初中班主任育人方式分析及改进措施

来源 :学习与科普 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiandande
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:班主任的工作具有科学严谨的特性,在学生成长道路上具有重要的指导作用,尤其对于初中生来说,学生处于一个敏感叛逆的时期,其内心世界虽缤纷多彩却也充满疑惑,深入的走进学生的内心世界,感其所想,站在学生的角度体会问题,这是初中班主任工作的关键。
  关键词:初中班主任;育人方式;改进措施
  前言:初中班主任的育人方式对学生的成长有着重要的影响,班主任应根据新时期学生的心理变化,总结分析现有育人方式的优点和不足,不断进行改进和优化。根据其个性化成长的特性,因材施教,用耐心和智慧,帮助学生健康成长。
  1.初中班主任育人方式存在的问题
  1.1育人方式循规蹈矩,缺乏创新
  对于初中班主任的概念,在传统的教育观念里,其是整个班级管理核心所在,在日常中,班主任习惯性的充当发布指令的角色,制定学习计划以及班级的管理规范,学生往往都是依据班主任下达的任务进行基本的学习生活[1]。这类传统的育人思维很长一段时间都广泛用于各个学校,但是如今时代在变化,中学生的成长越来越趋于个性化,这种落后陈旧的育人方式已经不能满足学生的日常学习以及心理需求。对于班主任老师来说,其过往教书育人的经验固然宝贵,但是不能不做任何改变的一直周而复始的重复使用,当今社会是崇尚人才以及个性的时代,学校需要培养的也是富有个性、創造性、善于沟通交流并掌握丰富的综合型知识的复合型人才。基于这背景,班主任应适当的摒弃落后的育人方式,积极创新,本着与学生共同进步的理念,不断优化育人方式,利用高度的责任心与耐心,运用老师的智慧,充分的融入学生之中,将班级管理的核心还给学生,逐渐的与学生建立亦师亦友的新型师生关系。如果一直以一种高高在上的姿态与学生沟通交流,就永远无法体会学生最深层次需求,不利于长远的教学育人。
  1.2育人方式过于单一
  在传统的印象中,班主任老师一直是个心力交瘁的工作,其不仅要保证日常各类课程的授课质量,对学生的成绩负责,还要对学生的身心发展负责,据调查了,在一些半封闭式的中学里面, 班主任的上班时间为早7点至晚9点,如此的费神费力但是依旧有成效甚微的现象发生,究其原因,就是部分班主任的育人方式过于单一。这种单一化的育人方式,使得班主任与学生缺乏足够的互动,师生之间的距离感不断拉近,在不够了解学生心理的情况下,单纯的采用惩罚训诫的等方式驯服学生,极其容易引起学生的反弹,初中生大都处叛逆期,只有探讨出更多的育人方式,适应新时期学生的心理变化,才能够实现师生关系的破冰,进而提升育人效果。
  1.3育人方向有待改进
  作为班主任老师,在对学生负责的同时,也会受到来自学校以及家长等多方教育人群的压力,同时受传统应试教育的影响,在教育的过程中,对于分数的重视程度总是高于德育教育,这不仅给班主任的工作带来了挑战,同时也无形的增加了学生的压力。班主任在以往的育人过程中,总是不可避免的重视文化课的成绩以及考排名情况,对学生的学习产能输出做强制性的要求,却忽视了人文关怀。在初中生的成长过程中,其情感和情绪都非常容易发生波动,这个时候班主任老师应暂时抛开成绩的影响,关注学生的内心,对其进行正面的疏导教育,改变育人方向,以学生的主观意识为先[2]。
  2.初中班主任育人方式的具体改进措施
  2.1在育人方式中融入心理学知识
