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一、背景与起因
以往学校的党建工作存在脱离教学实际，搞形式主义的倾向，党的十八大报告指出：要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。于是我校把基层党建纳入重要议程，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用，推动了各项工作的顺利开展。
二、做法与经过
（1）结合党建搞教学，结对帮扶共成长。我们清醒地认识到：单纯离开教学去搞党建，党建便成了无源之水、无本之木，必须将党建与教学工作密切结合起来。我校在校本化课堂教学改革中提出了“打造三实幸福课堂”的课改目标。为实现该目标，学校充分发挥党员的先锋模范带头作用，创建“双高双带”模式，采取结对帮扶的做法。“双高”即以“师德高，专业技能高”作为骨干教师的标准，在党员教师中树立双高教师榜样，“双带”是让经验丰富、业务能力强的党员教师带动年轻党员教师，经验丰富、业务能力强的党员教师带动党外教师。学校敬业奉献的老党员教师陈学福对低年级的自主识字和写字教学很有经验，带动年轻的付肖娟迅速成长起来，成为语文学科带头人和教研组长，又带领老师们在单元主题整体推进和整理复习课型上下苦功，逐渐培养出郝延平、徐茜茜等年轻骨干教师；年轻的党员先锋岗贺成翠以身作则，致力于英语课堂教学改革，摸索出英语整理与复习的路子，她带动的党外年轻教师刘杨等逐渐在课改中暂露头角，创新出小学英语“开放式阅读”的教学模式。
（2）结合党建促德育，小微活动正品行。“立德树人”是学校教育的重要工作，我校秉承这一理念，以党员作风建设促学生德育，着力引导红心向党。在坚持育人为本的基础上，从小、微、实入手实施微德育，在日常德育工作中坚持以培养学生良好的行为习惯为主线，以小微活动为载体，目标指向学生的德育、人生观等教育，实现了德育教育与学生生活的对接。①小处入手，持之以恒抓好养成教育，推进德育促习惯。小学生德育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯。为此，我校对学生坚持养成教育，从学习习惯、行为习惯、生活习惯等方面严格班级管理，做到常规管理与检查评比相结合，评出“习惯小明星”和“好习惯流动红旗”。学校大队部还设立了红领巾督导岗和校园执勤岗，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，形成了“教育—管理—反馈—再教育—再管理”模式，把养成教育渗入到学习生活的各个环节，从大处着眼，从细微处入手，循序渐进，让好习惯时刻伴随学生左右。②微中存真，开展多样化主题活动，推进德育进头脑。抽象的道德观念必须以儿童喜闻乐见的形式呈现，才能使小学生乐于接受。长期以来，我校以中队会、班队会为活动阵地，开展形式多样的德育活动。将少先队活动、传统节日活动以及学校日常活动融合，选择学生身边的、好操作的、易引起共鸣的微小活动，形成了系列化、多样化的主题，培养有梦想、懂感恩、有爱心、知责任的美德少年。③细中求实，挖掘活动的评价指标，推进德育进评价。与思想品德发展水平评价相结合，我校在活动中设置观测点，挖掘评价指标，将学生对党的认识、对社会主义核心价值观的践行，纳入综合素质评价，引领立德树人。学生因而置身于評价的氛围中修身正行，良好的行为品质得到有效培养，个性特长得到主动发展。
（3）结合党建正师风，以党带队塑品格。在上级党委的正确领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习建设、活动建设为载体，抓好组织建设、制度建设、队伍建设，带动全校师德师风健康发展。①抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。在组织建设上，把党建工作列入学校工作重要的议程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有总结；培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心。②抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党支部历来重视提高党员干部和教师的整体素质。以“敬业爱生、为人师表”为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以规范教学行为、扎实教学工作为落脚点，引导教师塑造良好形象，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍。③抓活动建设，丰富党建工作的内涵。在党支部指导下，学校先后召开了师德师风建设、纪律教育活动、民主行风评议等动员大会、自我剖析大会和总结大会，通过宣传栏、黑板报、手机信息等多种形式营造师德师风建设的良好氛围，采取多种方式认真学习，对照《中小学老师职业道德规范》自查自纠，找出差距与不足，进一步增强了人民教师的责任感和使命感。
三、成效与反响
学校从打造业务精良的党员队伍入手，充分发挥党员的先锋模范作用，辐射引领全体教师的专业化发展。近年来，学校涌现出潍坊市教学能手15人，潍坊市优秀教师5人。这些党员教师遍布各个学科，以实际行动影响带动着全体教师的专业化成长。学校先后被评为“山东省语言文字示范校”“山东省规范化学校”“山东省教学示范校”，连年被评为“昌邑市教学工作先进单位”“昌邑市教育工作先进单位”；连年在昌邑市教学质量抽测中名列前茅，获得教学成果奖和创新燎原奖；学生多次在全国、省、市级各种竞赛中获奖。
四、探讨与启示
（1）要始终不渝地坚持党的领导，办人民满意的教育。学校党支部始终把党建工作与教育教学工作密切结合，力争开创以党建带教学工作稳步发展的新局面。
（2）要一如既往地增强服务意识，加强与家长的沟通交流。建立党员教师尤其是班主任联系家长制度、学校领导定期定向联系家长制度，通过制度规范和加强学校与家长之间的联系，促进学生健康成长。
（3）要不遗余力地整合人才资源，加强教师队伍建设。充分发挥党员教师的模范带头作用，开展教师间的传帮带活动，加强教改教研各个细节管理，把校本研修落在实处，促进教师整体素质不断提高。
