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摘要：随着新课程的改革与发展，互联网技术与现代教育技术获得了极大的发展，其在各个领域的应用也在逐渐完善。现代化教学方式就是将多媒体作为辅助工作，给小学生们创设有趣高效的教学环境，充分调动小学生们的数学学习主动性，大大增强小学数学课堂教学实际综合成效。小学数学教师们需要结合新课改要求与小学生们发展需求来主动创新教学理念与教學方法，充分借助现代教育技术来给小学生们创造出高效的学习课堂。文章主要分析了现代教育技术在小学数学课堂中的作用，并提出现代教育技术与小学数学课堂融合的具体途径，从而促进小学生们数学素养与能力的提升。
关键词：现代教育技术;小学数学;有效途径
现代社会发展背景下，现代教育技术在教育课堂中有着良好的使用效果。多媒体给予了小学生们丰富高效的教育环境，同时也在师生间建立了良好的沟通桥梁，在小学数学课堂中应用现代教育技术应成为新课堂的重点教学方向。因此小学数学教师应紧跟新时代教学改革的步伐，充分挖掘现代教育技术与小学数学教学的实际结合点，调动班级小学生们的个人学习主动性，提高小学生们在数学课堂上的个人学习主动性与效率，推动小学数学现代化改革发展进程。所以下面主要分析多媒体在小学数学课堂中的作用与具体应用途径。
1.现代教育技术在小学数学课堂中的作用
1.1发挥小学生们的主体作用
在过去传统的小学课堂中小学数学教师是数学实际课堂的绝对领导者，而实际的小学生们却是简单单纯的接受知识，导致小学生们的积极性与学习兴趣低下。但是随着现代教育技术的广泛应用，小学生们的具体实际课堂地位得到了显著的提升，教师与小学生们的交流也随之增多。小学数学教师应利用多媒体等网络现代教育技术加强小学生们对知识内容的记忆程度，还可以给予小学生们更多的思考与讨论的空间提高课堂教学效率。此外教师还可以利用现代教育技术来设计与教学内容有关的游戏、视频等内容，从而为小学生们创设放松的学习环境，进一步调动其数学的学习积极性。
1.2丰富教学内容
小学数学的内容较多且数学的知识内容较为抽象，在传统教学方式下的教学课堂中小学生们的接受速度与接受效率较低，又因为小学通常采用过于传统的教学模式，进一步降低了小学生们的学习效率。但随着网络技术在小学教学中的大量应用，使用网络技术来进行教学不但可以大大扩展教学容量，还可以增强数学教学内容的多样性与深刻性，线上微课的教学方法也让小学数学课堂不再受时间或空间的约束，给予小学生们主动学习、思考的空间，从而提高小学数学教学效率。
2.在小学数学课堂中应用现代信息技术教学的有效途径
2.1借助现代教育技术引入新内容
现代教育技术拥有的视听作用能够在小学数学课堂中有着一定的应用成效，教师可以依据具体学习内容来选择适合的音频或视频进行播放，从而让每一位班级小学生们产生对数学知识学习的兴趣，把枯燥的内容转化为有趣的活动，并帮助教师自然的引入新内容，促进小学数学课堂教学效率的提升。例如教师在讲解数学概念时，就可以把提出者的提出过程通过现代教育技术进行视频播放，让小学生们深入了解探究数学真理的艰辛过程，以此来充分激发小学生们的学习兴趣，加深小学生们对数学知识内容的记忆程度，提高小学生在数学课堂上的学习效率。
2.2创设生动的情境
教师们在使用现代教育技术开展教学的时候可以给小学生们创设教学情境，吸引其能够主动的加入参与到课堂的学习知识活动中。小学数学教师们要想增强学习课堂趣味性，就需要充分发扬现代教育技术的优点来创设生动有趣的教学情景，如此不但可以活跃小学数学课堂的学习氛围、提升小学生们的热情，还可以大大降低小学生们的个人学习。例如，小学教师可以提前依据教学内容确定教学目标与重难点，并设计具备生活化的教学情境、游戏情境、比赛情境，通过生活化的教学情景可以培养小学生们利用知识解决生活问题的能力，帮助小学生们们更好的掌握并理解知识的产生与应用，通过游戏情景可以大大激发小学生们的学习兴趣，通过比赛情景可以提升小学生们的学习竞争力与个人自信，通过创设教学情景能够促进学生综合素养的提升，提高小学生们在数学课堂上的个人学习主动性与效率。
