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摘要：为了实现农村小学体育教学的有效性提升，文章通过分析当前农村小学体育课堂应用多媒体信息技术的重要性，提出多媒体信息技术在农村小学体育课堂教学中的应用效果。包括运用多媒体信息技术，培育终身体育意识;运用多媒体信息技术，激发体育运动兴趣;运用多媒体信息技术，强化学生运动技巧;运用多媒体信息技术，拓宽学生体育视野，这四点策略，以此引起农村学生运动意识的培育，激发学生运动兴趣，在不断接受体育知识的同时，强化自身运动能力，实现未来综合能力的有效提升。
关键词：农村小学体育;多媒体信息技术;应用策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-230
引言
在新的时代背景下，随着时代的进步，多媒体信息技术已经越来越渗透在我们生活和工作的各个角落，信息技术的使用使得很多行业都变得效率更高，对于教育行业来说也是如此，信息化教学是当代教学中的重点，在教学中融入多媒体信息技术手段，激发学生的学习兴趣已经成为了当代教育的主流趋势之一。小学生本身就比较活泼好动，难以维持长久的注意力，所以运用信息技术与教学融合就能吸引学生的注意力，就能够有效激发学生学习的潜能。针对当前农村小学体育教学现状来说，多媒体信息技术的应用依然存在问题，需要教师妥善解决。所以，如何更好地将多媒体信息技术应用到农村小学体育课堂教学中，就成为体育教师需要关注的问题。
一、当前农村小学体育课堂应用多媒体信息技术的重要性
多媒体信息技术的发展使得各行各业都发生了巨大的改变，多媒体信息技术也给教育行业带来了变革。多媒体信息技术的使用能够将教学中的知识点以一种更加生动形象地方式展现出来，将多媒体信息技术融入教学中能够有效带动学生的运动主动性、学生通过各种信息化方法进行学习就会对体育知识产生更加深入的了解和认识。相比较传统的运动模式来说，通过多媒体信息技术的使用就更能使得体育知识具象化。例如学生对某一运动技能进行锻炼的时候，学生难以有效掌握和认识、了解所以体育教师就可以通过多媒体、电子课件、视频的使用对运动技巧进行系统分析，让学生能够更加一目了然地看出细致化的技巧动作，之后再进行学生的时候就能指导如何更好地对运动技巧进行学习，通过这种明了的方式学生就能对体育运动有更加深入的认识和了解。
二、多媒体信息技术在农村小学体育课堂教学的应用策略
（一）运用多媒体信息技术，培育终身体育意识
终身体育理念是指学生要有终身进行体育锻炼的意识，让学生能够终身接受体育教育。在终身体育教育理念下教学就需要教师创新教育方式，带动学生参与体育运动的兴趣，让学生能够认识到体育锻炼的重要性，在学生生活中也会进行体育锻炼，提升自己身体素质的同时实现体育教学的高效化。在目前，很多教师认为体育课堂的主要教学地点是室外，运用简单的运动方式来强化学生的四肢。这样的运动体验，多数学生认为体育课就是做操、慢跑等简单的运动，出现对体育的不重视，运动不积极等问题频发。在多媒体信息技术中，互联网就是其中一种，互联网具有资源众多的特点，可以从中搜寻到想要找寻的内容。所以，小学体育教师要运用多媒体信息技术，教师可以多媒体信息技术运用其中，让学生意识到体育对自己的重要，实现学生主动进行运动，提高运动效果。
例如，在体育学习中，教师为学生展示历史中的运动员、体育概念以及体育可以给人体带来哪些益处，如，古希腊时代中古代奥林匹克运动的故事、国内外历史中著名的运动员、各项体育运动的种类、体育对人体的帮助等视频，通过视频的播放，让学生观看和欣赏，帮助学生了解体育运动，意识到体育不仅仅是单一的运动方式，而多种运动方式的组合体，能够更好的让学生了解体育所包含的内容和精髓，有助于学生体育意识的培养。另外，教师在结合中国参加奥运会，以及拿到的金牌数量，以此培育学生爱国、国家荣誉等精神，提升学生的品质。
