【摘 要】
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随着全国性普及高中教育,普通高中学生的英语学习基础良莠不齐,高中学生英语学习成绩两极严重分化。以高考为目的的高中英语学习需要较多的给学生实践语言的机会。所以,小班
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随着全国性普及高中教育,普通高中学生的英语学习基础良莠不齐,高中学生英语学习成绩两极严重分化。以高考为目的的高中英语学习需要较多的给学生实践语言的机会。所以,小班化教学是语言学习最理想的教授模式。如何在英语高中教学中指导开展学生小组合作学习就显得尤其重要。1.分组合作目的传统授课多数以教师为授课焦点,因为备课组强调年级步调一致,所以教师大多只重视知识传授,这样不利于主动性的培养,不能顾及学生们的差异。
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导语写作是语言基本技能之一,并且是较为高阶的语言技能,因此受到广大教师的很大重视。但是,多年来,多数一线英语教师更为重视写作前的指导与训练,却对写作后的讲评较为轻视,
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