对于教师来说，宽容是一种品质、修养，是一种大智慧，是必备的素质。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。
二、学高为师，匠心塑造自我
习总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新时代给我们教师提出新的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
理想信念，是一個人前进的动力，对于一名人民教师而言，这是最基础也是最重要的要求。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！老师是学生知识的传授者，这就要求老师首先要有着扎实的学识，要不断拓宽知识面，丰富知识内涵，而现代社会知识的更新速度越来越快、扩充的范围也越来越广，这些新生的知识对于教师来说也同样是陌生的。怎样才能使自己成为“好教师”，在教学中正确且准确地运用这些新生的知识，这就需要教师自身的终身学习，时刻给自己充电。如现在的形式下不仅要求老师进一步丰富自己的专业知识，还要求老师要学会较好地运用电脑去查找资料、制作课件、微课等技能知识，这就需要老师去不断地学习。只有老师从内心去爱孩子，孩子才会从内心去爱老师。 教师对学生的关心与热爱，学生对老师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，不断提高老师自身的人格修养，特别是小学语文教师，这时适应时代发展的需要，也是全面实施素质教育对教师的要求。教育是一门科学，小学语文教育尤其如此，希望作为小学语文教师的我们能充分发挥自己的教学智慧，为实现习近平总书记提出的教育梦、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
三、立德树人，争当灵魂的守望者
“随风潜入夜，润物细无声”，爱是教育的基石，只有当老师真心实意的关爱每一个学生时，才能象吸石一样把学生吸到自己的周围来。爱的深切，学生才会敞开心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才能收到良好的效果。
面对一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶纯净的心，我想：教育事业也许是拥有世上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是美丽的人生。是的，古往今来，教师这份这职业是神圣的，倍受尊敬的。百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。教师是立校之本，而师德师魂则是教育之魂。师德即是教师的职业道德，师风即是教师的行为作风。师德师风对于一名人民教师来说特别重要。我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺。教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生品德高尚，教师首先是一个高尚的人”。
三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明， 是发展对学术的追求，是对人生的锤炼。我从未忘记自己在党旗下宣誓的豪言壮语，时刻保持共产党员的先进性，那么我的信仰就会在发展中谋求辉煌。有一首诗最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是老师，有一种风景最为亮丽，那就是师魂！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学生涯中，我将以高尚的人格去感染学生，以整洁的仪表去影响学生，以博大的胸怀去关爱学生。教师虽然平凡，但是活得最快乐，选择教育事业，我一生无悔！
参考文献：
[1]习近平. 做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N]. 新华每日电讯，2014-09-09.
[2]魏书生《班主任工作漫谈》[J]，漓江出版社2014年修订本288-310
刘周永，男，1982年3月出生，2006年7月毕业于曲靖市师范学院音乐舞蹈学院音乐学专业，2006年9月至今在麒麟区教师进修学校工作，先后担任培训处、党政办公室主任，承担麒麟区教师培训教学、培训管理等相关工作。2012、2017年获得麒麟区优秀教师称号，2012年国培计划先进个人，2015—2018年承担麒麟区教学音乐教师送教下乡学科专家团队成员，2018获得教体局优秀共产党员称号。
曲靖市麒麟区教师进修学校 云南 曲靖 655000