（二）运用多媒体信息技术，激发体育运动兴趣
为了更好地提高学生的运动水平和能力，需要培养学生运动兴趣，让学生在兴趣的引导下，能够做到终身体育。然而，很多学生的运动时间非常短，一般就是在体育课上进行相应锻炼，课下很少或几乎不进行体育运动。所以，在体育运动中，教师灵活运用多媒体信息技术，为学生带来直观的运动多样性内容，开展体育运动，进而培养学生的运动兴趣。
例如，在篮球运动的教学中，教师就利用信息技术，从资源丰富的互联网中，将与篮球教学的内容展示给学生，如，NBA全明星赛、CBA篮球比赛等，或者，利用视频的方式，播放一些体育的历史进程、体育文化、体育故事等精彩的视频，展示给学生，让学生欣赏和观看;再或者，教师可以找一些有着体育精神、体育常识的视频，让学生学习其中的体育知识。在这样的学习方式中，学生了解到体育的内涵，以及感受到信息技术的强大性、多样性和便利性，能够培养学生的体育兴趣，还能提高学生的体育运动动力，能让学生自觉投入到体育运动中来，提高自己的运动能力。
（三）运用多媒体信息技术，强化学生运动技巧
在体育的运动中，不仅需要学生具备一定的体能，来应对长时间的运动，同时，也需要了解相应的运动技巧、能力的提升。但是，在传统的体育教学中，教师依然固守着单一的教学方式，仅用口述和身体示范为学生讲解体育运动的技巧和知识。这样学习方式并不能引起学生的运动注意，缺乏师生之间的互动，学习的运动兴趣不高。而多媒体信息技术的运用，符合当前学生的学习认知。因此，教师将多媒体信息技术和体育相结合，运用视频的方式为学生展示应对不同情况下的运动技能，帮助学生掌握相应技巧，从而提升教学效果。
在开展体育运动之前，教师先利用一节课的时间，将运动中各种各样的技巧，讲解给学生。以足球教学为例，教师从互联网中搜集一些和足球運球技能有关的视频、案例等，如“如何带球过人”、“防守的技巧”、“传球的技巧”等内容。并为学生展示其中的内容，让学生了解。由于视频中，部分内容学生观察不仔细，教师可以将视频进行重复性播放，让学生对足球运球技巧弄懂弄通，能够在后续的体育运动中，将技巧运用进去。
（四）运用多媒体信息技术，拓宽学生体育视野
对于农村学校来说，经济条件有效，运动器材较为单一。学生难以接触到网球、高尔夫等，更不用说了解相关知识。多媒体信息技术依托于互联网，具有资源众多的功能。所以，教师可以利用现代信息技术，通过访问电子化课程资源，整合相应的体育内容，以最新的体育信息，展示给学生，拓宽学生的体育视野。例如，针对奥运会等国际赛事来说，教师找一些学校中没有的体育项目，利用电子交互白板的形式，让学生动手操作，来体验其中的内容，丰富自己的体育知识。
总而言之，教师在进行体育教学的时候要善于将多媒体信息技术融入进日常教学中，通过多媒体信息技术的应用提升学生的运动兴趣，充分发挥信息技术的优势。在体育教学中，教师要深入贯彻课程改革的具体要求，充分掌握学生的实际特点，灵活应用多媒体信息技术，通过运用多媒体信息技术，培育终身体育意识;运用多媒体信息技术，激发体育运动兴趣;运用多媒体信息技术，强化学生运动技巧;运用多媒体信息技术，拓宽学生体育视野等方式，多措并举，开展体育教学，实现农村小学体育教学有效性的提升，也为学生良好身体素质，实现未来的全面发展打造基础。
参考文献
[1]陈兰，李姗姗.信息技术在中小学体育教学中的影响[J].当代体育科技，2020，010（011）：94，96.
