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摘要：语文教育是中国教育体系中的重要一环，特别是在小学阶段，良好的小学语文教育对学生的一生都有深远影响。本文对中国小学语文教育的现状和存在的问题进行了深入的研究，并针对这些问题提出了一些合理的建议。 关键词：小学语文教育 现状 问题对策 引言
语言是人们进行交流和沟通的工具，它承载着中国几千年来优秀的民族文化和民族精神。随着中国综合国力的增强，语言也已成为国际社会中来自不同文化背景的人们的交流工具。语文教育在培养学生的文化，思想和道德素质方面发挥着重要作用。小学阶段是学生语言学习的效率最高也是质量最高的一段时间。小学语文教育可以加强学生对语言和文字的控制能力，为学生的未来学习打下良好的基础，同时能够极大的提高学生的记忆力和认知能力。
2.缺乏互动与指导 部分小学语文课堂沒有生气，缺乏活力，教学模式相对不合理，这是目前小学语文课堂的现状。师生之间缺少互动和理解的过程，学生会产生一种距离感，，学生不敢提出问题，学生长期受到压制，会对语文学习失去兴趣和信心。部分教师喜欢问一些成绩好的学生，而那些成绩不好的学生却被忽略了，导致课堂教学的严重两极分化，不利于学生综合学习能力的提升。
现在，小学生的学习任务越来越多，学生的学业负担也在增加。除学校学习外，许多父母还希望学生能学到更多，赢在起跑线上，为将来的学习打下良好的基础。因此，即使在周末，父母也往往限制孩子的娱乐时间，为学生安排各种补习班，例如书法，音乐等。通过在这样的环境中生活，学生的睡眠时间越来越少，和社会接触的机会也越来越少。随着时间的推移，在娱乐时间和课外活动方面，我国小学生远远低于外国同龄儿童的平均水平。在这种情况下，学生不仅达不到体能标准，还缺乏实践技能。
纵观大多数中国小学的作业设计，仍然无法摆脱传统模式，缺乏更突出的设计理念，做抄写词汇的练习，无法大幅度提高学生的学习能力，压抑学生的思维能力，学生无法感受到乐趣。随着时间的流逝，学生会对课后作业产生抵触心理。没有开放的作业设计，不利于学习变得有趣且目标明确。背诵课文只能巩固学习效果，但不能让学生掌握更多新知识，也限制学生知识的拓展。 二、提高小学语文教育效率的对策 1.营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
为了提高教学效率，有必要引起小学生的兴趣和热情，并从教学环境中创造一个和谐，自由的学习环境。我们可以使用游戏教学法来满足小学生的积极性和娱乐性，将课堂内容和游戏结合起来，给学生一定的自由空间和放松时间，让学生都能感受到游戏过程中学习有趣，积极乐于参与。在自由和轻松的环境中，学生才能发挥最大的潜力。
近年来，中国大力倡导建立创新型社会。要实现这一社会目标，就需要我们从初等教育入手。不注意创新教育的小学教育是时代的节奏。在培养小学生的创造意识的过程中，必须重视学生利用创新意识探索新知识的过程，积极鼓励和引导学生发展想象力和创造力。在以前的小学汉语教学中，学生只能被动地接受标准回答，无法发挥想象力和创造性思维能力。 通过在中国促进和普及素质教育，教师必须深刻理解素质教育的内涵，尊重和关爱学生，积极引导学生的想象力的发挥。
对学生进行语言教育的目的之一是帮助学生掌握必要的语言技能，使学生在进入社会后能够更好地适应社会发展。为此，还应使用学生的课外作业变得更加丰富。重复性的机械练习只能满足应试教育的要求，而不能培养学生的整体素质。因此，教师应有计划地组织课外作业，并积极指导和帮助学生学习一些优秀的阅读材料。阅读的书籍越多，学生的知识和视野就越广，良好的阅读材料也可以提升学生的学习创造力。
结束语
小学生是中国社会主义建设的后继者，学校必须高度重视小学的语文教学。学校、教师和社会各界必须创造条件，促进小学语文教学质量的提高，为小学生今后的学习和生活打下良好的坚实的基础，提升语文教学的综合质量。
参考文献：
[1]张彦萍.新课标理念下的小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2020（14）：38+40.
[2]崔永财.新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略探析[J].学周刊，2020（15）：65-66.
