【摘 要】
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区域活动是教师对大班幼儿进行教育过程中用的主要方式之一,其中美术区域活动对幼儿有着较强的吸引力,通过对各式材料的综合应用,幼儿通过类似区域活动可提升自身的美术技能以及审美素养。在此过程中,教师需要积极融入自然教育理念,围绕材料环境以及互动三大要素培养幼儿的综合能力。这其中教师需要积极利用多样化的环保自然材料充实美术区域活动,引导幼儿在其中积极探索,主动发展,积极配合教师,促进自身感知能力的提升。
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区域活动是教师对大班幼儿进行教育过程中用的主要方式之一,其中美术区域活动对幼儿有着较强的吸引力,通过对各式材料的综合应用,幼儿通过类似区域活动可提升自身的美术技能以及审美素养。在此过程中,教师需要积极融入自然教育理念,围绕材料环境以及互动三大要素培养幼儿的综合能力。这其中教师需要积极利用多样化的环保自然材料充实美术区域活动,引导幼儿在其中积极探索,主动发展,积极配合教师,促进自身感知能力的提升。
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