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摘 要：大学生处于人生成长的关键时期，一旦毕业后进入社会，其思想观念，尤其是政治意识将影响一生。牢牢抓住大学生理想信念教育的本质，引导其按照党的要求坚定走中国特色社会主义道路，是当前高校思想政治教育义不容辞的責任。在经济深刻变革和社会结构变迁的大背景下，高校思想政治工作面临思潮多元化、群体离散化等新特点导致的巨大挑战。教师立足对T学院在校学生的调查，指出目前大学生群体在政治意识方面体现出来的特征和问题，以寻求改善政治意识教育的方法和路径。
关键词：大学生;政治意识;思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0007-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.003
随着信息时代的不断发展和全球化对国内公众越来越纵深的社会影响，当代大学生的生活环境呈现出“非政治化”与“极端化”交织的特征，大学生的思维和表达方式也日趋多元。因此，对正处于人生观、世界观、价值观养成中的大学生的政治意识形态进行正确引导势在必行。
一、研究对象与方法
教师以实证研究法和文献研究法相结合，开展了对T学院在校学生的个别访谈、集体座谈和问卷调查。一方面主要考察该校大学生对各类政治事件的观点和倾向性，另一方面对学生在分析国内外政治事件中的所思所想开展调查。此次累计下发了500份调查问卷，收回466份有效问卷，回收率达93.20%。调查对象中，男生与女生之比为6：4;其中，大一到大四各年级学生所占比例分别为29.18%、38.20%、18.67%和13.95%;中国共产党党员15人，共青团员412人。通过问卷调查，从受教育者角度看，在一定程度上是大学生政治意识的客观呈现;从教育者角度看，对如何有效提升学生政治参与面、参与素质等方面，具有一定参考价值。
二、当代大学生政治意识和输出表达内容与特征分析——以T学院为例
（一）政治意识的概念界定
本文所提及的“政治意识”至少包含以下三个层面：一是政治心理，即人类在政治活动中表现出来的好恶、爱憎、亲疏等政治情感，并由此带来的政治态度和政治倾向;二是政治信仰，即人们对理想的政治制度、政治目标所持有的态度、信仰或价值观;三是政治伦理，即人们在参与政治过程中处理彼此之间的关系时所需要遵循的既定规范。本文所涉及的仅是政治心理和政治信仰。
（二）当代大学生政治意识及现状
在市场经济、互联网及全球化的影响下，大学生群体的价值取向随之日趋多元和离散。从所调查的大学生样本来看，该校大学生总体上具有张扬的个性、乐观的精神和平和的人生态度，反映出来的政治意识也呈现出有别于其他社会群体的鲜明特点。主要特征为：对重大政治事件关注度较高;对党和政府政治决策认同度较高;基本政治观点较为正确;政治态度较为鲜明。
从这些典型政治观点的调查结果看，当代大学生对各类政治现象具有独立的判断力和个性化评价，对上至党中央、国务院的大政方针，下至地方党委政府的决策部署均有着积极的评判和响应，对目前国内主流意识形态均持积极态度。尤其是在涉及国家利益的问题上，积极赞成和支持党和国家的做法。
（三）当代大学生政治意识输出表达的基本特征
第一，政治意识输出表达的主动性不断弱化。在本次调查中发现，T学院在校生人数近万人，但是愿意接受访问并且主动发表政治见解和观点的不到四分之一。第二，政治意识输出表达的话语方式逐渐大众化。大学生政治意识表达的话语形式已经不再“掷地有声”“色彩分明”，反而呈现出“含蓄”“低调”等特点。第三，对政治的理解日益生活化、现实化。他们普遍认为关乎自己切身利益的事情就是最大的“政治”，对于这些问题发声就是公民民主权利的重要体现。第四，政治意识输出表达的内容呈现多样化。在互联网成为大学生获取、传递、共享信息的主渠道的当前，知识与信息被互联网及其载体高度垄断。在这种情况下，以往“现实—虚拟”二元化信息互动渠道造成的信息割裂和由此带来的价值分野和人群分流在一定程度融合在一起，逐步模糊了现实世界和虚拟世界的界限，这给新时期大学生思想政治教育开展带来挑战，同时，也提供了一个全新的工作领域和努力方向。
三、构建当代大学生政治意识和输出表达良性机制的对策
（一）培育新时期团学干部，建立多层次、全方位的政治意识输出表达机制
团学干部是大学生中的优秀代表和骨干力量，是连接教育力量和教育对象的桥梁纽带。他们的双重身份使其既能以学生的思维思考问题，又能以负责任的态度对待学校下发的相关任务，从而在教育力量与教育对象之间起到很好的沟通思想、协调关系的作用。
（二）加强互联网环境治理，为政治意识的输出表达建设一个合理、健康、安全的平台或渠道
当代大学生群体逐渐成为“网络原住民”，因此，思想政治教育要用贴近大学生网民、新媒体青年的行为思考方式，以容易为新时期大学生接受的形式开展丰富多元的引导方式，通过线上、线下的联动，推动主流政治意识在大学生中的影响力。
（三）加强教育主体建设，创新高校思想政治理论教育，进一步实现政治意识输出表达的主动性
一方面，需要优化教育实施主体在传统工作领域的“互联网+”和数字化转型，增强教育匹配度和科学性;另一方面，需要将教育受体转化为同等重要的自我教育主体。充分挖掘学生个体的自我实现需求，激发其主观能动性，在教育实践中，营造适合每一位学生创造自我教育和政治意识塑型的成长环境。
参考文献：
[1]孙关宏，胡雨春，任军锋.政治学概论（第2版）[M].上海：复旦大学出版社，2008.
