【摘 要】
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【内容摘要】授人以鱼不如授人以渔，素质教育下对于学生学习能力的培养逐渐成为课堂教学中的目标。导学案在教学中的应用给培养学生学习能力提供了一个可行的方案。本文以初中化学教学为例，探究如何在教学中充分利用导学案培养学生的学习能力、提高课堂质量。 【关键词】导学案初中化学学习能力 初中阶段是学生开始系统接触化学知识的阶段，也是奠定良好的化学知识理论、实践操作技能的关键阶段。对于该阶段的学生而言，预计
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【内容摘要】授人以鱼不如授人以渔，素质教育下对于学生学习能力的培养逐渐成为课堂教学中的目标。导学案在教学中的应用给培养学生学习能力提供了一个可行的方案。本文以初中化学教学为例，探究如何在教学中充分利用导学案培养学生的学习能力、提高课堂质量。
【关键词】导学案
其他文献
【内容摘要】在传统的初中数学教学中，无论是学校还是教师都非常注重学生对数学知识的掌握，因此，在教学环节中更多的是将数学知识灌输给学生，整个课堂忽视了教师对学生的引导作用，并且师生之间也缺乏有效的互动，导致学生的学习主体性难以发展，和新课程改革的教育理念相悖。针对这种情况，教师可以尝试着将导学互动教学模式应用到数学教学中，充分发挥导学互动教学模式的作用来优化教学质量，适应新课程改革的要求。本文就导学
【内容摘要】近年来，教育行业发展快速，初中语文教学模式也在不断的革新，教师开始加强了语文教学中预习过程的重视，并且对学生加以引导。从目前的语文教学情况来看，教师和学生都比较忽略预习阶段对语文学习的影响，认为学生主要学习时间仍然是课堂上，缺少预习意识，这对学生的实际学习效果也会产生一定的影响。本文首先分析了预习教学在初中语文学习中的作用及问题，然后提出了初中语文教学中预习教学的方式，为现代理论研究奠
【内容摘要】作为数学课程教学过程中一项基本的活动，数学探究可以激发学生学习新知识的兴趣，亦可以使他们积累探究学习这一方面的实践经验。所以说，探究活动是在数学课堂学习的过程中一项必不可少的活动，也是促使数学课堂教学目标完成的关键一步。通过进行探究活动，可以使学生进行思维方式的训练，培养并锻炼学生分析问题、解决问题的能力，使学生通过数学课堂可以进行深度的学习。 【关键词】探究活动 数学课堂 数学教学
【内容摘要】随着新课标的实行，对于初中语文教学水平便提出了更好的标准，为了更好的完成教学目标，不得不对目前的初中语文课堂进行改革，新的改革教学模式也在不断的冲击和挑战传统教学课堂。教学工作者也不得不随着时代进步做出改变，创新教學思维，修改教案，提高教学质量等，以打造出更加高质、更加有吸引力的语文课堂，能够让学生对初中语文课堂学习更有兴趣。本文总综合多名学者的教学经验，对初中语文高效课堂做出探讨和研
【内容摘要】为了让学生在课堂上所学的知识得到巩固，不少教师都会选择布置作业这一方式。对于初中学生而言，他们在学习英语的时候，因为此种语言并非母语，所以会感觉到有些困难。面对此种情况，教师需要注意根据学生的实际情况，来对作业设计策略进行调整，以此来提升英语作业的有效性。 【关键词】内初班 初中英语 作业设计 优化策略 因为自身所在的学校是克拉玛依第十中学，这是一个“内初班”学校。可能不了解的人会
【内容摘要】数学学科作为一种基础学科，对于任何学习都是相当重要的。尤其是在学习数学时所锻炼出来的思维能力，对于其他科目的学习也有很大的帮助。而现在社会的不断发展，无论是在经济、设计还是其他领域，数学的作用都是相当大的。在职业高中数学教学过程当中，学生们的数学基础相对来讲较差。因为他们在进入职业中学的时候并没有很强的数学基础，在学习的时候又因为数学的枯燥性导致兴趣降低。所以在教学的时候，一定要积极改
【内容摘要】随着新课改不断推进，对初中生物教学提出了新的要求，要求教师在教学中要能联系生活实践，更好的将教学与实践相结合。本文主要通过对初中生物课堂生活化教学的实践探索，希望通过下文分析能为各位带来一定借鉴意义。 【关键词】初中生物 课堂 生活化 教学 前言 初中学生大多年龄在13～15岁之间，此时学生对新鲜事物好奇心比较重，但对初中所学知识好奇心并不重。产生这种情况主要是因为小学时候学生对
【内容摘要】随着课程改革的逐步深入，强调学生在课堂上主体性的发挥，通过多样化的教学形式，促进学生的课堂参与和学习兴趣的提升。教学活动化作为一种新的教学模式，在促进学生的课堂参与，激活学生的学习热情方面有着重要意义。在初中生物课堂上实施活动化教学，是生物学科的要求，也是摆脱传统教师单一课堂讲授模式的要求，在活动中引领学生自主学习、质疑探究，促进学生知识深入学习，这对于提升课堂高效性具有重要意义。
【内容摘要】自新课标施行并纵深推进以来，在“素质教育”“人文发展”理念的感召下，对学生学科素养的培育正日益成为校内外的热切关注点和艺术性实践课题。这既为新时期教学工作提出了新的挑战和更大考验，又为我们更好地践行“核心素养观”作出了战略指向和战术指导。本文结合高中历史教学的实践与思考，立足于课程资源的开发与利用角度，主要就“二次开发”“生活链接”“学科整合”“科技汲取”“自主体验”等几个方面，试对此
【内容摘要】随着新课程改革的持续深入，培养学生的核心素养成为了教师的主要目标。优质的数学课堂教学能够有效培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学计算能力等，因此如何在核心素养理念下提升数学课堂教学质量成为了众多数学教师需要探索的问题。教学实践表明，问题情境是一种有效的课堂教学方式，合理的问题情境创设有助于提升学生的数学应用能力，使数学课堂更加高效化。 【关键词】核心素养 高中数学 问题教学 教