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【摘要】中学生的英语学习是非常关键的。教师必须抓住这一短暂的时间段，教授学生英语的学习能力，才能够真正提升学生的英语综合水平。微课教学这一教学方式的应用能够真正提升学生的英语学习积极性，从而保证学生强有力的英语学习兴趣，完成课堂听课任务。以此学生才能够在英语学习中不断进步，从而取得关键性的水平提升。所以，教师任务是非常艰巨的，必须应用更加丰富的教学方式来提升英语的学习兴趣，只有这样学生才能够在英语学习中保持更加积极的动力来完成学习任务。这才是真正提升学生英语学习能力，以及帮助学生在英语学习中不断进步，不断汲取新知识的教学方式。
【关键词】初中英语;微课教学;学习兴趣;知识认识;时间利用
微课视频在其他课程中的应用已经非常广泛，如果教师能够将它应用到中学英语课堂中，那么就能够真正为课堂带来更大活力，以此就能够保证学生在课堂中更加高效的学习，从而完成听课任务。只有这样，学生才能够在英语学习中不断进步，以获得更加丰富的知识体验。也只有这样，学生才能够真正掌握英语这一门语言，从而真正利用到日常的交流当中。本文笔者就将根据这样的情况提出一些观点，希望能够对于广大的中学生英语学习带来更多的帮助。也希望教师能够以此真正找到适合自身教学风格的教学方式。
一、激发学生学习兴趣
随着短视频时代的到来，英语课堂也将结合微课教学的形式为学生带来更多的英语学习兴趣，以此学生就能够保证更加强有力的课堂学习积极性来参与学习。目前正处于一个科技更迭的时代，那么教师就应当牢牢把握这样的科技力量，为学生带来更加深刻的知识体验。以此学生才能够真正感受到英语课堂的丰富，从而花费大量的时间和精力来进行英语知识学习，并以这样的方式将英语真正应用到实际的交流过程当中。所以，中学教师应当在课堂中用微课视频教学的方式来激发学生的英语学习兴趣。
例如，在进行“What did you do last weekend”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课本，这样学生就能够知道本节课的主要学习内容是关于谈论过去单词的认识以及简单点的交流，这样学生就那个对于自身的英语知识储备有更加清晰的认识。接下来，教师就可以让学生在课堂中跟着视频中的交流进行良好记忆和理解。学生也可以模仿视频中的交流方式，来真正将英语知识用于自身的生活交流当中，以此学生就能够对于这一部分深刻掌握。所以中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，只有这样才能够让学生清晰的看到英语知识的具体学习方法，从而从模仿开始学习英语知识。这样学生就能够保持强有力的学习兴趣来完成听课任务，以及取得更多英语知识丰富。
二、丰富课堂知识认识
微课视频能够真正带来更加丰富的英语知识体验，它与传统教学方式不同的是，互联网的包容性给予了课堂一个更加大的發展空间，以此学生就能够接受到更加广泛的英语知识教育。所以微课视频教学能够真正丰富学生的课堂知识认识，中学英语教师应当在课堂中合理应用这样的方式来实现学生的认知水平提升。只有这样才能够真正开阔学生眼界，为学生带来更大的英语水平提升。也只有这样，学生才能够掌握更多的自主选择权利，在今后的英语学习以及其他学习过程中保持清醒的眼光和理性的思维。
例如，在进行“Do you like bananas？”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习文章，以至于知道本节课程主要学习内容的是关于食物的情景对话，并且可以复习之前已经学习的食物单词。接下来，教师就可以在课堂中播放具体的视频，以此学生就能够真正通过视频看到具体场景中对话的实际应用。以此学生就能够在课堂中以更加丰富的英语学习角度来进行这一部分知识学习，并且还能够还原当时的场景来进行实际的英语知识认识。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课教学视频播放，以此学生就能够实际地感受到当时的英语交流情境，从而更加深刻的掌握这一部分英语知识。只有这样学生才能够不断进步。
三、优化学习时间利用
微课教学让学生直接了解到本节课程的学习重点和教学目标，所以它是更加高效利用学生时间帮助学生在最短时间内实现知识水平丰富的教学方式。它的应用将为英语课堂注入更多活力，从而为学生提供更大的知识丰富。所以，微课视频教学能够优化学生的学习时间利用，中学英语教师应当在课堂中使用这样的方法来真正构建一个高效的中学英语课堂。
例如，在进行“What would you like to drink”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生对课程内容进行简单了解，这样学生也能够知道本节课程学习的是一日三餐吃什么的具体询问。接下来，教师就可以在课堂中播放微课视频，让学生真正感受到具体场景中这一对话的应用。这样学生也能够进入到环境当中，从而真正了解语句在语境中的具体意思。以此就能够大大节省学生课堂学习时间，来深入知识了解。所以，初中英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来优化学生的时间利用。以此学生才能够获得更加丰富的课堂知识体验，以及更加高效的课堂知识学习。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中应用微课视频教学的方法激发学生的英语学习兴趣，只有这样学生才能够专注于课堂之中;它还能够真正丰富学生的课堂知识认识，为学生带来更加深刻的英语知识体验;它还能够优化学生的时间利用，从而帮助学生在课堂中进行高效学习。微课视频教学在中学英语课中的应用是非常广泛的，教师应当重视起来并且良好发展下去。
参考文献：
[1]胡卫东.自然地理微课教学的范式价值、实践风险与化解路径[J].中学地理教学参考，2018.
