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[摘
浅析电视节目编导风险防范措施
【摘 要】
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[摘 要：目前来看，编导需要具备深刻的理解力和语言应用能力，当然还要具备一定的创造能力和相应职业素养。对于节目的制作，作为编导人员不仅要考虑到节目的创作流程，还要考虑节目在播出之后的收看效果，以及节目播放存在的各种风险。面对这些问题，编导应当将风险降低到最低化。当前互联网传播技术的发展，为电视节目的传播带来了极大便利，但同时也带来了相应的问题，面对潜在的节目风险，应当提前做好防范。本文主要针对电视
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：在新课标的教学影响下，对学生的生物教学提出更高的要求。对学生进行生物教育的目的不仅是提高学生的生物知识，更是以此来引发学生对于生命的思考和认知。教师在对学生进行生物教学时，应该对学生进行引导，使学生建立正确人生观念，使学生明确生命的价值。本文就初中生物教学中渗透生命教育的实践进行探究，希望可以加强对初中生的生命教育，让学生明白生命的重要性，尊敬生命、敬畏生命。 关键词：初中;生物教学;
[摘 要：师德在提高师生综合素质、树立高校良好形象方面发挥着不可替代的作用，对高校办学水平以及高等教育的发展有着重要影响。面对当下师德建设在我国高校中存在的诸多困境，本文认为应从深化教师师德修养、强化师德制度保障、优化师德培育环境等路径提升高校师德建设水平。 关键词：师德;价值;困境;途径] 师德是教师在教学过程中所具备的职业素养与职业道德，是教师在长期的教学活动中逐渐发展并最终形成的具有非易
[摘 要：“互联网 ”就像一场风暴，在极短的时间内席卷了社会的各个领域，让人们的工作方式和生活模式发生了变化，并在将来的发展当中孕育出无限的可能。而“互联网 ”与现代教育的相互融合，更是逐渐演变出一种全新的教育模式，而互联网势必会推动班主任管理工作的转型。因此，如何基于“互联网 ”创新班主任管理工作体系，实现学生生活、学习方面的有效管理，已经成为了中职班主任教师面临的主要问题。 关键词：“互联网
在语文课堂教学中，必须改变传统教学方法的种种弊端，切实做到以学生为主，激活学生的思维，提高学生的语文素养。笔者认为：激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”。面对教材，我们应该把学习的权利还给学生，并通过有效的教学方法，激发学生的兴趣，让每个学生都爱上语文课。 首先，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。要给教师的角色正确定位，建立平等的师生关系。
[摘 要：：初中学生是推动国家发展的后备力量，是国家的希望，现在的初中学生对灾害的防范意识淡薄，让初中学生掌握减灾防灾的知识是时代赋予的历史使命，也是现实生活的一项基本生活技能。初中地理有丰富的减灾防灾知识，教师在课堂教学中及时向学生传授险境求生的本领对减灾防灾非常大现实意义，还能为初中学生的健康成长保驾护航。 关键词：初中地理;课堂教学;减灾防灾] 2008年我国发生了汶川大地震，2011年
[摘 要：随着教育体制的改革，学生的全面发展越来越受到教育部门的重视，在此种情况下，相关教师必须要根据教育体制改革的方向适当地改变自己的教学方法，以为学生提供更好地学习情境，让他们更透彻地了解某些方面的知识，因此，初中历史教师在向初中生讲解历史学科中的相关理论知识时，便可以将提问问题这一策略运用到课堂中，通过问题提问的方式引导初中生去理解和学习相关理论知识，提升他们某学科的核心素养，本文分析了如何
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼于宋神宗元丰五年（1082）所作，当时的他已47岁，因作诗文讥讽王安石新法，被贬谪黄州（今湖北黄冈），任团练副使。为排遣内心郁闷，苏轼在住地东面山坡上盖了草屋，取名“雪堂”，自号“东坡居士”。每日到那里读书，跟朋友谈天，抑或去游赏赤鼻矶（当地人误以此为“赤壁”）、岐亭等地。正如很多评论所说，这时的苏轼官场失意，却迎来了创作的高潮时期，比如前后《赤壁赋》，还有此首《念奴娇·
[摘 要：随着现代教学理论的发展和进步，学校教育机制下教师的课堂教学策略愈发多元，对促进学生综合学习素养提供了重要契机，也给传统教学中一些常见的问题提供了多样的解决方法。小学语文低年级教学中，识字教学是学生进行基础知识学习的基础，在促进学生能力发展过程中发挥着核心作用。本文将在快乐识字教学理念下对小学语文的高效识字教育进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。 关键词：小学语文
[摘 要：语文作为初中基础课程教学重点之一，其教学目的是为了培养初中生的语言表达能力、阅读写作能力、及语文相关的素养提升能力。与此同时，语文教学还肩负着中华文明、传统文化的传承重担，是初中生最为直观感受体会传统文化在历史长河中留下的灿烂篇章的方式之一。教师应针对初中语文教学传统文化的渗透措施进行研究分析，以加强学生对传统文化的认知了解、培养学生正确的道德观念为教育目标开展教学。 关键词：初中语文