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【摘要】在社会经济快速发展的推动下，现代教育在不断的深化改革。新时代教育背景下，要求教师做到与时俱进，积极学习现代教育理论，坚持以人为本，充分发挥学生的主体作用，进一步推动学生的素质教育。在高中教育教学中，班级的管理是重要的内容之一，班主任的管理能力，对班级的建设有着至关重要的作用。所以，班主任既是一份工作，更是一份沉甸甸的责任。基于此，提高自己的管理能力是班主任提高班级管理效率的有效途径。
【关键词】高中班主任;班级管理;师生交流;学生主体作用;家校联合
在教育环境大变革中，越来越重视学生的主体地位，注重学生个性化的发展，重视学生的素质教育。教师在变革中也不断调整教育的侧重点，积极响应现代教育理念的号召。在学校的教育工作中，教师的教育教学能力是影响教学的一个因素，班级的管理能力也是教育工作中一个重要的工作内容，对班级的教学有着重大的影响。对于高中阶段来说，学生各方面能力发展水平相对稳定，学生的个性发展更为明显，教师在班级管理中要注重管理的艺术技巧性，有效推动班级管理的有效实施，为学生营造一个良好的班级环境，建立良好的班风。
一、重视师生交流，促进良好师生关系的建立
良好的师生交流与互动是促进良好师生关系的关键。在现代教育教学中，教师不只是教书匠的角色，教师承担了作为学生家长以及朋友的重要角色，不仅仅传授给学生新的知识，还帮助学生解答成长中的疑惑，还传授学生人生道理，促进学生的素质教育。良好的师生关系的建立，对于高中班主任在班级管理工作顺利开展有着至关重要的作用。在与学生互动交流中，可以很好增进师生之间的了解，班主任可以很好的了解现阶段学生的所思所想，可以帮助班主任有针对性地进行班级管理策略的调整，切实帮助学生在学习生活中遇到的问题，提高班级管理的效率。
例如：我在加强与学生互动交流中，会注重沟通交流的技巧，比如：我会在与学生交流中不会端着班主任的架子，让学生产生畏惧，从而拉远我和学生之间的距离，而是在交流中尊重学生的人格，接纳学生，对学生有同理心，并对学生进行真诚的赞美，让学生切实感受到我的关怀以及我对学生的理解，从而让学生对我产生信任，对我敞开心扉，让我能更加真实的了解学生的想法，真实地了解学生遇到的困惑，让我更有效的帮住学生解决问题，从而拉近我与学生之间的距离，让我们的师生关系更加和谐，有助于我们良好师生关系的建立，也为学生营造了良好的班级氛围，然学生在轻松温馨的班级环境中更好的发展，有助于我对学生的进行思想教育，有利于我的班级管理工作的顺利开展。
二、发挥学生的主体作用，创造机会让学生参与到班级管理中
班主任在班级管理中，坚持以人为本的教育理念，发挥学生的主体作用，要培养学生的班级主人翁意识，培养学生在班级中的责任感，就要给学生创造更多的机会，鼓励学生积极参与到班级管理的建设中。班主任在班级管理中要适当给予学生一定的管理权力，给学生发挥的空间，提高学生参与管理的积极性，让学生在班级管理的过程中，提高自身的管理能力，提高对自身的要求，促进学生综合能力的发展，还能很好的培养学生的班级责任感，让学生积极参与到班级的管理中，可以大大提高班主任的班级管理效率。
例如：在推进班级管理工作的开展中，我将一部分管理权力下放到学生的手中，积极组建班干部团队，重视班干部的选拔与任用，充分发挥班干部的带动作用和榜样作用，增强班级凝聚力。除此之外，我还班级实行分组管理制度，将学生分成八个小组，每个小组选出一名组长，负责本组的管理工作，每个组都进行本组的文化建设，创建组名、制定组规、设计口号、制定目标、选择组歌。在班干部和小组长的组建中，充分发挥了学生的主体作用，给学生尽可能地创造参与班级管理工作当中，大大激发学生的主人翁意识，增强学生的班级责任感，加强班级凝聚力，对于班级管理工作顺利开展有很大的促进作用，大大提高了班级管理工作的效率。
三、注重与家长的沟通，开展家校联合的管理模式
学校教育和家庭教育是不可分割的，是一个整体。在传统的教学理念和管理经验中，教师往往会把两者分裂开来。在现代教育的改革发中，人们的教育观念发生著重大改变，家长也意识带家庭教育的重要性，家庭教育的地位逐渐上升，人们对家庭教育越来越重视。所以，班主任在高中班级管理中，注重与家长的沟通，促进家校的有效合作，有效开展家校合作的管理模式。家校联合的的管理模式，可以有效提高班级的管理效率，是班主任管理班级的有效手段。
例如：在班级管理工作的开展中，我积极与家长进行有效的沟通，定期举办家长会，沟通学生每一阶段的学习生活状况，让家长对学生的在校情况有一个清晰的了解。同时，举办家长学校，进行家庭教育经验交流活动等。每学期进行一次家庭访问，根据学生不同的情况和不同沟通目的进行相应的家访方式，比如：调研式、慰问式。还在班级中设立家长委员会，代表全体家长参与到学校民主的管理中，对学校的教育工作进行支持和监督，有效提高了班级管理工作的实施。
结束语：总而言之，班主任的班级管理工作在现代教育的转型中，有着非常大的促进作用，教师要积极探究管理工作中出现的问题，寻找研究解决管理中出现的问题的有效策略，切实做好班主任的基础性的工作，关爱班级中每一个学生，有助于管理工作的有序进行。
参考文献：
