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◆摘 要：微课在小学语文教学中的运用，能够丰富教学的内容和教学资源，让学生进行更加全面、多样的学习，再加上微课所具有的不受时空局限的优势，能够让学生根据自己的需要选择针对性的微课学习内容，有利于学生对知识的内化与完整知识框架的构建，让学生在有序学习中，促使其学习水平的提高。文章对小学语文教学中的问题进行了分析，提出了“微课”助力小学语文高效课堂构建的策略。
◆关键词：小学语文;“微课”;高效课堂;构建策略
近年来，互联网信息技术与学科教学的融合，极大程度提高了教学的质量。微课是信息时代下产生的新型教学模式，能够让学生从应试学习中走出来，提高学生的学习兴趣和效果。所以，作为新时代的小学语文教育者，要明确微课的辅助教学作用，要根据教材内容、学生实际情况、核心素养内容等，对微课进行科学的制作和运用，在合理运用微课教学的过程中，实现对高效课堂的构建。
一、小学语文教学中的问题分析
1.单方面讲解的教学方式
当下的小学语文教学中，部分老师仍比较注重运用单方面讲解的教学方式，此种教学方式在教学任务的快速完成方面有独特的优势，但也存在学生课堂参与度较低的劣势。如果此种教学方式无法改变，在长期固定教学思维的制约下，学生会缺失独立思考、积极表达和自我提升的意识，会给学生的学习带来极为不利的影响。此外，单向讲解教学方式的运用过程中，课堂被老师的讲解所占据，课下被大量作业所占据，师生之间的交流和互动过少，老师无法及时了解学生的实际学习情况，使语文课堂教学的效果不理想。
2.教学形式过于单调
语文是一门与实际生活联系十分紧密的学科，所以老师的语文教学要与生活元素、社会教学资源等结合起来，这样才可以在丰富的教学形式中，推动学生思维的发展。但实际的小学语文教学中，很多老师仅围绕课本内容教学，缺乏对教学内容延伸以及开展实践活动的意识，这会让处于被动学习状态的学生，对语文课程的学习形成不正确的认识，即认为语文学习仅是为了提高考试成绩。如果此种教学问题不得以及时改变，除了会影响师生之间的情感交流外，更会影响学生思维的发散，不利于学生语文综合能力与核心素养的提高。
二、“微课”助力小学语文高效課堂构建的策略
1.微课与预习教学的结合
预习是小学生语文学习中非常重要的一个环节，预习的质量会对最终的语文教学质量产生影响。传统的小学语文教学中，预习环节不受重视，即使重视也存在指导等方面的问题，使学生的预习效果不理想。微课与小学语文预习教学环节的结合，可以对此问题进行优化。老师可以利用微课向学生布置预习任务，此种预习任务的布置方式不仅新颖，而且时效性较强。因此，老师在备课环节要对新课教学的目标、重难点等进行明确，并围绕重难点和教学目标对微课视频进行录制，让学生对其视频观看之后，并让其布置一些预习作业。微课在小学语文预习教学中的应用，能够提高学生预习的针对性和实效性，让学生做好充分的课堂学习准备，为高效化课堂的构建奠定扎实基础。
2.微课与课堂教学的结合
课堂教学是学生语文学习的关键环节，微课在课堂教学中的应用，能够帮助学生突破教材的难点内容，让学生感受文章的魅力，能够提高课堂教学的效率，进而实现对高效课堂的构建。比如在教学《丁香结》课文时，本课文的难点就在于学生对丁香结含义的理解，只有真正理解这一点，学生才能够感受到作者对丁香花的爱以及其中蕴含的深刻道理。具体而言，老师先利用微课为学生展示各种花代表的意象，如梅花、百合花等，在学生对丁香花意象好奇时，老师利用微课对其进行讲解，为了深化学生的理解，再利用微课对戴望舒的《雨巷》进行播放，利用这样的操作让学生真正对丁香花的含义进行明确。通过对微课的应用，能够让学生进行不断的发散思维，真正突破此节课的学习难点。另外，通过这样的教学操作，学生还可以对文章的魅力进行深层次的感知，并让学生进行获得审美体验，最终提高学生的整体学习效果。
3.微课与复习教学的结合
小学生的语文学习过程中，要想取得理想的学习效果，不仅要做好课内学习，还要做好课外的巩固学习，只有这样，才可以帮助学生构建完整的知识体系，保持学生的学习热情。比如在教学四年级下册课本中第五单元的自然事物文章之时，在复习教学中，老师可以对生活中学生们熟悉的自然风光图片、视频和音频等进行搜集，利用其进行微课制作，让学生观看生动、有趣的微课视频，这样学生在复习的过程中，不仅会感受到发自然的美，还能够更好地理解文章的真实情感。在学习人物情感类的文章时，复习教学中，老师可以根据课文的主题情感，对生活中学生熟悉的素材进行搜集和利用，展示具有生活色彩的微课视频，让学生将学习内容与实际生活结合起来，引导学生进行有效复习。另外，老师还可以在微课视频的最后，为学生布置一些实践性的活动，让学生在实践中更好地提高复习的效果。
三、总结
综上所述，微课在助力小学语文高效课堂构建中的作用突出。因此，小学语文老师要加强对教学中问题的反思，明确微课在教学中应用的价值，并将之贯穿课前预习、课中疑难点突破以及课下复习等方面，将微课构建高效课堂的作用全面发挥出来，为学生更好地发展奠基。
参考文献
[1]曾翔.基于微课的小学语文“翻转课堂”教学策略分析[J].华夏教师，2019（27）.