[2]宁静丹.翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果研究[D].南京体育学院，2020.
[3]马龙.信息技术在农村小学体育教学中运用的优势[J].信息记录材料，2019，020（001）：206-207.
关键词：农村小学体育;多媒体信息技术;应用策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-230
引言
在新的时代背景下，随着时代的进步，多媒体信息技术已经越来越渗透在我们生活和工作的各个角落，信息技术的使用使得很多行业都变得效率更高，对于教育行业来说也是如此，信息化教学是当代教学中的重点，在教学中融入多媒体信息技术手段，激发学生的学习兴趣已经成为了当代教育的主流趋势之一。小学生本身就比较活泼好动，难以维持长久的注意力，所以运用信息技术与教学融合就能吸引学生的注意力，就能够有效激发学生学习的潜能。针对当前农村小学体育教学现状来说，多媒体信息技术的应用依然存在问题，需要教师妥善解决。所以，如何更好地将多媒体信息技术应用到农村小学体育课堂教学中，就成为体育教师需要关注的问题。
一、当前农村小学体育课堂应用多媒体信息技术的重要性
多媒体信息技术的发展使得各行各业都发生了巨大的改变，多媒体信息技术也给教育行业带来了变革。多媒体信息技术的使用能够将教学中的知识点以一种更加生动形象地方式展现出来，将多媒体信息技术融入教学中能够有效带动学生的运动主动性、学生通过各种信息化方法进行学习就会对体育知识产生更加深入的了解和认识。相比较传统的运动模式来说，通过多媒体信息技术的使用就更能使得体育知识具象化。例如学生对某一运动技能进行锻炼的时候，学生难以有效掌握和认识、了解所以体育教师就可以通过多媒体、电子课件、视频的使用对运动技巧进行系统分析，让学生能够更加一目了然地看出细致化的技巧动作，之后再进行学生的时候就能指导如何更好地对运动技巧进行学习，通过这种明了的方式学生就能对体育运动有更加深入的认识和了解。
二、多媒体信息技术在农村小学体育课堂教学的应用策略
（一）运用多媒体信息技术，培育终身体育意识
终身体育理念是指学生要有终身进行体育锻炼的意识，让学生能够终身接受体育教育。在终身体育教育理念下教学就需要教师创新教育方式，带动学生参与体育运动的兴趣，让学生能够认识到体育锻炼的重要性，在学生生活中也会进行体育锻炼，提升自己身体素质的同时实现体育教学的高效化。在目前，很多教师认为体育课堂的主要教学地点是室外，运用简单的运动方式来强化学生的四肢。这样的运动体验，多数学生认为体育课就是做操、慢跑等简单的运动，出现对体育的不重视，运动不积极等问题频发。在多媒体信息技术中，互联网就是其中一种，互联网具有资源众多的特点，可以从中搜寻到想要找寻的内容。所以，小学体育教师要运用多媒体信息技术，教师可以多媒体信息技术运用其中，让学生意识到体育对自己的重要，实现学生主动进行运动，提高运动效果。
例如，在体育学习中，教师为学生展示历史中的运动员、体育概念以及体育可以给人体带来哪些益处，如，古希腊时代中古代奥林匹克运动的故事、国内外历史中著名的运动员、各项体育运动的种类、体育对人体的帮助等视频，通过视频的播放，让学生观看和欣赏，帮助学生了解体育运动，意识到体育不仅仅是单一的运动方式，而多种运动方式的组合体，能够更好的让学生了解体育所包含的内容和精髓，有助于学生体育意识的培养。另外，教师在结合中国参加奥运会，以及拿到的金牌数量，以此培育学生爱国、国家荣誉等精神，提升学生的品质。
（二）运用多媒体信息技术，激发体育运动兴趣
