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【摘要】 留守少年的教育问题是一个社会问题,也是一个难题。由于长期的脱离父母的监管和陪伴,大多数留守少年行为习惯极差,在学习、纪律、卫生、礼仪、道德等方面问题百出,已经严重影响留守少年的健康成长。
【关键词】 留守少年 行为习惯 教育策略
【中图分类号】 G635.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711(2020)01-008-010
留守少年,是指年龄介于12周岁到18周岁之间,因父母外出务工,独自居住或由亲戚代为照看的学生。这一阶段的孩子正处于人生学习的黄金期,也处于人生的叛逆期。所以,由于自理能力较差,自我约束力较差,学校管理的疲沓和疏忽,以及代监护人无能力教管等原因,致使留守少年出现了种种不良的行为习惯,而这些行为习惯已经严重影响了留守少年的心理、学习、人际关系以及健康成长。本论文将详细分析留守少年的行为习惯存在的问题,并探究解决的方法,希望对留守少年的研究尽一份微薄之力。
一、留守少年行为习惯的现在分析
(一)学习成绩差,不求上进
少年时期是学习的黄金时期,这一阶段对知识的积淀程度,直接决定着以后发展的高度。但是,留守少年的学习成绩普遍低下,处于中下等的占三分之二,优秀学生极少。据调查显示,留守少年在校,学习优秀的占11.2%;学习良好的占26.4%;学习成绩一般的占32.8%;学习成绩较差的占29.6%;究其原因,主要是留守少年在上课往往思想不集中,不积极参与教学环节,上课不主动回答问题,上课补写作业的现象极为严重;课后,没有自觉性,从来没有预习的习惯,对课后作业往往是敷衍了事,完成任务。
(二)纪律意识淡薄,不遵守规章制度
留守少年缺少父母的关爱已是人生的一大不幸,但由于学习成绩差,往往还会遭受老师的忽视,学生的冷眼,所以他们大多数自暴自弃,不遵守校纪校规。迟到、早退、逃学、早恋等成了一些留守少年的家常便饭,更有一些,受社会不法分子的利用、教唆,打架斗殴、赌博涉黄,做一些严重违法乱纪的事情。
(三)卫生习惯较差,个人自主能力不强
良好的卫生习惯不仅关系着个人的身體健康,更是一个人内在素质的外现。而“留守少年”缺乏家长的教育和管理,而“代监护人”大多都是老人,对孩子“宽有余而严不足”。因此,留守少年大多数没有良好的卫生习惯,相当一部分学生在家经常不洗衣服、不洗澡;在校不注意个人形象,精神面貌极差,随地吐痰,乱扔垃圾现象时有发生。
(四)不顾礼节礼仪,我行我素
陪伴是最长情的告白,交流是最好的沟通方式。少年时期是一个人身心发育的关键事情,由于留守少年长时间和父母缺少沟通交流,缺少来自父母的关爱,他们往往会闭塞心理,很少和别人交流,长期以往,他们竟不顾礼仪,我行我素。在学校不知道尊师重道,爱护校园,与同学友好相处;在家不懂得尊重长辈,对代监护人呵斥;在外,对同辈人耀武扬威,欺大压小。
(五)道德意志不坚,人生观不明确
良好的道德,是社会文明的标志,是一个国家精神文明建设的重要方面。而留守少年得道德价值观出现扭曲现象——享乐主义和拜金主义之风严重。另外,对同学和老师往往缺少信任,对父母只知道索取,对是非对错、善恶美丑有着不健康的评价标准。
二、留守少年行为习惯现状的改变策略
英国作家萨克雷:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运”。因此,让留守少年养成一个良好的行为习惯,关系着他们未来发展的高度。
首先,要为留守少年创造一个良好舒适的生活环境。