语言是人们进行交流和沟通的工具，它承载着中国几千年来优秀的民族文化和民族精神。随着中国综合国力的增强，语言也已成为国际社会中来自不同文化背景的人们的交流工具。语文教育在培养学生的文化，思想和道德素质方面发挥着重要作用。小学阶段是学生语言学习的效率最高也是质量最高的一段时间。小学语文教育可以加强学生对语言和文字的控制能力，为学生的未来学习打下良好的基础，同时能够极大的提高学生的记忆力和认知能力。
- 小学语文教育的现状及存在的问题 1.学生学习较为被动 在传统陈旧的教育观念的影响下，许多学生习惯于填鸭式被动学习，这就导致学生无法通过主动积极的方式获得新的知识，不能够培养独立思考的能力，被动的教学导致学生对于教师依赖过大，缺少学习自主性以及学习能动性。在这种环境下，学生不仅将不能独立思考，而且还将影响未来的学习。在思想和智力水平飞速发展的时代，学生们没有养成按时独立思考的习惯。进入高年级后，当学生获得大量新知识时，学生的思维水平就无法达到要求的水平，这将对学生学习产生严重的影响。随着时间的流逝，学生已经习惯了教师的填鸭式灌输，但是学生无法真正学习中文知识的精髓，也无法通过加工形成自己的知识。在这样的环境下，学生无法真正成为课堂的主角。部分教师往往忽略了学生的主动地位，这就影响学生独立思考能力的培养，不利于学生学习能力的提升。
2.缺乏互动与指导 部分小学语文课堂沒有生气，缺乏活力，教学模式相对不合理，这是目前小学语文课堂的现状。师生之间缺少互动和理解的过程，学生会产生一种距离感，，学生不敢提出问题，学生长期受到压制，会对语文学习失去兴趣和信心。部分教师喜欢问一些成绩好的学生，而那些成绩不好的学生却被忽略了，导致课堂教学的严重两极分化，不利于学生综合学习能力的提升。
- 过于关注书本内容，缺乏实践锻炼
现在，小学生的学习任务越来越多，学生的学业负担也在增加。除学校学习外，许多父母还希望学生能学到更多，赢在起跑线上，为将来的学习打下良好的基础。因此，即使在周末，父母也往往限制孩子的娱乐时间，为学生安排各种补习班，例如书法，音乐等。通过在这样的环境中生活，学生的睡眠时间越来越少，和社会接触的机会也越来越少。随着时间的推移，在娱乐时间和课外活动方面，我国小学生远远低于外国同龄儿童的平均水平。在这种情况下，学生不仅达不到体能标准，还缺乏实践技能。
- 作业设计缺乏开放性
纵观大多数中国小学的作业设计，仍然无法摆脱传统模式，缺乏更突出的设计理念，做抄写词汇的练习，无法大幅度提高学生的学习能力，压抑学生的思维能力，学生无法感受到乐趣。随着时间的流逝，学生会对课后作业产生抵触心理。没有开放的作业设计，不利于学习变得有趣且目标明确。背诵课文只能巩固学习效果，但不能让学生掌握更多新知识，也限制学生知识的拓展。 二、提高小学语文教育效率的对策 1.营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
为了提高教学效率，有必要引起小学生的兴趣和热情，并从教学环境中创造一个和谐，自由的学习环境。我们可以使用游戏教学法来满足小学生的积极性和娱乐性，将课堂内容和游戏结合起来，给学生一定的自由空间和放松时间，让学生都能感受到游戏过程中学习有趣，积极乐于参与。在自由和轻松的环境中，学生才能发挥最大的潜力。
- 培养学生的创新能力，激发积极性
近年来，中国大力倡导建立创新型社会。要实现这一社会目标，就需要我们从初等教育入手。不注意创新教育的小学教育是时代的节奏。在培养小学生的创造意识的过程中，必须重视学生利用创新意识探索新知识的过程，积极鼓励和引导学生发展想象力和创造力。在以前的小学汉语教学中，学生只能被动地接受标准回答，无法发挥想象力和创造性思维能力。 通过在中国促进和普及素质教育，教师必须深刻理解素质教育的内涵，尊重和关爱学生，积极引导学生的想象力的发挥。
- 科学合理地组织课外作业，培养学生的实践能力和创新精神
对学生进行语言教育的目的之一是帮助学生掌握必要的语言技能，使学生在进入社会后能够更好地适应社会发展。为此，还应使用学生的课外作业变得更加丰富。重复性的机械练习只能满足应试教育的要求，而不能培养学生的整体素质。因此，教师应有计划地组织课外作业，并积极指导和帮助学生学习一些优秀的阅读材料。阅读的书籍越多，学生的知识和视野就越广，良好的阅读材料也可以提升学生的学习创造力。
结束语
小学生是中国社会主义建设的后继者，学校必须高度重视小学的语文教学。学校、教师和社会各界必须创造条件，促进小学语文教学质量的提高，为小学生今后的学习和生活打下良好的坚实的基础，提升语文教学的综合质量。
参考文献：
[1]张彦萍.新课标理念下的小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2020（14）：38+40.
[2]崔永财.新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略探析[J].学周刊，2020（15）：65-66.