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摘 要：随着社会的不断发展，语言表达能力的作用愈发明显，人们越来越重视在幼儿阶段培养幼儿的语言表达能力。但受到幼儿年龄认知水平以及性格活泼等因素的影响，使得幼儿教育中的语言表达能力培养效果并不理想。因此，教师在教育实践中可以根据幼儿好动好玩的性格特点创建趣味性的对话情境，采取丰富的教学方式对幼儿的语言表达能力进行培养。本文就幼儿教育中的语言表达能力的培养进行探究分析。
关键词：幼儿教育 语言表达能力 培养策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0022-01
根据大量的研究实践表明，语言表达能力是幼儿发展中的重要组成部分，只有幼儿真正掌握了语言，才能将自己内心真实的想法清晰流利的表达出来，进而跟周围人们正常的交流，对外来的知识也能更容易理解。提升幼儿的语言表达能力是一个循序渐进的缓慢过程，需要家长和幼师的共同努力，加强对幼儿语气、语调的锻炼，帮助幼儿在提升语文表达能力的同时形成自身的文化素养。
1.幼儿语言教学活动的现状分析
素质教育改革的深入推动了传统教育理念的转变和教学方式的变革，人们愈发重视幼儿教育状况以及孩子的语言表达能力，可以说幼儿语言教学活动的开展主要目的在于培养孩子的语言思维能力和基础的社会交际能力，为孩子的成长打下坚实的基础，然而当前的幼儿语言教学活动却存在着以下几方面的问题：首先，幼儿教育实践缺少对幼儿语言表达能力培养的重视，主要的精力都集中在对幼儿的看护和照顾上，教育仅仅是为了完成基本的任务，过于形式化缺少针对性的语言教育内容；其次，幼儿年龄过低，性格好玩好动，加之语言类教学内容缺少趣味性，使得幼儿很难在学习中保持集中的专注力；最后，语言表达能力的培养教学缺少情境的创设，没有实现与幼儿的良好互动，极大地影响了幼儿语言表达能力的提升，为此，幼师可以加强多媒体与幼儿语言教学活动之间的联系，从而增强幼儿语言教学效果。
2.幼儿时期培养语言能力的重要性
幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的黄金时期，此时幼儿正处于智力发育阶段，良好的语言表达能力能帮助幼儿准确的表达自己的想法，同时促进幼儿思维能力和创新能力的发展，并在此基础上帮助幼儿实现身心健康的发展。总而言之，语言能力的重要性可以通过以下几个方面体现出来，一是基于语言是人类沟通的重要工具，幼儿的语言表达能力培养是幼儿的基础能力教育。二是语言表达能力的培养可以使幼儿更好地表达自己的意愿，从而拉近人与人之間的距离。三是幼儿时期语言表达能力的培养是其开拓性思维，创新性思维等发展的基础。
3.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略
（1）灵活提问引导幼儿表达
幼儿的表达和讨论需要教师组织或引导，尤其是不爱说话、性格内向的小朋友，更需要教师的鼓励和引导，这时教师为幼儿提供有趣的话题就十分重要。提问是启发幼儿思考、表达简单而有效的途径，教师可以提出一些简单、幼儿感兴趣且比较熟悉的问题，让幼儿积极投入其中，勇敢表达自身想法。笔者在和班级中内向的小朋友交流时，经常会提问“你喜欢看什么动画片呀？”、“你喜欢看《西游记》吗，为什么？”、“你喜欢什么颜色的衣服？”等等，并且鼓励幼儿说出理由，引导幼儿彼此之间就一个问题深入讨论。
（2）结合幼儿生活展开教学
