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摘要：现阶段小学越发重视素质教育，而综合实践活动属于其的关键组成部分，不仅有利于小学生学习兴趣的激发，而且可对其科技素养进行有效提升，最终使得小学生可以养成创新精神，实践能力也越来越强，于学校德育教育有效性的提升有十分积极的意义。本文特对小学综合实践活动提升德育实践成效的具体策略进行探讨。
关键词：小学 综合实践 德育教育
一、分析目前小学德育教育工作的现状，明确增强德育教育的重要性
德育教育是当前素质教育的关键组成内容之一，综合来看当前阶段小学德育教育的具体状况可以发现仍旧有较多问题存在，与素质教育具有较大差距。当前阶段小学德育教育并未形成与智育教育相同的科學、系统且规范的教学体系，而且与学生身心发展规律、知识水平以及社会生活实际相脱离的现象普遍存在，所以，十分有必要对当前新形势下符合小学实际的德育教育模式进行探索。
众所周知，小学阶段是每个个体成长的关键时期，社会生活环境会对其产生直接影响，此种影响具有积极和消极之分，所以需要注意该时期学生的德育教育工作，进而使其可以逐渐养成正确的价值观和人生观，对生命的价值与意义有深切感悟。换言之，小学德育教育工作开展的效率和质量与我国科教兴国战略的成功与否产生直接关系，直接影响我国社会的发展和科技的进步，由此可见小学开展德育教育的重要性。
二、探讨小学利用综合实践活动开展有效德育教育的具体策略
青少年科技创新教育实践活动基地的建设者为国家政府，其用于青少年学生的校外实践活动将军事国防、劳动技术、思想教育、生存磨炼、科技创新等各类教育于一体，是对小学生综合素养进行有效提升的实践场所。就我国某小学生综合实践活动基地而言，当前已经配备美术创作室、微机室、设计室、卫生保健室、电子技术室、服装制作室等众多实践活动场所，可对社会公德教育、劳动技术教育、军训等多项活动进行有效开展，不仅可对小学生吃苦耐劳、创作、团结协作等优良品质进行提升，还可做到小学生环保意识、劳动意识、民族团结意识的增强，于小学生的全面发展有十分积极的意义。
经过我校众多教师的精心研究和深入探究，特将德育教育的有关策略进行简单梳理：
第一，开展组织记录教育活动。小学生参与培训需要统一着装，并学习行为规范、宿舍管理规定、就餐须知等校规校纪。结合学生的实际状况开展军训教育，对学生组织纪律观念进行培养和提升，进而为后续各项培训活动的开展打下良好基础。
第二，开展安全意识教育活动。借助健康保健、体质测验等各类实践活动的开展，使得学生可对自身体质状况有基础了解，并清楚煤气毒、溺水以及触电等各类突发事件的典型反应，掌握心肺复苏术的急救原理和具体操作方法，学会生活的自救，并在此基础上提升自我安全保护意识。
第三，开展劳动意识教育活动。借助卫生评优活动的开展对学生自觉讲究个人卫生与公共卫生维护良好习惯进行有效培养和增强。此外还可借助农场实习基地和餐厅现有设施引导学生对“一丝一缕当思来之不易”、“粒粒皆辛苦”进行深入理解，进而学生节俭和劳动光荣的意识得以树立。
第四，开展生活生存意识教育活动。在培训过程结合学生的实际状况展开内务整理、卫生清扫等各类生活实习的实践活动，使得学生可在实践过程学会洗衣做饭、打扫卫生以及收拾床铺，进而将在家庭养成的娇宠习气进行克服，生活自理意识得到增强，生存能力持续提升。