1.政府应该为留守少年加大政策倾向,在能力范围之内,为留守少年建造“临时之家”,以解决他们的后顾之忧。
2.学校也应该为留守少年在住宿和饮食方面提供优越的环境,为他们营造良好的生活氛围。
其次,改变教育策略,注重引导教育。
1.监护人对孩子教育应该“有理、有节、有度”。
有的父母以为自己常年在外务工,对还在在生理和心理上照顾不周,心存内疚,对留守少年的一些不当行为习惯置之不理或故意偏袒,这种教育行为会严重的误导孩子的行为习惯的导向。
2.学校教育要“因材施教”,不能搞一刀切、一把抓。
留守少年在心理上或多或少会有一些创伤,所以,他们往往性格孤僻,我行我素,不服管教,有的甚至逃学、打架斗殴,面对这类学生,老师管理切记浮躁,以暴制暴,一定要用爱心、耐心、去感化学生,教育学生,使他们能够树立信心,走上正轨。
最后,引导留守少年修身养性,树立高尚的、科学的人生观和价值观。
人的成长必须囊括精神的成长,要有明豁的智慧,还要有高尚的道德。如果一个人只注重知识,而忽略了道德修养的塑造,那么他注定是一个“半成品”。学校是留守少年日常学习生活的“主阵地”,一定要肩负起教书育人的责任。要积极营造良好的学习氛围,要大力创造健康的校园文化,要占领德育的制高点。让留守学生在读书中寻找智慧,在活动中获得快了,在生活中树立自信。另外,家庭也要积极配合学校工作,在家里为孩子提供一个良好的道德发展环境。社会也要大力关注留守少年,为他们提供一个良好的社会环境。要制定相关的法律法规,以保障留守少年不受歧视和虐待;要在大型节日里开展一些慰问活动,让留守少年感受到浓浓的社会情。通过家庭、学校、社会共同努力,为留守少年建起一座高尚的道德灯塔,引导他们树立高尚的人生观和价值观。
综上所述,改变留守少年的行为习惯势在必行,它既关系着孩子的身心健康,也影响着祖国未来的发展。因此,家庭、学校、社会应该高度关注并采取积极的解决对策,为留守少年的发展保驾护航。
[ 参
【关键词】 留守少年 行为习惯 教育策略
【中图分类号】 G635.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711(2020)01-008-010
留守少年,是指年龄介于12周岁到18周岁之间,因父母外出务工,独自居住或由亲戚代为照看的学生。这一阶段的孩子正处于人生学习的黄金期,也处于人生的叛逆期。所以,由于自理能力较差,自我约束力较差,学校管理的疲沓和疏忽,以及代监护人无能力教管等原因,致使留守少年出现了种种不良的行为习惯,而这些行为习惯已经严重影响了留守少年的心理、学习、人际关系以及健康成长。本论文将详细分析留守少年的行为习惯存在的问题,并探究解决的方法,希望对留守少年的研究尽一份微薄之力。
一、留守少年行为习惯的现在分析
(一)学习成绩差,不求上进
少年时期是学习的黄金时期,这一阶段对知识的积淀程度,直接决定着以后发展的高度。但是,留守少年的学习成绩普遍低下,处于中下等的占三分之二,优秀学生极少。据调查显示,留守少年在校,学习优秀的占11.2%;学习良好的占26.4%;学习成绩一般的占32.8%;学习成绩较差的占29.6%;究其原因,主要是留守少年在上课往往思想不集中,不积极参与教学环节,上课不主动回答问题,上课补写作业的现象极为严重;课后,没有自觉性,从来没有预习的习惯,对课后作业往往是敷衍了事,完成任务。
(二)纪律意识淡薄,不遵守规章制度
留守少年缺少父母的关爱已是人生的一大不幸,但由于学习成绩差,往往还会遭受老师的忽视,学生的冷眼,所以他们大多数自暴自弃,不遵守校纪校规。迟到、早退、逃学、早恋等成了一些留守少年的家常便饭,更有一些,受社会不法分子的利用、教唆,打架斗殴、赌博涉黄,做一些严重违法乱纪的事情。