[2]黄建龙.当代大学生政治认同的影响因素与对策分析[J].人民论坛，2013（8）.
作者简介：王赵园（1984— ），女，汉族，河北唐山人，学生处思想政治教育科副科长，助教，研究方向：教育管理。
[责任编辑 李爱莉]
关键词：大学生;政治意识;思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0007-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.003
随着信息时代的不断发展和全球化对国内公众越来越纵深的社会影响，当代大学生的生活环境呈现出“非政治化”与“极端化”交织的特征，大学生的思维和表达方式也日趋多元。因此，对正处于人生观、世界观、价值观养成中的大学生的政治意识形态进行正确引导势在必行。
一、研究对象与方法
教师以实证研究法和文献研究法相结合，开展了对T学院在校学生的个别访谈、集体座谈和问卷调查。一方面主要考察该校大学生对各类政治事件的观点和倾向性，另一方面对学生在分析国内外政治事件中的所思所想开展调查。此次累计下发了500份调查问卷，收回466份有效问卷，回收率达93.20%。调查对象中，男生与女生之比为6：4;其中，大一到大四各年级学生所占比例分别为29.18%、38.20%、18.67%和13.95%;中国共产党党员15人，共青团员412人。通过问卷调查，从受教育者角度看，在一定程度上是大学生政治意识的客观呈现;从教育者角度看，对如何有效提升学生政治参与面、参与素质等方面，具有一定参考价值。
二、当代大学生政治意识和输出表达内容与特征分析——以T学院为例
（一）政治意识的概念界定
本文所提及的“政治意识”至少包含以下三个层面：一是政治心理，即人类在政治活动中表现出来的好恶、爱憎、亲疏等政治情感，并由此带来的政治态度和政治倾向;二是政治信仰，即人们对理想的政治制度、政治目标所持有的态度、信仰或价值观;三是政治伦理，即人们在参与政治过程中处理彼此之间的关系时所需要遵循的既定规范。本文所涉及的仅是政治心理和政治信仰。
（二）当代大学生政治意识及现状
在市场经济、互联网及全球化的影响下，大学生群体的价值取向随之日趋多元和离散。从所调查的大学生样本来看，该校大学生总体上具有张扬的个性、乐观的精神和平和的人生态度，反映出来的政治意识也呈现出有别于其他社会群体的鲜明特点。主要特征为：对重大政治事件关注度较高;对党和政府政治决策认同度较高;基本政治观点较为正确;政治态度较为鲜明。
从这些典型政治观点的调查结果看，当代大学生对各类政治现象具有独立的判断力和个性化评价，对上至党中央、国务院的大政方针，下至地方党委政府的决策部署均有着积极的评判和响应，对目前国内主流意识形态均持积极态度。尤其是在涉及国家利益的问题上，积极赞成和支持党和国家的做法。
（三）当代大学生政治意识输出表达的基本特征
第一，政治意识输出表达的主动性不断弱化。在本次调查中发现，T学院在校生人数近万人，但是愿意接受访问并且主动发表政治见解和观点的不到四分之一。第二，政治意识输出表达的话语方式逐渐大众化。大学生政治意识表达的话语形式已经不再“掷地有声”“色彩分明”，反而呈现出“含蓄”“低调”等特点。第三，对政治的理解日益生活化、现实化。他们普遍认为关乎自己切身利益的事情就是最大的“政治”，对于这些问题发声就是公民民主权利的重要体现。第四，政治意识输出表达的内容呈现多样化。在互联网成为大学生获取、传递、共享信息的主渠道的当前，知识与信息被互联网及其载体高度垄断。在这种情况下，以往“现实—虚拟”二元化信息互动渠道造成的信息割裂和由此带来的价值分野和人群分流在一定程度融合在一起，逐步模糊了现实世界和虚拟世界的界限，这给新时期大学生思想政治教育开展带来挑战，同时，也提供了一个全新的工作领域和努力方向。
三、构建当代大学生政治意识和输出表达良性机制的对策
（一）培育新时期团学干部，建立多层次、全方位的政治意识输出表达机制
团学干部是大学生中的优秀代表和骨干力量，是连接教育力量和教育对象的桥梁纽带。他们的双重身份使其既能以学生的思维思考问题，又能以负责任的态度对待学校下发的相关任务，从而在教育力量与教育对象之间起到很好的沟通思想、协调关系的作用。
（二）加强互联网环境治理，为政治意识的输出表达建设一个合理、健康、安全的平台或渠道
当代大学生群体逐渐成为“网络原住民”，因此，思想政治教育要用贴近大学生网民、新媒体青年的行为思考方式，以容易为新时期大学生接受的形式开展丰富多元的引导方式，通过线上、线下的联动，推动主流政治意识在大学生中的影响力。
（三）加强教育主体建设，创新高校思想政治理论教育，进一步实现政治意识输出表达的主动性
一方面，需要优化教育实施主体在传统工作领域的“互联网+”和数字化转型，增强教育匹配度和科学性;另一方面，需要将教育受体转化为同等重要的自我教育主体。充分挖掘学生个体的自我实现需求，激发其主观能动性，在教育实践中，营造适合每一位学生创造自我教育和政治意识塑型的成长环境。
参考文献：
[1]孙关宏，胡雨春，任军锋.政治学概论（第2版）[M].上海：复旦大学出版社，2008.
[2]黄建龙.当代大学生政治认同的影响因素与对策分析[J].人民论坛，2013（8）.
作者简介：王赵园（1984— ），女，汉族，河北唐山人，学生处思想政治教育科副科长，助教，研究方向：教育管理。
[责任编辑 李爱莉]