第五，开展协作意识教育活动。机械维修、手工制作、电脑常识、电子技术、美术创作、摄影、生物探究、服装设计等教育活动的开展都需要学生之间的合作，教师可在教育活动借此对学生的协作意识进行培养。如要求学生以小组为单位完成洋葱切片的制作、简单照明电路的连接、自行车的拆装、卡通图画的创作、国结的编制、电脑动画的制作、场景服装的设计以及制作等，在学生完成任务的过程会对其协作意识和动手能力进行锻炼和提升，于学生日后发展具有积极意义。
第六，开展礼仪教育活动。礼仪实践教育课程的开展可以使得学生对现阶段应当遵守的语言礼仪规范、学校礼仪规范、家庭礼仪规范等有明确认识和深入了解。对日常生活以及学习的礼节礼貌、常用手势及动作进行学习，并在日后进行有效应用，掌握与他人交往的技巧和礼貌，做到待人接物的正确性与合理性，使得学生可对华民族上下五千年的礼仪文明史有深一步的了解。
总之，小学可以利用综合实践活动开展德育教育，且可取得良好的教育成效。于乡镇小学而言，可以结合自身条件对综合实践活动进行优化改进，使其可以更加贴合学生的实际状况，进而将综合实践活动的优势最大限度发挥，收获更加优异的德育教育成效。
结束语
近些年来我国社会水平不断提升，在国际的地位也随之增长，社会环境发生变化，对人才的需求随之改变，因此当前阶段国家教育部门、学校以及家长均越发重视学生的素质提升。德育教育属于素质教育非常关键的组成部分，于学生日后的成长和发展产生直接影响，所以必须给予其高度重视，本文简单探讨了综合实践活动有效开展德育教育的策略，希望可为研究该项内容的工作人员提供帮助。当然，我们还需继续深入研究有效推进实践活动提高德育工作实效的具体策略。
参考文献：
[1]汤秀华，周仁彬.综合实践活动教学的德育研究[J].才智，2018（21）：165.
[2]杨培禾.实践育人：综合实践活动课程的核心价值[J].国德育，2018（02）：1.
[3]张晓玲.浅谈在小学综合实践活动的德育渗透[J].学周刊，2017（23）：99-100.
[4]蒲素.构建小学校本德育课程的实践研究[J].现代小学教育，2014，30（05）：11-13.
山东省惠民县淄角镇中心小学，山东省惠民县，251716
关键词：小学 综合实践 德育教育
一、分析目前小学德育教育工作的现状，明确增强德育教育的重要性
德育教育是当前素质教育的关键组成内容之一，综合来看当前阶段小学德育教育的具体状况可以发现仍旧有较多问题存在，与素质教育具有较大差距。当前阶段小学德育教育并未形成与智育教育相同的科學、系统且规范的教学体系，而且与学生身心发展规律、知识水平以及社会生活实际相脱离的现象普遍存在，所以，十分有必要对当前新形势下符合小学实际的德育教育模式进行探索。
众所周知，小学阶段是每个个体成长的关键时期，社会生活环境会对其产生直接影响，此种影响具有积极和消极之分，所以需要注意该时期学生的德育教育工作，进而使其可以逐渐养成正确的价值观和人生观，对生命的价值与意义有深切感悟。换言之，小学德育教育工作开展的效率和质量与我国科教兴国战略的成功与否产生直接关系，直接影响我国社会的发展和科技的进步，由此可见小学开展德育教育的重要性。
二、探讨小学利用综合实践活动开展有效德育教育的具体策略
青少年科技创新教育实践活动基地的建设者为国家政府，其用于青少年学生的校外实践活动将军事国防、劳动技术、思想教育、生存磨炼、科技创新等各类教育于一体，是对小学生综合素养进行有效提升的实践场所。就我国某小学生综合实践活动基地而言，当前已经配备美术创作室、微机室、设计室、卫生保健室、电子技术室、服装制作室等众多实践活动场所，可对社会公德教育、劳动技术教育、军训等多项活动进行有效开展，不仅可对小学生吃苦耐劳、创作、团结协作等优良品质进行提升，还可做到小学生环保意识、劳动意识、民族团结意识的增强，于小学生的全面发展有十分积极的意义。
