摘 要：为适应我国经济建设、社会发展的新趋势，着眼党的全局建设、推进党校创新改革是促进我国社会主义高速全面发展的重要手段。在新的歷史起点，我国党校发展面临前所未有的机遇与挑战。本文深入分析了党校发展过程中存在的问题，指出党校地位日趋下降的事实，探讨了教学内容保守、教育方式陈旧、组织管理死板给党校发展造成的不良影响。文章结合社会主义新环境，提出了党校创新发展的手段，强调了只有坚持创新，克服按部就班的思维模式，深化党校改革，才可以增强党校的生机与活力，才可以开创党校工作新局面。
　　关键词：创新 发展 党校 新趋势 改革 新局面
　　党校是理论教育的阵地，党校，顾名思义是党的学校，党校姓党，党的旗帜就是党校旗帜，党的意志就是党校意志，党校工作是党工作的重要构成部分之一。在全国党校工作会议上，习近平总书记也明确指出党校事业是党的事业的重要组成成员。面对发展迅猛的科技革命，竞争日趋激烈的经济全球化趋势，如今，我国经济体系、社会建设、发展规划也发生了翻天覆地的变化。党校作为党事业发展的重要机构，担负着重大的历史使命和责任，因此，党校发展更是面临巨大的压力和前所未有的挑战。在新的形势下，加强党校建设，把握党性教育主心骨，深入贯彻党的战略决策刻不容缓。党校必须跨越重重障碍，打破传统，破除因循守旧，改革创新，才有可能增强生机与活力，在新的时代环境下发挥不可替代的作用，为民族的进步，国家的兴旺作出该有的贡献。也只有党校实现跨越式发展，国家政党才能永葆生机。
　　一、党校存在的问题
　　1.地位问题。党校在推进中国特色社会主义道路建设、宣传马克思主义中国化、贯彻党的路线、方针、政策方面占有举足轻重的地位。然而，最近几年党校办学规模越来越受到限制，出现了经费不足、师资力量欠缺、设备落后等问题。迫于各种压力，某些县级党校开始开展联合办学和技能培训。由此可见，党校教育已逐步陷入低谷。
　　2.教学内容问题。党校教学都是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想为中心。这些理论通过新闻、媒体、网络也容易学习，而党校教学除此之外也极少涉及社会热点与难点，比如社会治安、国家危机、现代化建设。党校教育存在严重的理论高于实践，这严重影响了党校的教学效果。党校教育存在过多的关于理论与认识的阐述，很少结合当地实际情况和周边案例进行深入研究、剖析，教学严重缺乏针对性，因此党校教育意义不大，远远脱离教育初衷。
　　3.教学方法问题。党校在教学过程中通常一味进行灌输，教学方式过于老陈，学员感觉索然无味。党校教师严重缺乏创新意识，很少与学员进行互动，教学方法存在极大的问题。党校应当探索更多有创意的教学模式，比如情景模拟、辩论会等方式，努力调动学员积极性，加强学员对理论的理解。
　　4.师资队伍建设问题。现在党校学员以年轻化、高层次、专业化为特点，师资力量面临严峻的挑战。由于骨干教师缺乏、师资知识结构不完善、高水平高学历人才短缺等问题的存在，某些党校不得不依赖于外聘教师，这给党校教学带来了诸多不便。另外，党校组织力度下降、资源无法合理整合也是阻碍党校发展的重要因素。因此，党校必须积极采取相关应对措施，如大力开展教师培训、提供更多的挂职锻炼、加强基层调研，破解难题，创新发展。
　　二、党校创新发展措施
　　1.创新新校区共建思路。党校之间建立共同投资、共同建设、共同分享的模式，可以有效融合资源，有利于创建一流党校。在功能布局上，可以融教学、餐饮、行政、住宿、文体活动、图书借阅为一体，这为党校产业发展打下了坚实的基础。按照科学发展观要求，党校建设要克服按部就班思想，避免因循守旧，深化改革创新发展，树立有为有位的理念。党校是行政人员培训的主渠道，也是提高党员干部觉悟的重要桥梁，作为如此重要的部门，必须拥有足够的硬件、软件实力，具备充足的生机与活力，才能充分发挥其作用。
　　2.教学组织管理方式创新。党校培训应当以夯实理论基础，培养党性修养，着眼世界发展，训练战略思想为目标。党校教育必须紧扣党的工作重心，适应新时代、新社会、新形势的需求。党校应当坚持创新发展，努力提高教育培训的生命力。党校教学组织管理创新。可以从以下四方面进行开展：（1）开展面向全国各大高校公开招标教学单元的教学新模式，可以通过向一流学校公开竞标，吸引、聘请高水平、高层次的专家、教授在党校授课。授课可以向社会开放，可以组织在校学生、企业员工、从政人事集中学习。由于招标专题具有信息丰富、知识面宽、启发性大等优点，势必会成为党校教学改革创新发展的重点，相关部门应当积极引导，尽量发挥其最大的社会效益。（2）根据市场需求，开展自主选学的新方法。一方面，党校可以根据自身师资力量和特点，充分发挥自身优势，发扬教师个人专长于魅力设置一些优秀选修课程，供学员按自身需求和兴趣自行选择。另一方面，学员入学后可以参照教学计划，按照缺什么补什么的方式提出课程需求和专题讲座，然后学校根据这些意见和要求组建新的教学团队进行针对性教学。（3）搭建研讨式教学新载体。党校应改变传统的以教学为中心的模式，努力向教学互动方式转变。教师和学员应当成为一个学习型团队，学校要积极搭建教学互动平台，通过开展学术论坛、答辩报告等形式深化研讨式教学，采用座谈交流、现身说法等方式对党校教学管理方式进行全面创新。（4）党校培训要分段进行。培训前党校应当注重对学员贯彻正确的政策方针，培训过程中要通过实践，反复对理论进行探讨，培训完成后要对实践进行总结，对理论更深入分析。党校可以通过编辑相关刊物分享学习成果，党校也可以开展专题研究班交流学习心得，甚至深层次挖掘理论精髓。
　　三、结语
　　党校是对党员领导干部进行思想、理论教育，是培训轮训党员领导干部的主渠道。但是受社会各界因素影响，其发展面临越来越多前所未有的问题。无论是教学方式、教学内容、师资建设都面临新的挑战和压力。新的形势、新的环境对党校发展提出了更高的要求。只有树立新的科学发展理念、改革党校教育培训工作、建设新党校管理模式、深化创新精神才可能打造一流党校，才有可能在创新发展中，吸引学员，提高品质、创造效益，才可能增强党校生机与活力，让党校有为有位。随着中国共产党事业的全面发展，党员干部在新时期具有新的任务、新的要求，党校要着眼世界，结合中国发展现状，围绕党的任务中心，深入开展党校教育与建设的改革创新，突破陈旧的教学思维，积极引进全新的教学设备，改进教育方法与手段，着力提高学员的道德修养与素质能力。
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　　作者简介：周秀英，女，民族：土家族，职称：图书馆员，学历：本科。