【摘 要】
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我的爸爸妈妈都是疯狂科学家,他们特别喜欢研究一些古怪的变身药水。最近,爸妈在无意中调出了一种药水,但不知道喝了它会变成什么。我趁他们不在,偷偷地尝了几口药水。几秒钟
【机 构】
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江苏省海门市汤家中心小学六（3）班
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我的爸爸妈妈都是疯狂科学家,他们特别喜欢研究一些古怪的变身药水。最近,爸妈在无意中调出了一种药水,但不知道喝了它会变成什么。我趁他们不在,偷偷地尝了几口药水。几秒钟之后,我的身体就起了变化。一照镜子,呀,我竟然变成了一只苍蝇!变成什么不好,非得变成一只人见人厌的苍蝇。我赶紧去喝解药,可喝得肚子都要爆了,我还是没恢复原状。看来,
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到武夷山的第一天傍晚,我们一行四人从客栈出发,徒步去看《印象大红袍》的演出。快到剧场的时候,我忽然闻到了一股香气。我四处张望,发现香气是从路边一家十分精致的小茶馆里
数学教材，不管是何版本，在相关新知之后都安排一定量的练习题。安排练习题旨在让学生通过练习起到相关的巩固作用。但在平时的教学中，这样的练习，对学生而言所起的效果并不显著，因为我们所看到的练习结果还是那样的不平衡。平时数学课堂上的学习佼佼者，练习的质量比较高，非佼佼者还是老样子。为了扭转课后习题不能提高思考力的不正常现象，对课后习题的数学教学做了相关的思考和实践，现将具体的思考和实践拙于笔端，权且抛砖
我们这代人，或许已经很难看到启明的星斗；但东方现代性的自觉意识，恐怕已经是呼之欲出。这与其说是一种文化自觉，更不如说来自求知寻源之后的自然理路。季羡林先生有三十年河东三十年河西之说，因其缺乏学术论证而往往不太被学界所接受；但在我看来，似乎也应重视其学人理性基础上的跟着感觉走的良好意识。就此而言，讨论亚洲和东方的概念，无论如何是非常重要的，而将对中国的关注纳入到这一框架中，则“中国能否为这个世界提供
小学科学课程与实际的日常生活有着密不可分的联系。而小学科学又是一门重视实际动手能力的科目,这些都为小学科学课程中实施生活化的教学策略提供了良好的基础。本文主要研
我国著名数学家华罗庚曾说过：“数与形本是相依，焉能分作两边飞，数缺形少直觉，形少数难入微，数形结合百般好，割裂分家万事休，切莫忘，几何代数统一体，永远联系切莫分离。”可见，数形结合在数学教学中是多么重要。那么作为一名低年级的小学数学老师，数形结合到底有何好处呢？ 一、抽象数学直观化 低年级的学生在进入小学学习之前，他们的知识是由现实的生活经验体会得出的。而进入小学的数学学习后，所接触的数学就会
党的十八大提出，让人民过上更加幸福美好的生活。习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。”教育部部长袁贵仁诠释中国教育梦——有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。那么，我们为什么要追求幸福呢？究竟什么是幸福教育呢？康德认为，“教育应本着以人为本的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的发展，最后达到人人都拥有幸福的人生为终极目标”。费尔巴哈在《幸福论》中提出：“一
今天是我的生日,我买了一个大蛋糕,准备和小伙伴一起吃。终于到了晚餐时间。我正准备切蛋糕,蛋糕忽然动了起来。它好像在故意逗我玩,我往左边切,它就往右边躲;我往右边切,它
一、小学自然课程简述 小学自然课程以培养学生的科学素养为宗旨，承担对小学生进行科学启蒙教育的任务。课程遵循小学生身心发展的特点，逐步养成科学思维方式与能力，最终养成应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。 二、小学生科学思维现状及分析 科学的思维方式与能力对于培养学生的综合能力至关重要，起到引领学生主动学习的作用。但是学生在目前的科学课堂内，主动思考的学生很少，能够用科学的思维方式，形成逻
上海市2009年度婚姻登记分析报告说：第一代独生子女大多到了婚嫁年龄，上海正处于新中国成立以来第三个结婚高峰阶段。2009年上海市民政部门办理国内结婚登记147413对，其中“两地
有效教学理论告诉我们：要展开课堂交互活动，让学生间的想法有实质性的碰撞和争鸣，在教师的引导下自然达成“共鸣”，实现知识建构。在音乐教学中，常规上我们不习惯把事情交给学生做，怕“乱”，我们常把学生花费在探索上的时间看成“浪费”，所以不敢放手让学生去做，在一定程度上扼制了学生的好奇心、好胜心以及可贵的探索精神、创造意识。分组实践是一种较好的课堂组织形式。在分组活动中，学生通过小组讨论、相互教学去获取知