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摘要：文章主要是针对自我效能感、学习成绩和就业信心三者之间的关联性进行探索，通过研究能够发现自我效能感和相关因素和就业信心呈现出正相关的关系，而这两者和学习成绩之间所存在的关联性却并不明显，但与性格却存在十分紧密的联系。
关键词：自我效能感;学习成绩;就业信心
前言：
在职业心理领域，自我效能感是大学生在求职时进行自我监督的重要资源，而且就业信心也是大学生在就业时对于其在解决问题时所产生的积极看法。对于具有良好自我效能感的学生而言，通常都会为自己制定具有挑战性的目标，然后通过自身努力实现该目标，如果自我效能感较低常常会非常快的放弃。通过对自我效能感、就业信心和学习成绩之间关联性进行分析，了解三者之间的关系，促使学生在就业时能够获得更为理想的结果。
一、大学生自我效能感的概述
自我效能感、学习成绩以及就业信心三者之间都存在着一定的联系，了解相互之间的关系有利于教育工作的开展。自我效能感主要是对学习学习产生影响的内在因素，也是学生在完成某项任务时的信心，对学习成果所产生的期望。自我效能感会对学生在学习、自我控制等方面都会产生影响，还会影响到学生在学业选择、学习策略等方面，以便对学生未来学习任务进行预测。因此，对自我效果感、就业信心、学习成绩三者之间的关联性进行预测具有非常重要的意义，也有利于大学生更好的实现就业。
二、大学生自我效能感与就业信心所存在的性别差异
根据相关研究显示，大学生在就业信心和自我效能感这两方面呈现出明显的性别差异，主要表现为男生在这两方面明显高于女生，而在其他因素方面则没有明显差异，所以制定规划、自我评价等方面因素并不是影响性别差异的主要因素[1]。该研究所得到的结果和我国一直以来在性别观念上所存在的差异是相符合的，造成性别差异最为重要的原因在于社会评价与社会期望，由于社会对男女原本的印象与本身的生理特点让不同性别的人在社会上分工也存在明显不同，并让不同个体在不断成长过程中形成了具有自身独特的能力优势，而且大学生也认同社会在就业上存在性别歧视问题，这对于大学生来说也有着实质影响，对于条件相同的大学生而言，男生就业率相对更高，而这也就会影响到大学生的就业信心。
三、大学生学习成绩与自我效能感、就业信心的关联性较弱
大学生在入学时以及学业成绩并不会对就业信心和自我效能感产生明显影响，这使得学习成绩与后这两者之间的关系較弱，也说明了当下大学教育与社会岗位对人才的需求存在脱节[2]。大学生在面对就业时通常包括笔试、面试等，而在某些特殊工作岗位中需要对面试者的一般职业能力进行测试，在面试时则是考验其临场应变能力。大学生在应聘时的考试与其学习成绩并没有直接联系，如此则导致学习成绩并不能够对学生自我效能感、就业信心产生有效作用，导致部分学习成绩较好的学生在面对就业时存在明显信息不足的情况。正因如此，很多大学生在学校期间并没有将主要精力放在学习成绩上，而更多的是考取各种资格证书或是公务员考试等方面。另外，还存在很多学生认为学习成绩与自己未来的就业没有任何的关联，即便在校期间并没有取得较好的成绩，也不会影响到其在就业时的信心。并且，学习成绩和自我效能感两者之间的关联性也十分薄弱，这使得学生在学习过程中不断提升个人能力与素养相对于提升学习成绩显得更加重要。
四、影响大学生就业信心的因素与改善方法
通过相关研究显示，自我效能感和就业信心两者之间呈现出正相关的关系，对就业信心产生影响的因素主要为性别、问题解决以及选择目标。由此能够看出，就业信心会受到人格特征的影响，但是也会对就业形成产生影响，因此在大学教育中应当采取措施提高大学生自我效能感，这也是提升大学生就业率的有效措施[3]。各个高校根据自身实际情况对大学生展开针对性训练与教育，如素质拓展训练等等，以便能够提升自我效能感。在自我效能感中，划分为择业和一般两种类型，在提升一般自我效能感时，可以采取竞赛测试等活动实现。针对于不同性别在就业信心上所存在的差异，应当通过心理辅导等形式开展，通过消除社会就业对于性别的歧视，也能够增强女大学生在就业上的信心。
总结：
总之，自我效能对于大学生的就业而言将会产生非常重要的作用，但是这两者都与学习成绩并没有紧密联系，说明当代大学教育与社会相脱节，需要加强教育改革工作。自我效能感和性别都会对就业信心产生影响，通过这两方面采取措施能够改善当前大学生就业现状，提升大学生就业率。
参考文献：
[1]胡庆庆，张露.大学生自我效能感、学习成绩与就业信心的关系研究[J].宁德师范学院学报：哲学社会科学版，2015（2）：121-124.
[2]孙福广，吴越.大学生自我效能感对就业信心和社会适应能力的影响分析[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2017（1）.