[2]谢小明.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019（24）.
[3]贾俊英.如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性[J].西部素质教育，2019（23）.
◆关键词：小学语文;“微课”;高效课堂;构建策略
近年来，互联网信息技术与学科教学的融合，极大程度提高了教学的质量。微课是信息时代下产生的新型教学模式，能够让学生从应试学习中走出来，提高学生的学习兴趣和效果。所以，作为新时代的小学语文教育者，要明确微课的辅助教学作用，要根据教材内容、学生实际情况、核心素养内容等，对微课进行科学的制作和运用，在合理运用微课教学的过程中，实现对高效课堂的构建。
一、小学语文教学中的问题分析
1.单方面讲解的教学方式
当下的小学语文教学中，部分老师仍比较注重运用单方面讲解的教学方式，此种教学方式在教学任务的快速完成方面有独特的优势，但也存在学生课堂参与度较低的劣势。如果此种教学方式无法改变，在长期固定教学思维的制约下，学生会缺失独立思考、积极表达和自我提升的意识，会给学生的学习带来极为不利的影响。此外，单向讲解教学方式的运用过程中，课堂被老师的讲解所占据，课下被大量作业所占据，师生之间的交流和互动过少，老师无法及时了解学生的实际学习情况，使语文课堂教学的效果不理想。
2.教学形式过于单调
语文是一门与实际生活联系十分紧密的学科，所以老师的语文教学要与生活元素、社会教学资源等结合起来，这样才可以在丰富的教学形式中，推动学生思维的发展。但实际的小学语文教学中，很多老师仅围绕课本内容教学，缺乏对教学内容延伸以及开展实践活动的意识，这会让处于被动学习状态的学生，对语文课程的学习形成不正确的认识，即认为语文学习仅是为了提高考试成绩。如果此种教学问题不得以及时改变，除了会影响师生之间的情感交流外，更会影响学生思维的发散，不利于学生语文综合能力与核心素养的提高。
二、“微课”助力小学语文高效課堂构建的策略
1.微课与预习教学的结合
预习是小学生语文学习中非常重要的一个环节，预习的质量会对最终的语文教学质量产生影响。传统的小学语文教学中，预习环节不受重视，即使重视也存在指导等方面的问题，使学生的预习效果不理想。微课与小学语文预习教学环节的结合，可以对此问题进行优化。老师可以利用微课向学生布置预习任务，此种预习任务的布置方式不仅新颖，而且时效性较强。因此，老师在备课环节要对新课教学的目标、重难点等进行明确，并围绕重难点和教学目标对微课视频进行录制，让学生对其视频观看之后，并让其布置一些预习作业。微课在小学语文预习教学中的应用，能够提高学生预习的针对性和实效性，让学生做好充分的课堂学习准备，为高效化课堂的构建奠定扎实基础。
2.微课与课堂教学的结合
课堂教学是学生语文学习的关键环节，微课在课堂教学中的应用，能够帮助学生突破教材的难点内容，让学生感受文章的魅力，能够提高课堂教学的效率，进而实现对高效课堂的构建。比如在教学《丁香结》课文时，本课文的难点就在于学生对丁香结含义的理解，只有真正理解这一点，学生才能够感受到作者对丁香花的爱以及其中蕴含的深刻道理。具体而言，老师先利用微课为学生展示各种花代表的意象，如梅花、百合花等，在学生对丁香花意象好奇时，老师利用微课对其进行讲解，为了深化学生的理解，再利用微课对戴望舒的《雨巷》进行播放，利用这样的操作让学生真正对丁香花的含义进行明确。通过对微课的应用，能够让学生进行不断的发散思维，真正突破此节课的学习难点。另外，通过这样的教学操作，学生还可以对文章的魅力进行深层次的感知，并让学生进行获得审美体验，最终提高学生的整体学习效果。
3.微课与复习教学的结合
小学生的语文学习过程中，要想取得理想的学习效果，不仅要做好课内学习，还要做好课外的巩固学习，只有这样，才可以帮助学生构建完整的知识体系，保持学生的学习热情。比如在教学四年级下册课本中第五单元的自然事物文章之时，在复习教学中，老师可以对生活中学生们熟悉的自然风光图片、视频和音频等进行搜集，利用其进行微课制作，让学生观看生动、有趣的微课视频，这样学生在复习的过程中，不仅会感受到发自然的美，还能够更好地理解文章的真实情感。在学习人物情感类的文章时，复习教学中，老师可以根据课文的主题情感，对生活中学生熟悉的素材进行搜集和利用，展示具有生活色彩的微课视频，让学生将学习内容与实际生活结合起来，引导学生进行有效复习。另外，老师还可以在微课视频的最后，为学生布置一些实践性的活动，让学生在实践中更好地提高复习的效果。
三、总结
综上所述，微课在助力小学语文高效课堂构建中的作用突出。因此，小学语文老师要加强对教学中问题的反思，明确微课在教学中应用的价值，并将之贯穿课前预习、课中疑难点突破以及课下复习等方面，将微课构建高效课堂的作用全面发挥出来，为学生更好地发展奠基。
参考文献
[1]曾翔.基于微课的小学语文“翻转课堂”教学策略分析[J].华夏教师，2019（27）.
[2]谢小明.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019（24）.
[3]贾俊英.如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性[J].西部素质教育，2019（23）.