语言表达本身就是一种生活的技能，需要在生活实践中运用与积累。在幼儿教育过程中，教师要根据幼儿的生活实践进行语言能力的引导，这样既能方便学生的理解，又能使教学有的放矢。在教学设计过程中，教师每一次引导学生语言交流的话题都要让学生能够有话可。在生活中，除了学习阶段，幼儿吃饭、休息、游戏以及看动画节目等，都会成为日常的交流内容。除此之外，笔者也曾尝试让学生在每天的学习即将结束之时，就某一问题谈谈自己的看法。如“今天学习遇到什么开心或者不开心的事？”“有什么学习收获？”“今天的心情怎么样？”“最喜欢今天的哪个游戏？”“最近有没有看某部动画片，最喜欢里面的谁啊？”这些问题都来源于生活，充分给予学生时间，让学生自主谈些心得体会，能够让学生学会主动抒发自己的感情。
（3）运用阅读材料，丰富幼儿的词汇量
语言都是由一个个的词汇组成的，只有幼儿的词汇量丰富了，才能说出流利的语言来。那么幼儿的词汇量应该从哪里来呢？除了在生活中受到老师和家长的熏陶，其他的就应该从课本中来寻找了。幼儿的课本相对来说非常丰富多彩，童话和故事居多。所以，幼儿教师应该多多利用这些教材。让幼儿在听老师读故事的时候，边听边积累学习新的词汇，比如，一些拟声词在故事中非常容易引起幼儿的注意，所以，教师在读故事的时候，讲到那个地方的时候要稍微停顿一下，可以引导学生进行记忆，这样容易让幼儿的记忆深刻。
（4）巧用多媒体，激发表达主动性。
幼儿的思维以具体形象为主，他们对具体的、直观的、生动的形象比较容易理解，但受幼儿身心发展规律的制约，他们对抽象的文字符号所描述的事物因没有生活阅历而不易理解，这时可以通过多媒体课件的展示，把这些事物逼真地再现，使幼儿对事物、对所学内容有一个清晰的认识，从而更好地达到理解、学习的目的。
综上所言，语言表达能力是幼儿教育的重点内容，对幼儿今后的交际能力和综合能力的提升有着重要的影响。因此，幼儿教师要在幼儿教育中开展多元化的教学活动，为幼儿营造良好的学习氛围，传授幼儿良好的交际用语，引导幼儿运用正确的语言进行表达，进而提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献
[1]毛毅.幼儿教育中的语言表达能力培养[J].名师在线，2017（19）：19-20
[2]史海芸.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].学周刊，2017（03）：203-204
关键词：幼儿教育 语言表达能力 培养策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0022-01
根据大量的研究实践表明，语言表达能力是幼儿发展中的重要组成部分，只有幼儿真正掌握了语言，才能将自己内心真实的想法清晰流利的表达出来，进而跟周围人们正常的交流，对外来的知识也能更容易理解。提升幼儿的语言表达能力是一个循序渐进的缓慢过程，需要家长和幼师的共同努力，加强对幼儿语气、语调的锻炼，帮助幼儿在提升语文表达能力的同时形成自身的文化素养。
1.幼儿语言教学活动的现状分析
素质教育改革的深入推动了传统教育理念的转变和教学方式的变革，人们愈发重视幼儿教育状况以及孩子的语言表达能力，可以说幼儿语言教学活动的开展主要目的在于培养孩子的语言思维能力和基础的社会交际能力，为孩子的成长打下坚实的基础，然而当前的幼儿语言教学活动却存在着以下几方面的问题：首先，幼儿教育实践缺少对幼儿语言表达能力培养的重视，主要的精力都集中在对幼儿的看护和照顾上，教育仅仅是为了完成基本的任务，过于形式化缺少针对性的语言教育内容；其次，幼儿年龄过低，性格好玩好动，加之语言类教学内容缺少趣味性，使得幼儿很难在学习中保持集中的专注力；最后，语言表达能力的培养教学缺少情境的创设，没有实现与幼儿的良好互动，极大地影响了幼儿语言表达能力的提升，为此，幼师可以加强多媒体与幼儿语言教学活动之间的联系，从而增强幼儿语言教学效果。
2.幼儿时期培养语言能力的重要性
幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的黄金时期，此时幼儿正处于智力发育阶段，良好的语言表达能力能帮助幼儿准确的表达自己的想法，同时促进幼儿思维能力和创新能力的发展，并在此基础上帮助幼儿实现身心健康的发展。总而言之，语言能力的重要性可以通过以下几个方面体现出来，一是基于语言是人类沟通的重要工具，幼儿的语言表达能力培养是幼儿的基础能力教育。二是语言表达能力的培养可以使幼儿更好地表达自己的意愿，从而拉近人与人之間的距离。三是幼儿时期语言表达能力的培养是其开拓性思维，创新性思维等发展的基础。
3.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略
（1）灵活提问引导幼儿表达
幼儿的表达和讨论需要教师组织或引导，尤其是不爱说话、性格内向的小朋友，更需要教师的鼓励和引导，这时教师为幼儿提供有趣的话题就十分重要。提问是启发幼儿思考、表达简单而有效的途径，教师可以提出一些简单、幼儿感兴趣且比较熟悉的问题，让幼儿积极投入其中，勇敢表达自身想法。笔者在和班级中内向的小朋友交流时，经常会提问“你喜欢看什么动画片呀？”、“你喜欢看《西游记》吗，为什么？”、“你喜欢什么颜色的衣服？”等等，并且鼓励幼儿说出理由，引导幼儿彼此之间就一个问题深入讨论。
（2）结合幼儿生活展开教学
语言表达本身就是一种生活的技能，需要在生活实践中运用与积累。在幼儿教育过程中，教师要根据幼儿的生活实践进行语言能力的引导，这样既能方便学生的理解，又能使教学有的放矢。在教学设计过程中，教师每一次引导学生语言交流的话题都要让学生能够有话可。在生活中，除了学习阶段，幼儿吃饭、休息、游戏以及看动画节目等，都会成为日常的交流内容。除此之外，笔者也曾尝试让学生在每天的学习即将结束之时，就某一问题谈谈自己的看法。如“今天学习遇到什么开心或者不开心的事？”“有什么学习收获？”“今天的心情怎么样？”“最喜欢今天的哪个游戏？”“最近有没有看某部动画片，最喜欢里面的谁啊？”这些问题都来源于生活，充分给予学生时间，让学生自主谈些心得体会，能够让学生学会主动抒发自己的感情。
（3）运用阅读材料，丰富幼儿的词汇量
语言都是由一个个的词汇组成的，只有幼儿的词汇量丰富了，才能说出流利的语言来。那么幼儿的词汇量应该从哪里来呢？除了在生活中受到老师和家长的熏陶，其他的就应该从课本中来寻找了。幼儿的课本相对来说非常丰富多彩，童话和故事居多。所以，幼儿教师应该多多利用这些教材。让幼儿在听老师读故事的时候，边听边积累学习新的词汇，比如，一些拟声词在故事中非常容易引起幼儿的注意，所以，教师在读故事的时候，讲到那个地方的时候要稍微停顿一下，可以引导学生进行记忆，这样容易让幼儿的记忆深刻。
（4）巧用多媒体，激发表达主动性。
幼儿的思维以具体形象为主，他们对具体的、直观的、生动的形象比较容易理解，但受幼儿身心发展规律的制约，他们对抽象的文字符号所描述的事物因没有生活阅历而不易理解，这时可以通过多媒体课件的展示，把这些事物逼真地再现，使幼儿对事物、对所学内容有一个清晰的认识，从而更好地达到理解、学习的目的。
综上所言，语言表达能力是幼儿教育的重点内容，对幼儿今后的交际能力和综合能力的提升有着重要的影响。因此，幼儿教师要在幼儿教育中开展多元化的教学活动，为幼儿营造良好的学习氛围，传授幼儿良好的交际用语，引导幼儿运用正确的语言进行表达，进而提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献
[1]毛毅.幼儿教育中的语言表达能力培养[J].名师在线，2017（19）：19-20
[2]史海芸.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].学周刊，2017（03）：203-204