【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）33-0067-01
　　时光飞逝，转眼间一学期在紧张而忙碌的工作中过去了。每次班主任总结时，我总是感慨颇多，可能是初为班主任的我，存在很多不足。在每次学期末，回想起一个学期的工作，总能发现这样那样的问题，然后进行自我总结，而我也在总结的过程中也在慢慢成长。
　　现将本学期的班主任工作总结如下：
　　一、多关注，多沟通，时刻关注学生动态
　　对于高中学生来说，他们处于叛逆期。有时候说的、做的和表现出来的并不是完全是一致的。他们经常为了达到自己的目的，用一些谎话来欺骗老师。这时候就需要教师分辨他们的话语，并且要多观察，多沟通，多侧面了解。
　　1.班主任的工作是需要细心的，还需要你有一双能发现问题的眼睛。
　　通过学生的一举一动，一言一行，发现一些你不知道的事情。例如；在刚刚升入高中时，班级里有同学偷偷拿路由器在班级里上网。全班同学都和他一起玩，都一起瞒着老师。晚自习听小说，周末“看”视频。在这段时间里，我发现，他的作业做的和标准答案一模一样。因此就对他产生了怀疑，发现他总是想有事没事的动动电脑。最后，在一个周末终于发现了问题。多观察，多分析，有时候一些困惑你的问题自然而然就解决了。
　　2.班主任的工作是需要耐心的工作，需要和学生保持良好的沟通。
　　沟通最好的方法就放下身段和学生做朋友，这样他们才会愿意和你说心里话，才会愿意有事和你说。我经常和学生说：无论你做了什么事，都要事先告诉我一声，这是对老师的尊重。有什么事发生，老师也会第一时间有准备，我们一起共同面对。
　　开始时候，学生没有真正把我的话放在心上，毕竟是刚刚带他们的班主任。可是我们共同经历了一次两次事之后，学生从我区别处理上发现了不同，他们明白了，有事一定先和班主任说，说了老师有准备，会酌情处理的。不说，没把老师当成班级的成员，是对老师不尊重。就这样，随着时间的增长，他们愿意有事去找老师聊聊，我也能在和学生的互动中发现他们的问题，为接下来的工作做好充足的准备。
　　3.班主任要在班级里有自己的“眼睛”。
　　这样才对班级里的事情了如指掌。班主任毕竟不是24小时和学生在一起，因此，在班级里培养一个自己的“眼睛”十分重要。你能随时了解班级的动态情况，能把很多些事情防患于未然。
　　二、做家长和学生的桥梁
　　特殊学校的学生，升入高中之后，开始对家长的唠叨不耐烦。家长的话基本上都不爱听。特别是对于我们班盲生的家长。他们文化水平低，有些基本没有上过学。在孩子学习了文化知识后，有时候会觉得和父母没话说。另一方面是因为学生身体上的残疾，有些学生越大越觉的自卑，不愿意和人交流，也不愿意和父母交流。而父母更是对孩子存有一定的愧疚之心，又不太会表达自己的关心和爱。这时候就体现班主任的桥梁作用。
　　1.经常在学生面前说一说父母的辛苦。
　　經常做感恩教育，在开展感恩教育的班会课上，引导同学们自己回忆一下，一年下来，父母在你身边的时间，想一想你是否摸过他们的手。他们的手还是你记忆中的样子吗？想一想，夏日里，你坐在凉爽的教室里，父母却在炎炎烈日下工作；冬天里，你坐在温暖的教室里，父母却在寒风中劳作。通过，一些实际的例子，让同学们理解父母的辛苦，感恩父母的付出。
　　2.多让学生和家长沟通。
　　班级里的学生基本上一周给父母打一个电话。当然有个别是在我和同学们的动员下打的。父母接到电话时的激动的语气和想孩子的哽咽，也能让学生深刻的体会到，爸爸妈妈对自己的爱。班主任再从侧面引导，这样，学生会更加感恩父母，也更加理解父母的辛苦了。
　　3.班主任多和家长沟通。
　　班主任作为家长和学生的桥梁，很大部分，需要和家长沟通好。让家长信服你。这就需要班主任多和家长沟通，多聊学生。经常把学生的点滴进步告诉家长，多给家长希望，但也要把握好度。同时也要经常要求家长多关心孩子，多和孩子沟通。让家长了解到，孩子学习状态的好坏，家长的关心是很大一部分因素，不能一味的撒手不管，全权交给老师和学校。引导家长少唠叨，多聊天，不要让孩子起逆反心理。
　　三、班主任的精神领袖作用
　　在一个班集体里，班主任对学生的影响是潜移默化的。班主任的精神状态和工作热情，直接影响到学生的精神状态和学习热情。这也让我深刻反思了自己，作为一个班主任，一定要给学生们带一个好头，更要多改变自己。在今后的学习和工作中要积极努力，时刻保持良好的精神状态，给学生做一个好榜样！
　　班主任的工作是琐碎的，班主任的工作也是繁重的，但是班主任的工作更是快乐的，看着他们一点点的成长，一点点的靠近他们梦想，心底里由衷地为他们开心。只希望，他们都能顺利的毕业，顺利的考上自己理想的大学。将来能自食其力，不成为父母的拖累，不成为社会的负担，做一个有用之人。