2.3利用信息技术资源组织学生课后学习
在现代教育技术教学中，教师可以对教学内容与资源进行实时的共享，学生也可以随时翻看视频资源来进一步巩固学习知识。学生也可以在网络上独立搜索与数学内容有关的教学资源，从而更好的提高数学学习效率。小学生们能在网络上独立自主的进行数学知识资源的学习，从而培养小学生们的主动学习能力与知识探究水平。教师可以通过微信群、公众号、QQ群等平台与学生分享微课资源，让小学生们可以在课后利用少量时问开展高效的学习。现代教育技术也可以在一定程度上改变小学数学的课后作业设计，教师需要在日常教学中培养小学生进行知识总结与学习反思的方法与习惯，让学生可以在课后独立进行自身的学习总结与反思并与教师进行及时的交流，教师也可以通过现代教育技术进行针对化的教学指导与互动沟通，如此则可以大大提升小学生的学习针对性，也可以培养小学生的学习能力与学科素养。
结束语
随着现代教育技术的持续发展与进步，我国的小学数学教学改革也在不断推进，这也需要小学数学教师们进行主动的革新与学习。现代教育技术支持下的小学数学教师需要提高对现代教育技术的重视程度，主动探索高效的教学策略，充分发挥现代教育技术的有效作用，通过多种教学活动来提高小学数学课堂教学的交互性与生活性，以此来提升小学数学课堂的教学效率，从而全面提升小学生们的数学思维与综合素养，推动小学数学课堂的现代化发展进程。
参考文献：
[1]张小敏.多媒体支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（8）：115-119.
[2]蒲淑萍，宋乃庆，邝孔秀.21 世纪小学数学教材的国际发展趋势研究：基于对10个国家12套小学教材的分析[J].教育研究，2017，38（5）：144-151.
[3]管珏琪，苏小兵，郭毅，等.电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计[J].中国电化教育，2015（3）：103-109.
南京市金陵小学仙林湖校区 江苏 南京 210000
关键词：现代教育技术;小学数学;有效途径
现代社会发展背景下，现代教育技术在教育课堂中有着良好的使用效果。多媒体给予了小学生们丰富高效的教育环境，同时也在师生间建立了良好的沟通桥梁，在小学数学课堂中应用现代教育技术应成为新课堂的重点教学方向。因此小学数学教师应紧跟新时代教学改革的步伐，充分挖掘现代教育技术与小学数学教学的实际结合点，调动班级小学生们的个人学习主动性，提高小学生们在数学课堂上的个人学习主动性与效率，推动小学数学现代化改革发展进程。所以下面主要分析多媒体在小学数学课堂中的作用与具体应用途径。
1.现代教育技术在小学数学课堂中的作用
1.1发挥小学生们的主体作用
在过去传统的小学课堂中小学数学教师是数学实际课堂的绝对领导者，而实际的小学生们却是简单单纯的接受知识，导致小学生们的积极性与学习兴趣低下。但是随着现代教育技术的广泛应用，小学生们的具体实际课堂地位得到了显著的提升，教师与小学生们的交流也随之增多。小学数学教师应利用多媒体等网络现代教育技术加强小学生们对知识内容的记忆程度，还可以给予小学生们更多的思考与讨论的空间提高课堂教学效率。此外教师还可以利用现代教育技术来设计与教学内容有关的游戏、视频等内容，从而为小学生们创设放松的学习环境，进一步调动其数学的学习积极性。
1.2丰富教学内容