  在提倡中学生个性化成长的今天,初中生在成长的过程中会遇到更多的挑战和诱惑,并且在面对日渐复杂的事物时,初中生往往会高估自己的成熟程度,在心理上对自我认识发生偏差,对老师或者家长的正面教导不能理解,提早的活在自我的认知中。因此,班主任在育人的过程中,融入心理学的知识是十分有必要的。结合每个学生不同的性格特点,分析其心理发展规律,同时要充分做好与家长的沟通工作,了解学生的动态并根据其当下的心理状态,及时的采取相应的育人方式,帮助学生积极健康的成长。另外,在进行育人工作的时候,要同时关注家长的教育方式,学生的成长不能仅仅依靠班主任一方的力量,家长的配合也是至关重要的,部分家长可能没有接触过心理学的知识,教育思想不够先进,这个时候就要及时向家长表明,学生在初中时期的心理变化是非常正常的,家长不应该过分苛求,应配合老师进行积极的引导,这样才有益于学生的身心发展。
  2.2摒弃传统落后育人方式,开拓新思路
  首先需要明确,在这个人人平等的时代,班主任与学生绝对不是单纯的上下级关系,班主任应摒弃原有落后守旧的教育方式,开拓思路,重新建立符合当代学生发展的,平等民主的班级管理体系。比如现在就很多优秀的班主任老师,将班级的权利慢慢的都交给学生,给予学生充分的信任以及尊重,让学生对班级的管理负责,同时对自己负责。并且,在移交班级权利的同时,要最大程度的让班级所有学生都参与进来,诸如轮流当班长等方式,增加学生主人翁的意识,班主任参与整个过程,但是只需要在学生管理方式出现偏差的时候进行引导教育即可,不做硬性规定,尽可能的让学生在整个过程中张扬个性,实现其个性化的发展。另外,班主任老师的要及时的掌握每个学生的动态,在与学生正面交流时,改变传统的老师教育学生听的模式,要以倾听学生的心理为主,而指导教育为辅,与学生共同实现教育目标。班主任也可以不定期的开展诸如“班级总结会”等活动,让学生针对班级发生的事情发表自己的观点和建议,实现全员参与班级管理目的,不断增强学生的集体责任感[3]。
  2.3明确育人方向、丰富育人方式
  在班主任与学生的关系中,毋庸置疑,单纯的说教和指导对于学生教育方面的效果已经大不如前,单一的奖惩模式更是不可取。班主任老师首先需要明确,在强调核心素养的当下,文化成绩已经不是教育的主要方向,新时期对于学生德育方面的教育也至关重要。在明确这一育人方向之后,班主任应运用教学智慧,调整其育人方式,不在将文化成绩作为班级管理的首要目标,相反的要注重学生的全面发展,在保证学生个性化发展的同时,实施恩威并施的教学原则,对于学生的行为以及认知给予科学的指导,对于其成长方式,不做硬性的规定,尊重他们的个人意志,并分析学生差异性的特点,对于不同的学生采用不同的育人方式,实现有针对性的育人模式。
  2.4保证育人质量
  初中是学生心理发展的重要时期,也是其成长的转折点,本着对每个孩子负责任的原则,班主任应最大程度的保证育人的质量。要及时的捕捉学生心理的转变,做好家长方面的工作,成为学生和家长沟通的桥梁,辅助学生进步。班主任老师可以适当开展“家长座谈会”等活动,将家长聚集,分析问题,交流经验,使得所有家长对学生成长的变化有更好的把握。同样也要估计学生向家长敞开心门,进而促进家庭教育的效果。
  结束语:总而言之,随着时代的变化,初中生的心理也在不断的发生改变,只有不断的探索其成长方向,及时的优化育人方式,才能满足当代学生个性化发展的需求,班主任老师在具备足够班级管理经验的同时,要善用教学智慧以及耐心,深入学生的内心,充分满足其自由成长的诉求。同时积极推行民主管理制度,增加学生的自信、责任感以及班级的整体凝聚力,将班级管理与学生个体的发展相结合,实现其自我成长的目标。
  参考文献:
  [1]周群英. 墨子人才管理思想及育人方法研究[J]. 湖北社会科学, 2013(7).
  [2] 王洵. 谈心谈话的育人价值和方法研究[J]. 思想教育研究, 2017(09):113-116.
  [3]冯甜甜. 初中班主任育人方式分析及改进措施[J]. 亚太教育, 2016(1):63-63.
