【摘要】“国际人才英语考试”（简称“国才考试”）是北京外国语大学中国外语测评中心推出的英语沟通能力认证考试体系。“国才考试”主要考查国际人才的英语沟通能力。“国才考试”的设计理念、考试方式都为英语人才能力的培养提供了新的方式。本文以“国才考试”官方指南中级样题为例，探究英语人才的培养模式。
　　【关键词】国才考试;英语人才;能力培养
　　【作者简介】刘雪婷（1993-），女，汉族，河北保定人，桂林理工大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：英语教学。
　　一、英语人才能力培养的背景
　　当前我国高等英语教育面临很多挑战，只专注于单一学科的人才已经不能满足我国走向国际的需求。“国才考试”正是在“中国走向世界，世界走向中国”的大背景下推出的英语沟通能力认证考试体系。
　　我国现有的英语考试大都以教学检查，升学评估为主要目的，缺乏一种专门服务于求职就业，人才选拔的评价工具，“国才考试”填补了这一空白。“国才考试”分为“国才初级”“国才中级”“国才高级”“国才高端”“国才高翻”五大类别，服务于各级各类、各行各业不同岗位的人才选拔。从设计之初，“国才考试”就得到了亚洲基础设施投资银行、国家开发银行、中国南方航空集团以及一批国际组织、跨国公司、外资企业、国内大型企事业单位人力资源部门的认可。
　　二、英语人才能力培养模式
　　“国才考试”重点考查国际人才应具备的核心素养—英语沟通能力，考试的英文名称English Test for International Communication（ETIC）也为考试内涵做了最佳诠释。“英语沟通能力”是指运用英语完成各类沟通任务的能力，主要体現在三个维度：1.国际视野与协商合作的能力;2.分析问题与解决问题的能力;3.跨文化理解与表达的能力。限于篇幅，下文仅从“国才考试”中级样题的考试内容各选一例，阐释英语人才能力的培养。
　　“国才”中级的“口头沟通”任务的“发言分析”要求考生根据所给话题和提示，在15秒内回答每个问题。在职场环境中，产品体验反馈是很常见的沟通交流内容。让考生从沟通任务中的角色定位出发，完成任务。例如，某家公司计划向市场推出一款新的电子书阅读器，并邀请营销部门的五名员工使用该产品并给出反馈。考生会听到五段简短的反馈，将会有五个问题是关于每个演讲者主要讲了什么，口头回答，用一句话概括每个人的意思。考生论述的内容要紧扣主题，一款新的电子书阅读器的使用反馈，在作答中，根据问题分别记录信息，之后迅速梳理信息，归纳总结。在表达中，发音要清晰，语流要连贯，词汇、语法和句式更要求准确。考生具备分析问题与解决问题的能力才能很好的完成这一任务。因此要加强英语人才的分析问题与解决问题的能力培养，以期更好的完成任务要求。在“商务演讲”任务中，让考生以某国际公司的人力资源部的培训协调员的身份给市场部的员工做一个报告，目的是鼓励员工参加跨文化交流培训项目。内容要包括对海外市场的了解，以及与外国同事合作的可能性。考生应具备较强的跨文化理解能力，才能最好对海外市场的了解，同时还要具备表达能力来谈及与外国同事合作的可能性。在此任务中，考生根据既定情境，以公司职员的身份向其他同事口头传递海外市场信息，说明与外国同事合作的可能性，同时还要具备说服他人的能力，鼓励员工参加跨文化交流培训项目。最后要注意的是，商务语言应呈现商务及职场语境语体特色。英语人才要注重跨文化理解和协商合作的能力的培养，以及商务演讲的表达方式才有可能出色完成任务。在“书面沟通”任务中，“研判材料”任务要求考生阅读一篇六百词左右的议论文，辨析观点和事实以及句子之间或段落之间的逻辑关系，主要考查考生的思辨能力和逻辑分析能力。样题主要讨论网约出租车服务“优步”对行业规范和消费者权益所造成的影响。议论文逻辑性强，论证过程中前后衔接紧密，且有理有据。考生要有全局意识，抓住文章的主要论点和作者的思路，并且把握文章结构和逻辑走向，其次要关注句子之间的逻辑关系，最后，考生要注意养成甄别事实和观点的习惯，积极培养思辨能力。
　　世界不断发展变化，人类面临的全球化和跨文化挑战日益增多，国际社会对变革全球治理的呼声越来越高。提高我国参与全球治理的能力，需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。在国际化人才培养背景下，外语人才的培养是非常有意义的。
　　参考文献：
　　[1]Anderson L W