[3]刘海媛.地方性高校校园道德建设与大学生学业自我效能感的相关研究——以沧州师范学院为例[J].内江科技，2018，39（12）：99-100.
关键词：自我效能感;学习成绩;就业信心
前言：
在职业心理领域，自我效能感是大学生在求职时进行自我监督的重要资源，而且就业信心也是大学生在就业时对于其在解决问题时所产生的积极看法。对于具有良好自我效能感的学生而言，通常都会为自己制定具有挑战性的目标，然后通过自身努力实现该目标，如果自我效能感较低常常会非常快的放弃。通过对自我效能感、就业信心和学习成绩之间关联性进行分析，了解三者之间的关系，促使学生在就业时能够获得更为理想的结果。
一、大学生自我效能感的概述
自我效能感、学习成绩以及就业信心三者之间都存在着一定的联系，了解相互之间的关系有利于教育工作的开展。自我效能感主要是对学习学习产生影响的内在因素，也是学生在完成某项任务时的信心，对学习成果所产生的期望。自我效能感会对学生在学习、自我控制等方面都会产生影响，还会影响到学生在学业选择、学习策略等方面，以便对学生未来学习任务进行预测。因此，对自我效果感、就业信心、学习成绩三者之间的关联性进行预测具有非常重要的意义，也有利于大学生更好的实现就业。
二、大学生自我效能感与就业信心所存在的性别差异
根据相关研究显示，大学生在就业信心和自我效能感这两方面呈现出明显的性别差异，主要表现为男生在这两方面明显高于女生，而在其他因素方面则没有明显差异，所以制定规划、自我评价等方面因素并不是影响性别差异的主要因素[1]。该研究所得到的结果和我国一直以来在性别观念上所存在的差异是相符合的，造成性别差异最为重要的原因在于社会评价与社会期望，由于社会对男女原本的印象与本身的生理特点让不同性别的人在社会上分工也存在明显不同，并让不同个体在不断成长过程中形成了具有自身独特的能力优势，而且大学生也认同社会在就业上存在性别歧视问题，这对于大学生来说也有着实质影响，对于条件相同的大学生而言，男生就业率相对更高，而这也就会影响到大学生的就业信心。
三、大学生学习成绩与自我效能感、就业信心的关联性较弱
大学生在入学时以及学业成绩并不会对就业信心和自我效能感产生明显影响，这使得学习成绩与后这两者之间的关系較弱，也说明了当下大学教育与社会岗位对人才的需求存在脱节[2]。大学生在面对就业时通常包括笔试、面试等，而在某些特殊工作岗位中需要对面试者的一般职业能力进行测试，在面试时则是考验其临场应变能力。大学生在应聘时的考试与其学习成绩并没有直接联系，如此则导致学习成绩并不能够对学生自我效能感、就业信心产生有效作用，导致部分学习成绩较好的学生在面对就业时存在明显信息不足的情况。正因如此，很多大学生在学校期间并没有将主要精力放在学习成绩上，而更多的是考取各种资格证书或是公务员考试等方面。另外，还存在很多学生认为学习成绩与自己未来的就业没有任何的关联，即便在校期间并没有取得较好的成绩，也不会影响到其在就业时的信心。并且，学习成绩和自我效能感两者之间的关联性也十分薄弱，这使得学生在学习过程中不断提升个人能力与素养相对于提升学习成绩显得更加重要。
四、影响大学生就业信心的因素与改善方法
通过相关研究显示，自我效能感和就业信心两者之间呈现出正相关的关系，对就业信心产生影响的因素主要为性别、问题解决以及选择目标。由此能够看出，就业信心会受到人格特征的影响，但是也会对就业形成产生影响，因此在大学教育中应当采取措施提高大学生自我效能感，这也是提升大学生就业率的有效措施[3]。各个高校根据自身实际情况对大学生展开针对性训练与教育，如素质拓展训练等等，以便能够提升自我效能感。在自我效能感中，划分为择业和一般两种类型，在提升一般自我效能感时，可以采取竞赛测试等活动实现。针对于不同性别在就业信心上所存在的差异，应当通过心理辅导等形式开展，通过消除社会就业对于性别的歧视，也能够增强女大学生在就业上的信心。
总结：
总之，自我效能对于大学生的就业而言将会产生非常重要的作用，但是这两者都与学习成绩并没有紧密联系，说明当代大学教育与社会相脱节，需要加强教育改革工作。自我效能感和性别都会对就业信心产生影响，通过这两方面采取措施能够改善当前大学生就业现状，提升大学生就业率。
参考文献：
[1]胡庆庆，张露.大学生自我效能感、学习成绩与就业信心的关系研究[J].宁德师范学院学报：哲学社会科学版，2015（2）：121-124.
[2]孙福广，吴越.大学生自我效能感对就业信心和社会适应能力的影响分析[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2017（1）.
[3]刘海媛.地方性高校校园道德建设与大学生学业自我效能感的相关研究——以沧州师范学院为例[J].内江科技，2018，39（12）：99-100.