爱国主义精神是中华民族五千年文明的重要内容,是中华民族优良的文化传统,也是新时代精神的重要体现。弘扬和培养民族精神,增强民族使命感和社会责任感,更是当前思想教育的重
初一是整个初中阶段数学的基础和关键。只有创新教学方法,有效地进行教学,才能打好初一学生的数学基础,培养学生的创新能力和实践能力。本文以人教版初中数学为例,尝试进行课堂教学的改革与创新,以期达到提高初一数学课堂教学效果,打牢数学基础的目的。 一、利用丰富多彩的有趣提问,激发学生学习兴趣,杜绝“闭门造车” “兴趣是最好的老师。”初一数学是“起始教学”,因而兴趣的培养很重要。教师在课堂提问中要注意提
“提问”是最古老的也是最普遍的教学方法。世界上的许多发明创造都源于“疑问”。爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学
目的了解坦度螺酮对精神分裂症后焦虑的疗效。方法对53例精神分裂症后伴随焦虑症状患者采用单盲对照研究,使用汉密顿焦虑量表(HAMA)、药物副反应量表(TESS),临床疗效总评量表(CGI)比
矿区土壤环境质量直接关系到矿区周边草原质量状况和矿区土地复垦与生态修复工作。本文以胜利一号露天矿为例,通过煤矿开发前与开发后土壤质量、再造土壤与原地貌典型草原土壤
2010年语文高考全国卷1中的作文命题为漫画作文,图简意赅。第三只猫的话“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!”可谓这幅画的点睛之笔,这只猫让人不由得想起被社会所关注的“富二代”
在骨伤治疗中,应以康复护理专门技术配合骨科的临床汉疗,提高疗效,使患者早日全愈。
小学数学教学大纲指出:“小学数学要使学生既长知识又长智慧。”我们理解长知识就是使学生懂得数的概念,理解算理、掌握法则、提高计算能力等;长智慧就是发展学生的智力,培养能力。我们认为数学教学听、说、读、写能力的培养是长智慧的主要方面,是十分重要的。它能促进分析、表达和思维能力的培养,发展学生的智力。 因此我们设计了“小学数学教学加强听、说、读、写训练”的教学路子。在各年级做了实验,进行尝试,收到了较
摘要:在英语教学中渗透跨文化意识,可以提高学生的学习兴趣,促进学生对文章充分理解。本文从培养跨文化意识的重要性以及在词汇、阅读、语法、口语教学中渗透跨文化意识等方面出发,简单作一总结,与同行分享。 关键词:跨文化意识阅读教学口语教学词汇教学语法教学 英语新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的教学目标是培养学生综合运用英语的能力。培养学生综合运用语言能力是建立在语言知识、学习技能、情感态度、
摘要:开展物理探究式教学,是初中物理教学改革和发展的一个新内容,是物理学科开展素质教育切实可行,行之有效的教学方法。实践证明,物理探究式教学有利于激发学生学习的好奇心和求知欲,为培养学生的创造性思维能力提供有效的方法。 关键词:探究式学习 探究过程 个性品格 新课程标准把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中,不但要让学生学到知识,更要得到能力的提高,“探究式学习”强调学