经过我校众多教师的精心研究和深入探究，特将德育教育的有关策略进行简单梳理：
第一，开展组织记录教育活动。小学生参与培训需要统一着装，并学习行为规范、宿舍管理规定、就餐须知等校规校纪。结合学生的实际状况开展军训教育，对学生组织纪律观念进行培养和提升，进而为后续各项培训活动的开展打下良好基础。
第二，开展安全意识教育活动。借助健康保健、体质测验等各类实践活动的开展，使得学生可对自身体质状况有基础了解，并清楚煤气毒、溺水以及触电等各类突发事件的典型反应，掌握心肺复苏术的急救原理和具体操作方法，学会生活的自救，并在此基础上提升自我安全保护意识。
第三，开展劳动意识教育活动。借助卫生评优活动的开展对学生自觉讲究个人卫生与公共卫生维护良好习惯进行有效培养和增强。此外还可借助农场实习基地和餐厅现有设施引导学生对“一丝一缕当思来之不易”、“粒粒皆辛苦”进行深入理解，进而学生节俭和劳动光荣的意识得以树立。
第四，开展生活生存意识教育活动。在培训过程结合学生的实际状况展开内务整理、卫生清扫等各类生活实习的实践活动，使得学生可在实践过程学会洗衣做饭、打扫卫生以及收拾床铺，进而将在家庭养成的娇宠习气进行克服，生活自理意识得到增强，生存能力持续提升。
第五，开展协作意识教育活动。机械维修、手工制作、电脑常识、电子技术、美术创作、摄影、生物探究、服装设计等教育活动的开展都需要学生之间的合作，教师可在教育活动借此对学生的协作意识进行培养。如要求学生以小组为单位完成洋葱切片的制作、简单照明电路的连接、自行车的拆装、卡通图画的创作、国结的编制、电脑动画的制作、场景服装的设计以及制作等，在学生完成任务的过程会对其协作意识和动手能力进行锻炼和提升，于学生日后发展具有积极意义。
第六，开展礼仪教育活动。礼仪实践教育课程的开展可以使得学生对现阶段应当遵守的语言礼仪规范、学校礼仪规范、家庭礼仪规范等有明确认识和深入了解。对日常生活以及学习的礼节礼貌、常用手势及动作进行学习，并在日后进行有效应用，掌握与他人交往的技巧和礼貌，做到待人接物的正确性与合理性，使得学生可对华民族上下五千年的礼仪文明史有深一步的了解。
总之，小学可以利用综合实践活动开展德育教育，且可取得良好的教育成效。于乡镇小学而言，可以结合自身条件对综合实践活动进行优化改进，使其可以更加贴合学生的实际状况，进而将综合实践活动的优势最大限度发挥，收获更加优异的德育教育成效。
结束语
近些年来我国社会水平不断提升，在国际的地位也随之增长，社会环境发生变化，对人才的需求随之改变，因此当前阶段国家教育部门、学校以及家长均越发重视学生的素质提升。德育教育属于素质教育非常关键的组成部分，于学生日后的成长和发展产生直接影响，所以必须给予其高度重视，本文简单探讨了综合实践活动有效开展德育教育的策略，希望可为研究该项内容的工作人员提供帮助。当然，我们还需继续深入研究有效推进实践活动提高德育工作实效的具体策略。
参考文献：
[1]汤秀华，周仁彬.综合实践活动教学的德育研究[J].才智，2018（21）：165.
[2]杨培禾.实践育人：综合实践活动课程的核心价值[J].国德育，2018（02）：1.
[3]张晓玲.浅谈在小学综合实践活动的德育渗透[J].学周刊，2017（23）：99-100.
[4]蒲素.构建小学校本德育课程的实践研究[J].现代小学教育，2014，30（05）：11-13.
山东省惠民县淄角镇中心小学，山东省惠民县，251716