(三)卫生习惯较差,个人自主能力不强
良好的卫生习惯不仅关系着个人的身體健康,更是一个人内在素质的外现。而“留守少年”缺乏家长的教育和管理,而“代监护人”大多都是老人,对孩子“宽有余而严不足”。因此,留守少年大多数没有良好的卫生习惯,相当一部分学生在家经常不洗衣服、不洗澡;在校不注意个人形象,精神面貌极差,随地吐痰,乱扔垃圾现象时有发生。
(四)不顾礼节礼仪,我行我素
陪伴是最长情的告白,交流是最好的沟通方式。少年时期是一个人身心发育的关键事情,由于留守少年长时间和父母缺少沟通交流,缺少来自父母的关爱,他们往往会闭塞心理,很少和别人交流,长期以往,他们竟不顾礼仪,我行我素。在学校不知道尊师重道,爱护校园,与同学友好相处;在家不懂得尊重长辈,对代监护人呵斥;在外,对同辈人耀武扬威,欺大压小。
(五)道德意志不坚,人生观不明确
良好的道德,是社会文明的标志,是一个国家精神文明建设的重要方面。而留守少年得道德价值观出现扭曲现象——享乐主义和拜金主义之风严重。另外,对同学和老师往往缺少信任,对父母只知道索取,对是非对错、善恶美丑有着不健康的评价标准。
二、留守少年行为习惯现状的改变策略
英国作家萨克雷:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运”。因此,让留守少年养成一个良好的行为习惯,关系着他们未来发展的高度。
首先,要为留守少年创造一个良好舒适的生活环境。
1.政府应该为留守少年加大政策倾向,在能力范围之内,为留守少年建造“临时之家”,以解决他们的后顾之忧。
2.学校也应该为留守少年在住宿和饮食方面提供优越的环境,为他们营造良好的生活氛围。
其次,改变教育策略,注重引导教育。
1.监护人对孩子教育应该“有理、有节、有度”。
有的父母以为自己常年在外务工,对还在在生理和心理上照顾不周,心存内疚,对留守少年的一些不当行为习惯置之不理或故意偏袒,这种教育行为会严重的误导孩子的行为习惯的导向。
2.学校教育要“因材施教”,不能搞一刀切、一把抓。
留守少年在心理上或多或少会有一些创伤,所以,他们往往性格孤僻,我行我素,不服管教,有的甚至逃学、打架斗殴,面对这类学生,老师管理切记浮躁,以暴制暴,一定要用爱心、耐心、去感化学生,教育学生,使他们能够树立信心,走上正轨。
最后,引导留守少年修身养性,树立高尚的、科学的人生观和价值观。
人的成长必须囊括精神的成长,要有明豁的智慧,还要有高尚的道德。如果一个人只注重知识,而忽略了道德修养的塑造,那么他注定是一个“半成品”。学校是留守少年日常学习生活的“主阵地”,一定要肩负起教书育人的责任。要积极营造良好的学习氛围,要大力创造健康的校园文化,要占领德育的制高点。让留守学生在读书中寻找智慧,在活动中获得快了,在生活中树立自信。另外,家庭也要积极配合学校工作,在家里为孩子提供一个良好的道德发展环境。社会也要大力关注留守少年,为他们提供一个良好的社会环境。要制定相关的法律法规,以保障留守少年不受歧视和虐待;要在大型节日里开展一些慰问活动,让留守少年感受到浓浓的社会情。通过家庭、学校、社会共同努力,为留守少年建起一座高尚的道德灯塔,引导他们树立高尚的人生观和价值观。
综上所述,改变留守少年的行为习惯势在必行,它既关系着孩子的身心健康,也影响着祖国未来的发展。因此,家庭、学校、社会应该高度关注并采取积极的解决对策,为留守少年的发展保驾护航。
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