小学数学的内容较多且数学的知识内容较为抽象，在传统教学方式下的教学课堂中小学生们的接受速度与接受效率较低，又因为小学通常采用过于传统的教学模式，进一步降低了小学生们的学习效率。但随着网络技术在小学教学中的大量应用，使用网络技术来进行教学不但可以大大扩展教学容量，还可以增强数学教学内容的多样性与深刻性，线上微课的教学方法也让小学数学课堂不再受时间或空间的约束，给予小学生们主动学习、思考的空间，从而提高小学数学教学效率。
2.在小学数学课堂中应用现代信息技术教学的有效途径
2.1借助现代教育技术引入新内容
现代教育技术拥有的视听作用能够在小学数学课堂中有着一定的应用成效，教师可以依据具体学习内容来选择适合的音频或视频进行播放，从而让每一位班级小学生们产生对数学知识学习的兴趣，把枯燥的内容转化为有趣的活动，并帮助教师自然的引入新内容，促进小学数学课堂教学效率的提升。例如教师在讲解数学概念时，就可以把提出者的提出过程通过现代教育技术进行视频播放，让小学生们深入了解探究数学真理的艰辛过程，以此来充分激发小学生们的学习兴趣，加深小学生们对数学知识内容的记忆程度，提高小学生在数学课堂上的学习效率。
2.2创设生动的情境
教师们在使用现代教育技术开展教学的时候可以给小学生们创设教学情境，吸引其能够主动的加入参与到课堂的学习知识活动中。小学数学教师们要想增强学习课堂趣味性，就需要充分发扬现代教育技术的优点来创设生动有趣的教学情景，如此不但可以活跃小学数学课堂的学习氛围、提升小学生们的热情，还可以大大降低小学生们的个人学习。例如，小学教师可以提前依据教学内容确定教学目标与重难点，并设计具备生活化的教学情境、游戏情境、比赛情境，通过生活化的教学情景可以培养小学生们利用知识解决生活问题的能力，帮助小学生们们更好的掌握并理解知识的产生与应用，通过游戏情景可以大大激发小学生们的学习兴趣，通过比赛情景可以提升小学生们的学习竞争力与个人自信，通过创设教学情景能够促进学生综合素养的提升，提高小学生们在数学课堂上的个人学习主动性与效率。
2.3利用信息技术资源组织学生课后学习
在现代教育技术教学中，教师可以对教学内容与资源进行实时的共享，学生也可以随时翻看视频资源来进一步巩固学习知识。学生也可以在网络上独立搜索与数学内容有关的教学资源，从而更好的提高数学学习效率。小学生们能在网络上独立自主的进行数学知识资源的学习，从而培养小学生们的主动学习能力与知识探究水平。教师可以通过微信群、公众号、QQ群等平台与学生分享微课资源，让小学生们可以在课后利用少量时问开展高效的学习。现代教育技术也可以在一定程度上改变小学数学的课后作业设计，教师需要在日常教学中培养小学生进行知识总结与学习反思的方法与习惯，让学生可以在课后独立进行自身的学习总结与反思并与教师进行及时的交流，教师也可以通过现代教育技术进行针对化的教学指导与互动沟通，如此则可以大大提升小学生的学习针对性，也可以培养小学生的学习能力与学科素养。
结束语
随着现代教育技术的持续发展与进步，我国的小学数学教学改革也在不断推进，这也需要小学数学教师们进行主动的革新与学习。现代教育技术支持下的小学数学教师需要提高对现代教育技术的重视程度，主动探索高效的教学策略，充分发挥现代教育技术的有效作用，通过多种教学活动来提高小学数学课堂教学的交互性与生活性，以此来提升小学数学课堂的教学效率，从而全面提升小学生们的数学思维与综合素养，推动小学数学课堂的现代化发展进程。
参考文献：
[1]张小敏.多媒体支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（8）：115-119.
[2]蒲淑萍，宋乃庆，邝孔秀.21 世纪小学数学教材的国际发展趋势研究：基于对10个国家12套小学教材的分析[J].教育研究，2017，38（5）：144-151.
[3]管珏琪，苏小兵，郭毅，等.电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计[J].中国电化教育，2015（3）：103-109.
南京市金陵小学仙林湖校区 江苏 南京 210000