[1]姚秀琴.高中班级管理模式创新与新型共同体构建[J].高考，2021（10）
[2]符花.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].知识窗（教师版），2021（02）
四川省乐至县高级职中
【关键词】高中班主任;班级管理;师生交流;学生主体作用;家校联合
在教育环境大变革中，越来越重视学生的主体地位，注重学生个性化的发展，重视学生的素质教育。教师在变革中也不断调整教育的侧重点，积极响应现代教育理念的号召。在学校的教育工作中，教师的教育教学能力是影响教学的一个因素，班级的管理能力也是教育工作中一个重要的工作内容，对班级的教学有着重大的影响。对于高中阶段来说，学生各方面能力发展水平相对稳定，学生的个性发展更为明显，教师在班级管理中要注重管理的艺术技巧性，有效推动班级管理的有效实施，为学生营造一个良好的班级环境，建立良好的班风。
一、重视师生交流，促进良好师生关系的建立
良好的师生交流与互动是促进良好师生关系的关键。在现代教育教学中，教师不只是教书匠的角色，教师承担了作为学生家长以及朋友的重要角色，不仅仅传授给学生新的知识，还帮助学生解答成长中的疑惑，还传授学生人生道理，促进学生的素质教育。良好的师生关系的建立，对于高中班主任在班级管理工作顺利开展有着至关重要的作用。在与学生互动交流中，可以很好增进师生之间的了解，班主任可以很好的了解现阶段学生的所思所想，可以帮助班主任有针对性地进行班级管理策略的调整，切实帮助学生在学习生活中遇到的问题，提高班级管理的效率。
例如：我在加强与学生互动交流中，会注重沟通交流的技巧，比如：我会在与学生交流中不会端着班主任的架子，让学生产生畏惧，从而拉远我和学生之间的距离，而是在交流中尊重学生的人格，接纳学生，对学生有同理心，并对学生进行真诚的赞美，让学生切实感受到我的关怀以及我对学生的理解，从而让学生对我产生信任，对我敞开心扉，让我能更加真实的了解学生的想法，真实地了解学生遇到的困惑，让我更有效的帮住学生解决问题，从而拉近我与学生之间的距离，让我们的师生关系更加和谐，有助于我们良好师生关系的建立，也为学生营造了良好的班级氛围，然学生在轻松温馨的班级环境中更好的发展，有助于我对学生的进行思想教育，有利于我的班级管理工作的顺利开展。
二、发挥学生的主体作用，创造机会让学生参与到班级管理中
班主任在班级管理中，坚持以人为本的教育理念，发挥学生的主体作用，要培养学生的班级主人翁意识，培养学生在班级中的责任感，就要给学生创造更多的机会，鼓励学生积极参与到班级管理的建设中。班主任在班级管理中要适当给予学生一定的管理权力，给学生发挥的空间，提高学生参与管理的积极性，让学生在班级管理的过程中，提高自身的管理能力，提高对自身的要求，促进学生综合能力的发展，还能很好的培养学生的班级责任感，让学生积极参与到班级的管理中，可以大大提高班主任的班级管理效率。
例如：在推进班级管理工作的开展中，我将一部分管理权力下放到学生的手中，积极组建班干部团队，重视班干部的选拔与任用，充分发挥班干部的带动作用和榜样作用，增强班级凝聚力。除此之外，我还班级实行分组管理制度，将学生分成八个小组，每个小组选出一名组长，负责本组的管理工作，每个组都进行本组的文化建设，创建组名、制定组规、设计口号、制定目标、选择组歌。在班干部和小组长的组建中，充分发挥了学生的主体作用，给学生尽可能地创造参与班级管理工作当中，大大激发学生的主人翁意识，增强学生的班级责任感，加强班级凝聚力，对于班级管理工作顺利开展有很大的促进作用，大大提高了班级管理工作的效率。
三、注重与家长的沟通，开展家校联合的管理模式
学校教育和家庭教育是不可分割的，是一个整体。在传统的教学理念和管理经验中，教师往往会把两者分裂开来。在现代教育的改革发中，人们的教育观念发生著重大改变，家长也意识带家庭教育的重要性，家庭教育的地位逐渐上升，人们对家庭教育越来越重视。所以，班主任在高中班级管理中，注重与家长的沟通，促进家校的有效合作，有效开展家校合作的管理模式。家校联合的的管理模式，可以有效提高班级的管理效率，是班主任管理班级的有效手段。
例如：在班级管理工作的开展中，我积极与家长进行有效的沟通，定期举办家长会，沟通学生每一阶段的学习生活状况，让家长对学生的在校情况有一个清晰的了解。同时，举办家长学校，进行家庭教育经验交流活动等。每学期进行一次家庭访问，根据学生不同的情况和不同沟通目的进行相应的家访方式，比如：调研式、慰问式。还在班级中设立家长委员会，代表全体家长参与到学校民主的管理中，对学校的教育工作进行支持和监督，有效提高了班级管理工作的实施。
结束语：总而言之，班主任的班级管理工作在现代教育的转型中，有着非常大的促进作用，教师要积极探究管理工作中出现的问题，寻找研究解决管理中出现的问题的有效策略，切实做好班主任的基础性的工作，关爱班级中每一个学生，有助于管理工作的有序进行。
参考文献：
[1]姚秀琴.高中班级管理模式创新与新型共同体构建[J].高考，2021（10）
[2]符花.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].知识窗（教师版），2021（02）
四川省乐至县高级职中