其他文献
摘 要:数学的学习是从学生低龄时就开始的学习科目,数学课程的最初教育内容就是教会孩子认识数,学会计算简单算式,这些也是人们在平时的生活中经常应用的知识,小学学生由于学龄都较低,接受知识浅显,因此普通的数与计算也是小学生教学的基本内容。为了提高小学声的数学水平,教师们也在积累经验的过程中不断寻找有效的教学方法,成效虽有,但依然有不足的地方。本人在本文里从自己平时的教学经验中,找出在教学过程中遇到的难
期刊
摘 要:小学语文这一学科是一门基础学科,关系到小学生以后的学习质量,也关系到整个知识领域的教育质量,这一学科对小学生以后的语文学习有着极其重要的作用,对小学生的实际生活也起到很重要的作用,所以,我们不能够忽视小学语文教育的重要性,提高小学语文学科的教育质量和效率,是刻不容缓的。我们必须要把小学语文教育重视起来,重视小学生能力的培养,重视小学生潜力的挖掘,重视小学生的全面发展。  关键词:小学语文
期刊
摘 要:在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注。在进行数学课程教学时,学生解题反思的能力便显得非常重要。为此,教师理应做好研究工作,促使学生们能够有效融入到课堂之中,进而得到更好的发展。本篇文章主要描述了在小学数学教学中培养学生解题反思能力的方法,并列举相关案例进行详细说明。  关键词:小学生数学;解题反思能力;培养;研究  引言:从现阶段发展而言,在进行小学数学教学的
期刊
摘 要:传统的教学体系中,体育教学一直受到学校的重视,而且大部分家长与学生也觉得体育教学对学生的成长没有太大的帮助,尤其是对成绩提升没有作用。但实际上,体育教学对于学生的身心调节一直有着重要的作用,随着时代的发展,体育教学对于学生的影响越来越突出。本文主要探究小学体育教学的田径训练项目,针对如何提升训练水平而进行探讨。  关键词:小学体育;田径训练;措施  引言  过去很长一段时间内,家长与教师都
期刊
摘 要:至《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布开始,幼儿园教育改革已经进入了全面开展并且日渐深入的阶段,不管是城市幼儿园还是农村幼儿园,为幼儿提供高质量的教育已经成为一种比较普遍的追求。但是随着经济的快速发展,地区差异的明显化,幼儿园中的教育发展了比较明显的区别。农村幼儿园中的教育质量问题是当前需要原件和解决的突出问题。  关键词:农村幼儿园;教育现状;分析;对策  一、绪论  幼儿园的基本教育目
期刊
摘 要:上海插班生制度是高校招生及人才培养领域改革背景下的产物。该制度自2000年实施以来,取得了一定的实施成效,对于构建学生进入优质高等教育的“立交桥”,实现我国“校际转学”机制破冰具有重要意义。然而,一些现实存在问题也不容忽视,亟待解决。鉴于此,本文提出相关对策建议,以期进一步提升上海插班生制度的实施绩效。  关键词:插班生制度 问题 对策建议  一、引言  本着培养创新人才、鼓励优秀学生成才
期刊
摘 要:为了提高高中学生古筝学习的效果,教师在古筝教学中就要使学生的音乐表现力得到提高,在注重古筝弹奏技巧的同時更应该重视弹奏技巧和音乐表现力的结合,这样才能够更加完美生动的进行古筝演奏。因此,本文就高中古筝教学中存在的问题以及高中古筝教学提高学生表现力的有效途径进行了深入的分析,希望能够为以后的研究提供一些参考。  关键词:古筝教学;音乐表现力;策略  作为我国传统弹奏乐器之一的古筝,其蕴含的音
期刊
摘 要:高中的德育教育与心理教育在某种程度上有着类似的地方,二者相辅相成。德育教育工作的开展为心理健康教育提供基础,心理健康教育又是德育教育的进一步延伸。高中阶段的教育要突出对于学生人格的塑造,因此必须加快德育教育与心理健康教育的融合,实现两者的优势互补,最终实现立德树人的教学目标。  关键词:德育教育;心理健康教育;融合策略;高中生  德育教育工作是新课改“立德树人”要求的具体实施,近些年来已经
期刊
摘 要:传统的小学美术教学审美视野比较狭窄,与小学生的生活经验脱离,但是美术和生活本身就是一体的,生活是美术得以发展的土壤,美术离开了生活将失去活力。所以,对小学美术教学要做到从生活实际出发,美术教学要在生活中进行并努力回归生活,让学生在学生中观察和体验美术教学,这样才能全面地提升小学生的美术学习素养。  关键词:小学美术;生活化教学;提高;学生;美术素养  当前小学美术课程教学的改革深度是越来越
期刊
摘 要:长期以来,小学数学都是教育工作人员尤其重视的一门学科。通过提高小学生的数学学习能力,能够进一步的促进小学生在学习成长中得到提升。正因如此,当下小学数学教育人员针对于小学生的个性进行不断的教学趣味性提高从而进一步的促使小学生数学学习能力得到提高,有效地提高自信心。  关键词:小学数学;趣味教学;策略分析  引言:小学数学教师需要提高教学的趣味性则需要不断的深入于小学生的学习生活中进行发现与探
期刊