以往学校的党建工作存在脱离教学实际，搞形式主义的倾向，党的十八大报告指出：要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。于是我校把基层党建纳入重要议程，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用，推动了各项工作的顺利开展。
二、做法与经过
（1）结合党建搞教学，结对帮扶共成长。我们清醒地认识到：单纯离开教学去搞党建，党建便成了无源之水、无本之木，必须将党建与教学工作密切结合起来。我校在校本化课堂教学改革中提出了“打造三实幸福课堂”的课改目标。为实现该目标，学校充分发挥党员的先锋模范带头作用，创建“双高双带”模式，采取结对帮扶的做法。“双高”即以“师德高，专业技能高”作为骨干教师的标准，在党员教师中树立双高教师榜样，“双带”是让经验丰富、业务能力强的党员教师带动年轻党员教师，经验丰富、业务能力强的党员教师带动党外教师。学校敬业奉献的老党员教师陈学福对低年级的自主识字和写字教学很有经验，带动年轻的付肖娟迅速成长起来，成为语文学科带头人和教研组长，又带领老师们在单元主题整体推进和整理复习课型上下苦功，逐渐培养出郝延平、徐茜茜等年轻骨干教师；年轻的党员先锋岗贺成翠以身作则，致力于英语课堂教学改革，摸索出英语整理与复习的路子，她带动的党外年轻教师刘杨等逐渐在课改中暂露头角，创新出小学英语“开放式阅读”的教学模式。
（2）结合党建促德育，小微活动正品行。“立德树人”是学校教育的重要工作，我校秉承这一理念，以党员作风建设促学生德育，着力引导红心向党。在坚持育人为本的基础上，从小、微、实入手实施微德育，在日常德育工作中坚持以培养学生良好的行为习惯为主线，以小微活动为载体，目标指向学生的德育、人生观等教育，实现了德育教育与学生生活的对接。①小处入手，持之以恒抓好养成教育，推进德育促习惯。小学生德育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯。为此，我校对学生坚持养成教育，从学习习惯、行为习惯、生活习惯等方面严格班级管理，做到常规管理与检查评比相结合，评出“习惯小明星”和“好习惯流动红旗”。学校大队部还设立了红领巾督导岗和校园执勤岗，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，形成了“教育—管理—反馈—再教育—再管理”模式，把养成教育渗入到学习生活的各个环节，从大处着眼，从细微处入手，循序渐进，让好习惯时刻伴随学生左右。②微中存真，开展多样化主题活动，推进德育进头脑。抽象的道德观念必须以儿童喜闻乐见的形式呈现，才能使小学生乐于接受。长期以来，我校以中队会、班队会为活动阵地，开展形式多样的德育活动。将少先队活动、传统节日活动以及学校日常活动融合，选择学生身边的、好操作的、易引起共鸣的微小活动，形成了系列化、多样化的主题，培养有梦想、懂感恩、有爱心、知责任的美德少年。③细中求实，挖掘活动的评价指标，推进德育进评价。与思想品德发展水平评价相结合，我校在活动中设置观测点，挖掘评价指标，将学生对党的认识、对社会主义核心价值观的践行，纳入综合素质评价，引领立德树人。学生因而置身于評价的氛围中修身正行，良好的行为品质得到有效培养，个性特长得到主动发展。
（3）结合党建正师风，以党带队塑品格。在上级党委的正确领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习建设、活动建设为载体，抓好组织建设、制度建设、队伍建设，带动全校师德师风健康发展。①抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。在组织建设上，把党建工作列入学校工作重要的议程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有总结；培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心。②抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党支部历来重视提高党员干部和教师的整体素质。以“敬业爱生、为人师表”为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以规范教学行为、扎实教学工作为落脚点，引导教师塑造良好形象，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍。③抓活动建设，丰富党建工作的内涵。在党支部指导下，学校先后召开了师德师风建设、纪律教育活动、民主行风评议等动员大会、自我剖析大会和总结大会，通过宣传栏、黑板报、手机信息等多种形式营造师德师风建设的良好氛围，采取多种方式认真学习，对照《中小学老师职业道德规范》自查自纠，找出差距与不足，进一步增强了人民教师的责任感和使命感。
三、成效与反响
学校从打造业务精良的党员队伍入手，充分发挥党员的先锋模范作用，辐射引领全体教师的专业化发展。近年来，学校涌现出潍坊市教学能手15人，潍坊市优秀教师5人。这些党员教师遍布各个学科，以实际行动影响带动着全体教师的专业化成长。学校先后被评为“山东省语言文字示范校”“山东省规范化学校”“山东省教学示范校”，连年被评为“昌邑市教学工作先进单位”“昌邑市教育工作先进单位”；连年在昌邑市教学质量抽测中名列前茅，获得教学成果奖和创新燎原奖；学生多次在全国、省、市级各种竞赛中获奖。
四、探讨与启示
（1）要始终不渝地坚持党的领导，办人民满意的教育。学校党支部始终把党建工作与教育教学工作密切结合，力争开创以党建带教学工作稳步发展的新局面。
（2）要一如既往地增强服务意识，加强与家长的沟通交流。建立党员教师尤其是班主任联系家长制度、学校领导定期定向联系家长制度，通过制度规范和加强学校与家长之间的联系，促进学生健康成长。
（3）要不遗余力地整合人才资源，加强教师队伍建设。充分发挥党员教师的模范带头作用，开展教师间的传帮带活动，加强教改教研各个细节管理，把校本研修落在实处，促进教师整体素质不断提高。