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摘要：随着全球经济化和大数据时代的到来，随着我国科学技术的发展，随着国家地位的逐渐提高，我们国家在被逐渐得到认可，但是为了更好地了解西方国家的各项文化，促进我们自己和国家的发展，学习英语是势在必行的。英语作为我们的第二语言，也在未来的发展中起到至关重要的作用。随着我国教育的改革，英语也在中学生的学习中占有较大比例的学分，所以学好英语是毋庸置疑的。在新的教育指示中明确提出学生是课堂教学的主题，教师只在学习过程中起到引导作用，在英语教学过程中要注重以学生为本，充分发挥学生课堂的能动性，以及学习英语的积极性，打造高效的英语课堂。
关键词：以人为本; 生本教学; 初三英语
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-214
引言
随着教育改革的不断的发展，教师的教学模式也发生了极大的转变，作为教师的我们应该尽他们最大的努力打造高效课堂。面对现在的教学方式，强调的是以人为本，实现教学过程中老师和学生充分地互动，实现初三英语中的生本教学。生本教学通俗易懂地来说，就是在上课过程中以学生为主要人物，教师则为辅助，对要学的内容加以引导，充分实现老师和学生之间的互动精神。基于此，笔者提出以下几个观点，希望能够对读者有所帮助并为以后的研究奠定基础。
一、培养良好的师生关系的英语教学
师生关系是学生在求知道路上所面临的最重要的关系，培养良好的师生关系，为老师以后课堂教学奠定了坚实的基础。对于初三的学生来说，他们时常遇到各种各样的困难，有面对难题解决不了的无奈，面对朋友即将离别的的伤感，他们有较大的升学压力，以及来自家长对自己的期待。他们不知道如何解决，无处诉说，这时老师既是良师亦是益友，老师可以时常关注同学的情绪，对他们的问题要耐心的倾听，帮助他们疏导那些负面的情绪，同时也取得了他们的信任，这对以后上课的交流取得了很大的突破。所以在英语课堂的教学过程中，我们要建立良好的师生关系，真正地了解同学们需要什么，真正地关心他们的未来，为他们的梦想的实现画下绚丽的色彩。
对于学生来说，和老师相处成为朋友是学生内心最大的渴望，因为老师是最能理解他们，知道他们现在学习上的困难以及迷茫，能够帮助他们明确自己的人生目标，让自己不再感到仿徨无措。所以这时是老师打破同学们心理防线的时候，能够迅速建立良好的师生关系，能够带动课堂学习的氛围，同时也实现了以人为本的生本教学课堂，何乐而不为呢？
二、注重学生兴趣的英语教学
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。因为对于任何事情来说只有足够的兴趣我们才能够尽自己最大的努力做到最好，对于学习英语来说兴趣也是必不可缺的，只有有兴趣学生才可以更加积极的去掌握。例如：在译林版九年级上册Unit6 TV programmes中，我们可以以：What is your favorite TV programand who is your favoritestar，why？为开头调动学生们想要回答问题的积极性，给他们一段时间让他们表达自己的想法，然后教师做出最后的结论：The program that boy slike to watchmostis animal world，and Ilike to watch happy
bsecampasmuch as other female classmates！现在得知这些喜欢的節目之后，让我们更加深入地了解他们吧！随后在课堂上放映这些节目的片段，激发他们的学习兴趣，让他们在课堂上用英语讨论看到他们自己会想到什么，应该做些什么，同时也更加深入地学习本章内容。
兴之所至知其所以然。只有兴趣才能够使人更加深入地去学习，去了解，去突破。只有有兴趣才能够对事情有所坚持，从而取得成就，对于英语这样的第二语言来说，只有有兴趣才能够学好，因为我们不能够经常地去应用，只有上课才能够去说、去学，所以我们只有培养学生对英语的兴趣，才能够调动学生在课下学习的动态。培养学生对于英语课堂的兴趣，充分实现以人为本的课堂教学。