[2]王倩.微课教学在高中数学教学中的作用探究[J].新课程教学（电子版），2018.
山西省大同市平城区第二中学
【关键词】初中英语;微课教学;学习兴趣;知识认识;时间利用
微课视频在其他课程中的应用已经非常广泛，如果教师能够将它应用到中学英语课堂中，那么就能够真正为课堂带来更大活力，以此就能够保证学生在课堂中更加高效的学习，从而完成听课任务。只有这样，学生才能够在英语学习中不断进步，以获得更加丰富的知识体验。也只有这样，学生才能够真正掌握英语这一门语言，从而真正利用到日常的交流当中。本文笔者就将根据这样的情况提出一些观点，希望能够对于广大的中学生英语学习带来更多的帮助。也希望教师能够以此真正找到适合自身教学风格的教学方式。
一、激发学生学习兴趣
随着短视频时代的到来，英语课堂也将结合微课教学的形式为学生带来更多的英语学习兴趣，以此学生就能够保证更加强有力的课堂学习积极性来参与学习。目前正处于一个科技更迭的时代，那么教师就应当牢牢把握这样的科技力量，为学生带来更加深刻的知识体验。以此学生才能够真正感受到英语课堂的丰富，从而花费大量的时间和精力来进行英语知识学习，并以这样的方式将英语真正应用到实际的交流过程当中。所以，中学教师应当在课堂中用微课视频教学的方式来激发学生的英语学习兴趣。
例如，在进行“What did you do last weekend”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课本，这样学生就能够知道本节课的主要学习内容是关于谈论过去单词的认识以及简单点的交流，这样学生就那个对于自身的英语知识储备有更加清晰的认识。接下来，教师就可以让学生在课堂中跟着视频中的交流进行良好记忆和理解。学生也可以模仿视频中的交流方式，来真正将英语知识用于自身的生活交流当中，以此学生就能够对于这一部分深刻掌握。所以中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，只有这样才能够让学生清晰的看到英语知识的具体学习方法，从而从模仿开始学习英语知识。这样学生就能够保持强有力的学习兴趣来完成听课任务，以及取得更多英语知识丰富。
二、丰富课堂知识认识
微课视频能够真正带来更加丰富的英语知识体验，它与传统教学方式不同的是，互联网的包容性给予了课堂一个更加大的發展空间，以此学生就能够接受到更加广泛的英语知识教育。所以微课视频教学能够真正丰富学生的课堂知识认识，中学英语教师应当在课堂中合理应用这样的方式来实现学生的认知水平提升。只有这样才能够真正开阔学生眼界，为学生带来更大的英语水平提升。也只有这样，学生才能够掌握更多的自主选择权利，在今后的英语学习以及其他学习过程中保持清醒的眼光和理性的思维。
例如，在进行“Do you like bananas？”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习文章，以至于知道本节课程主要学习内容的是关于食物的情景对话，并且可以复习之前已经学习的食物单词。接下来，教师就可以在课堂中播放具体的视频，以此学生就能够真正通过视频看到具体场景中对话的实际应用。以此学生就能够在课堂中以更加丰富的英语学习角度来进行这一部分知识学习，并且还能够还原当时的场景来进行实际的英语知识认识。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课教学视频播放，以此学生就能够实际地感受到当时的英语交流情境，从而更加深刻的掌握这一部分英语知识。只有这样学生才能够不断进步。
三、优化学习时间利用
微课教学让学生直接了解到本节课程的学习重点和教学目标，所以它是更加高效利用学生时间帮助学生在最短时间内实现知识水平丰富的教学方式。它的应用将为英语课堂注入更多活力，从而为学生提供更大的知识丰富。所以，微课视频教学能够优化学生的学习时间利用，中学英语教师应当在课堂中使用这样的方法来真正构建一个高效的中学英语课堂。
例如，在进行“What would you like to drink”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生对课程内容进行简单了解，这样学生也能够知道本节课程学习的是一日三餐吃什么的具体询问。接下来，教师就可以在课堂中播放微课视频，让学生真正感受到具体场景中这一对话的应用。这样学生也能够进入到环境当中，从而真正了解语句在语境中的具体意思。以此就能够大大节省学生课堂学习时间，来深入知识了解。所以，初中英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来优化学生的时间利用。以此学生才能够获得更加丰富的课堂知识体验，以及更加高效的课堂知识学习。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中应用微课视频教学的方法激发学生的英语学习兴趣，只有这样学生才能够专注于课堂之中;它还能够真正丰富学生的课堂知识认识，为学生带来更加深刻的英语知识体验;它还能够优化学生的时间利用，从而帮助学生在课堂中进行高效学习。微课视频教学在中学英语课中的应用是非常广泛的，教师应当重视起来并且良好发展下去。
参考文献：
[1]胡卫东.自然地理微课教学的范式价值、实践风险与化解路径[J].中学地理教学参考，2018.
[2]王倩.微课教学在高中数学教学中的作用探究[J].新课程教学（电子版），2018.
山西省大同市平城区第二中学