为了更好地提高学生的运动水平和能力，需要培养学生运动兴趣，让学生在兴趣的引导下，能够做到终身体育。然而，很多学生的运动时间非常短，一般就是在体育课上进行相应锻炼，课下很少或几乎不进行体育运动。所以，在体育运动中，教师灵活运用多媒体信息技术，为学生带来直观的运动多样性内容，开展体育运动，进而培养学生的运动兴趣。
例如，在篮球运动的教学中，教师就利用信息技术，从资源丰富的互联网中，将与篮球教学的内容展示给学生，如，NBA全明星赛、CBA篮球比赛等，或者，利用视频的方式，播放一些体育的历史进程、体育文化、体育故事等精彩的视频，展示给学生，让学生欣赏和观看;再或者，教师可以找一些有着体育精神、体育常识的视频，让学生学习其中的体育知识。在这样的学习方式中，学生了解到体育的内涵，以及感受到信息技术的强大性、多样性和便利性，能够培养学生的体育兴趣，还能提高学生的体育运动动力，能让学生自觉投入到体育运动中来，提高自己的运动能力。
（三）运用多媒体信息技术，强化学生运动技巧
在体育的运动中，不仅需要学生具备一定的体能，来应对长时间的运动，同时，也需要了解相应的运动技巧、能力的提升。但是，在传统的体育教学中，教师依然固守着单一的教学方式，仅用口述和身体示范为学生讲解体育运动的技巧和知识。这样学习方式并不能引起学生的运动注意，缺乏师生之间的互动，学习的运动兴趣不高。而多媒体信息技术的运用，符合当前学生的学习认知。因此，教师将多媒体信息技术和体育相结合，运用视频的方式为学生展示应对不同情况下的运动技能，帮助学生掌握相应技巧，从而提升教学效果。
在开展体育运动之前，教师先利用一节课的时间，将运动中各种各样的技巧，讲解给学生。以足球教学为例，教师从互联网中搜集一些和足球運球技能有关的视频、案例等，如“如何带球过人”、“防守的技巧”、“传球的技巧”等内容。并为学生展示其中的内容，让学生了解。由于视频中，部分内容学生观察不仔细，教师可以将视频进行重复性播放，让学生对足球运球技巧弄懂弄通，能够在后续的体育运动中，将技巧运用进去。
（四）运用多媒体信息技术，拓宽学生体育视野
对于农村学校来说，经济条件有效，运动器材较为单一。学生难以接触到网球、高尔夫等，更不用说了解相关知识。多媒体信息技术依托于互联网，具有资源众多的功能。所以，教师可以利用现代信息技术，通过访问电子化课程资源，整合相应的体育内容，以最新的体育信息，展示给学生，拓宽学生的体育视野。例如，针对奥运会等国际赛事来说，教师找一些学校中没有的体育项目，利用电子交互白板的形式，让学生动手操作，来体验其中的内容，丰富自己的体育知识。
总而言之，教师在进行体育教学的时候要善于将多媒体信息技术融入进日常教学中，通过多媒体信息技术的应用提升学生的运动兴趣，充分发挥信息技术的优势。在体育教学中，教师要深入贯彻课程改革的具体要求，充分掌握学生的实际特点，灵活应用多媒体信息技术，通过运用多媒体信息技术，培育终身体育意识;运用多媒体信息技术，激发体育运动兴趣;运用多媒体信息技术，强化学生运动技巧;运用多媒体信息技术，拓宽学生体育视野等方式，多措并举，开展体育教学，实现农村小学体育教学有效性的提升，也为学生良好身体素质，实现未来的全面发展打造基础。
参考文献
[1]陈兰，李姗姗.信息技术在中小学体育教学中的影响[J].当代体育科技，2020，010（011）：94，96.
[2]宁静丹.翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果研究[D].南京体育学院，2020.
[3]马龙.信息技术在农村小学体育教学中运用的优势[J].信息记录材料，2019，020（001）：206-207.