三、注重情景再现的英语教学
情景再现的英语教学是指为了让同学们更加深入地理解和加深对课文的记忆，而实行的在课堂上用英语表演课文的行为。对于学习英语的同学来说，只有切切实实感受到了英语的氛围，才能够帮助他们更加迅速的掌握所学知识。对于初三的学生来说，掌握英语句子是一项较为困难的事情，因为这不仅仅意味着要掌握所学的单词，而且还要学会句子的使用情景以及句子的结构组成。但是情景教学能够包含所有的要点，能够调动学生的表演欲望以及积极性，只有这样才能有效地降低学生学习英语的难度，从本质上解决了初三学子的压力，这是老师关心学生的根本，真正的实现了英语课堂的生本教学模式，响应了学校的号召。
四、针对中考学生的英语课堂
对于初三的学生来说他们不仅仅面临着各科学习的压力，同时也面临着中考的到来，中考这时对于初三学子来说是首要任务，同时也是实现家长大学梦的前提。面对中考的压力，作为教师的我们最主要的任务就是保护好我们的学生，有侧重点的带领同学们有效地进行复习。以（新版）翼教版九年级上册Unit 2 Great people为例，我们应该首要强调本章中的重点单词以及短句，加强学生们对本文的掌握程度以及理解，这些基础的内容是同学们参加中考的必备条件。在上课时，带领同学们一起通读本篇课文，纠正单词发音的情况，为听力考试做好准备。对于文章中必须掌握的知识点，教师们可以采用上课听写的方式进行检查。同时也要加强学生对于阅读理解的做题技巧，以避免造成不必要的丢分情况。面对中考不要一味的对同学们施加压力，也要教会他们对于任何事情都泰然处之。就像人们对中学生考试进行心理辅导时常说的一句话：大考大玩，小考小玩，不考不玩。
五、结论
综合以上的观点，教师在初三英语的教学过程中，要培养良好的师生关系，不断激发同学们的学习兴趣，同时也要针对中考情况有所侧重点的进行学习，切实做到以学生为根本的英语教学。
参考文献
[1]戴梅梅.以人为本，打造高效课堂——谈初三英语中的生本教学[J].考试周刊，2016（53）：87-87.
[2]石蓉.以人为本，打造高中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2019（18）：30.
关键词：以人为本; 生本教学; 初三英语
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-214
引言
随着教育改革的不断的发展，教师的教学模式也发生了极大的转变，作为教师的我们应该尽他们最大的努力打造高效课堂。面对现在的教学方式，强调的是以人为本，实现教学过程中老师和学生充分地互动，实现初三英语中的生本教学。生本教学通俗易懂地来说，就是在上课过程中以学生为主要人物，教师则为辅助，对要学的内容加以引导，充分实现老师和学生之间的互动精神。基于此，笔者提出以下几个观点，希望能够对读者有所帮助并为以后的研究奠定基础。
一、培养良好的师生关系的英语教学
师生关系是学生在求知道路上所面临的最重要的关系，培养良好的师生关系，为老师以后课堂教学奠定了坚实的基础。对于初三的学生来说，他们时常遇到各种各样的困难，有面对难题解决不了的无奈，面对朋友即将离别的的伤感，他们有较大的升学压力，以及来自家长对自己的期待。他们不知道如何解决，无处诉说，这时老师既是良师亦是益友，老师可以时常关注同学的情绪，对他们的问题要耐心的倾听，帮助他们疏导那些负面的情绪，同时也取得了他们的信任，这对以后上课的交流取得了很大的突破。所以在英语课堂的教学过程中，我们要建立良好的师生关系，真正地了解同学们需要什么，真正地关心他们的未来，为他们的梦想的实现画下绚丽的色彩。
对于学生来说，和老师相处成为朋友是学生内心最大的渴望，因为老师是最能理解他们，知道他们现在学习上的困难以及迷茫，能够帮助他们明确自己的人生目标，让自己不再感到仿徨无措。所以这时是老师打破同学们心理防线的时候，能够迅速建立良好的师生关系，能够带动课堂学习的氛围，同时也实现了以人为本的生本教学课堂，何乐而不为呢？
二、注重学生兴趣的英语教学
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。因为对于任何事情来说只有足够的兴趣我们才能够尽自己最大的努力做到最好，对于学习英语来说兴趣也是必不可缺的，只有有兴趣学生才可以更加积极的去掌握。例如：在译林版九年级上册Unit6 TV programmes中，我们可以以：What is your favorite TV programand who is your favoritestar，why？为开头调动学生们想要回答问题的积极性，给他们一段时间让他们表达自己的想法，然后教师做出最后的结论：The program that boy slike to watchmostis animal world，and Ilike to watch happy
bsecampasmuch as other female classmates！现在得知这些喜欢的節目之后，让我们更加深入地了解他们吧！随后在课堂上放映这些节目的片段，激发他们的学习兴趣，让他们在课堂上用英语讨论看到他们自己会想到什么，应该做些什么，同时也更加深入地学习本章内容。
兴之所至知其所以然。只有兴趣才能够使人更加深入地去学习，去了解，去突破。只有有兴趣才能够对事情有所坚持，从而取得成就，对于英语这样的第二语言来说，只有有兴趣才能够学好，因为我们不能够经常地去应用，只有上课才能够去说、去学，所以我们只有培养学生对英语的兴趣，才能够调动学生在课下学习的动态。培养学生对于英语课堂的兴趣，充分实现以人为本的课堂教学。
三、注重情景再现的英语教学
情景再现的英语教学是指为了让同学们更加深入地理解和加深对课文的记忆，而实行的在课堂上用英语表演课文的行为。对于学习英语的同学来说，只有切切实实感受到了英语的氛围，才能够帮助他们更加迅速的掌握所学知识。对于初三的学生来说，掌握英语句子是一项较为困难的事情，因为这不仅仅意味着要掌握所学的单词，而且还要学会句子的使用情景以及句子的结构组成。但是情景教学能够包含所有的要点，能够调动学生的表演欲望以及积极性，只有这样才能有效地降低学生学习英语的难度，从本质上解决了初三学子的压力，这是老师关心学生的根本，真正的实现了英语课堂的生本教学模式，响应了学校的号召。
四、针对中考学生的英语课堂
对于初三的学生来说他们不仅仅面临着各科学习的压力，同时也面临着中考的到来，中考这时对于初三学子来说是首要任务，同时也是实现家长大学梦的前提。面对中考的压力，作为教师的我们最主要的任务就是保护好我们的学生，有侧重点的带领同学们有效地进行复习。以（新版）翼教版九年级上册Unit 2 Great people为例，我们应该首要强调本章中的重点单词以及短句，加强学生们对本文的掌握程度以及理解，这些基础的内容是同学们参加中考的必备条件。在上课时，带领同学们一起通读本篇课文，纠正单词发音的情况，为听力考试做好准备。对于文章中必须掌握的知识点，教师们可以采用上课听写的方式进行检查。同时也要加强学生对于阅读理解的做题技巧，以避免造成不必要的丢分情况。面对中考不要一味的对同学们施加压力，也要教会他们对于任何事情都泰然处之。就像人们对中学生考试进行心理辅导时常说的一句话：大考大玩，小考小玩，不考不玩。
五、结论
综合以上的观点，教师在初三英语的教学过程中，要培养良好的师生关系，不断激发同学们的学习兴趣，同时也要针对中考情况有所侧重点的进行学习，切实做到以学生为根本的英语教学。
参考文献
[1]戴梅梅.以人为本，打造高效课堂——谈初三英语中的生本教学[J].考试周刊，2016（53）：87-87.
[2]石蓉.以人为本，打造高中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2019（18）：30.