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摘要：体育特长生作为学校中一个较为特殊的群体，他们的德育教育、文化教育等方面是新形势下中学管理工作面临的一个新问题。根据体育特长生的特点，不仅要让他们在体育比赛中取得好的成绩，同时也要让他们在在文化课学习上和思想品德上不落后，让这些体育特长生得到全面而富有个性化发展，不仅仅彰显了教育人本思想的关怀，也推动了学科德育教研工作的创新。
关键词：体育特长生 文化教育 德育教育 全面发展
中学体育特长生是指在体育中的某一个项目上有特长，且加入了学校的专业运动队并参加课余体育训练的学生。他们每天除了文化课学习外，还要参加专业运动队的体育训练。中学体育特长生的培养既体现了素质教育因材施教的教育方针，又能充分发挥学生的专长，还能为高等体育院校和高水平运动队提供生源。但是学校对这部分学生的文化教育和德育教育又往往感到很困难。
1.中学体育特长生的主要行为问题
中学体育特长生主要有以下行为问题：抽烟、喝酒、打架、上网、玩手机等不遵守学校及班级常规纪律的问题。
2.体育特长生有上述行为问题的原因
中学体育特长生往往过分重视体育训练而忽视了其他方面的学习，这就造成了他们和其他文化课学生相比认知能力的偏差和道德素养的低下。而且他们性格比较外向，情绪不容易控制，易冲动，缺乏足够的是非判断能力。中学体育特长生在升学方面看重的是其体育素养和运动成绩，对文化成绩和其他方面要求比较低。所以大多数体育特长生认为只要把训练搞好就可以，只要把运动成绩搞好就可以顺利升学，甚至还能享受比其他文化课学生更好的待遇。自己的不重视也导致老师的不重视，这些同学往往被老师忽视。为了引起老师的重视，他们往往从其坏的方面来表现给老师看，引起老师的重视。
3.体育特长生的德育教育
首先要对学生不定期进行思想教育，引导他们学会做人。一定要给他们灌输成才先成人的思想。要让他们明白，在学校自己首先是个学生，其次才是运动员，是个学生就要遵守学校的一切规章制度，与其他同学一样，必须要德智体全面发展，才是一个受社会欢迎的人。比如学生以训练为由在晚自修时逃出学校去外面上网，作为班主任一定要和教练以及看晚自修老师做好衔接，要和教练联系好到底是几点结束训练的，要和晚自修老师联系好参加晚自修的人数是多少，这里面只要一个环节有疏忽就可能被学生抓住漏洞跑出去上网，等到他已经上瘾了你才发现就已经来不及了。对于中学生要学会做人，首先要让他们有一个正确的是非观，而对他们来说这个是非观的标准就是《中学生手册》和《中学生日常行为规范》。所以作为班主任要利用班会课和个别谈话时让他们好好了解《中学生手册》和《中学生日常行为规范》的内容，并在日常生活和学习上要以此为衡量标准。最好把每天的各种表现进行量化考核，每周进行公布排名，利用运动员的好胜心来激励和约束他们。学生在一天可能犯的错误有上课吵闹，迟到，逃课，玩手机，说脏话，打架，乱扔垃圾，不扫地，我就根据这些事情的轻重进行扣分处理，当然事先要有一个统一的扣分标准，对每个人标准一样，这样大家才会觉得你是公平的。切忌简单粗暴，或拳脚相加、或恶语相讥，此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，甚至反过来辱骂和殴打老师也是可能的。
4.体育特长生的文化教育
从我几年的体育特長生班主任经验中发现，如果一个运动员一开始对文化课一点都不重视，这个运动员往往在最后也不能坚持训练，因为人的思想都是一步一步沦陷的，刚开始觉得不读文化课没关系，后来他们就会逐步认为不训练也没关系，从而不能坚持到最后，达到最高运动水平。对于绝大多数体育特长生，在高考中对文化课分数也是有要求的，而根据历年体育高考经验，很多体育特长生最终是因为文化课没有达到高考分数线而名落深山。这样也导致自己几年的艰苦训练因为文化课的不达标而没有达到自己理想的目标。不得不到社会上去另寻出路，由于在学校时只在训练，其他的学习方法一点没有学会，初到社会也会出现难于适应社会的现象，加上运动员好冲动的个性，很容易走上歧途。所以我觉得重视体育特长生的文化教育非常重要，
那么怎样来保证运动员的文化教育呢？除了教练员在平时要对队员多强调文化课的重要性以外，这与我们的相关文化课老师尤其是班主任都息息相关。对于学科老师来说，首先要转变对体育特长生不好的观念，要从心理上理解他们，虽然他们在文化课学习上确实可能基础差些，但他们在训练时毕竟也很辛苦，每个人都有自己的优势和劣势，奥运会冠军很风光，谁又能保证他们当时的文化课一定学得很好呢？所以不要嘲笑和鄙视他们。第二对他们的教学要因材施教，不能盲目按照上面的教学步骤来，可以灵活多变，考虑到他们的接受能力，可以适当降低难度，也可以适当变些花样，但起码的要求上课认真听讲课后认真完成作业还是要达到。由于运动员天生有股傲气，所以他们自己对他们的文化课学习也是很自卑的，因此我们要尽量多表扬鼓励，少挖苦打击，这样很容易挫伤他们学习的积极性。对于他们的班主任来讲就更加重要了，除了要把自己这门课教好以外，考虑到某些学科老师对他们的不重视，我们还要利用平时看自修的时间多多鼓励他们掌握各科基础知识。学生时刻处在竞争中，他们也会对学习保持着一定的兴趣。在学习上都有兴趣，那么在训练中他们也会担当起他们应该担当的责任。
5.体育特长生的管理能力社交能力的培养
前面我讲了怎么来提高运动员的学习兴趣，但是还是有那么一批运动员他们体育成绩真的很好，但是遇到文化课他们也力不从心。对于这批运动员绝对不能放任不管，要好好利用起来。这批运动员普遍威信比较高，如果不加以控制，他们很容易因为无聊而违反纪律，所以如果让他们来担任班级的班干部，其他人肯定会服从，再教导他们在管好别人之前先要管好自己，起到带头模范作用，他们保证会做得很好。而且这部分同学往往哥们义气很浓，所以也会处理好各种各样的同学关系。总之只要对他们的责任感稍稍强调一下，他们就很快成为班主任的左膀右臂了。
总之，体育特长生的教育真的是一门很深的学问，但我们只要掌握了他们生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使体育特长生成为真正的全面发展的人才。
参考文献：
[1]陈学超;张龙;论我院体育特长生的作用及存在的问题【J】;当代体育科技;2014年23期
[2]黄松;论高中体育特长生的培养【J】;新课程（教育学术版）;2009年12期
[3]陆宜军;关于体育特长生如何抓好文化学习的研究报告【J】;文学教育（中）;2010年10期
[4]易念红;高中体育特长生培养中存在的问题及其对策【J】广西教育;2014年02期
关键词：体育特长生 文化教育 德育教育 全面发展
中学体育特长生是指在体育中的某一个项目上有特长，且加入了学校的专业运动队并参加课余体育训练的学生。他们每天除了文化课学习外，还要参加专业运动队的体育训练。中学体育特长生的培养既体现了素质教育因材施教的教育方针，又能充分发挥学生的专长，还能为高等体育院校和高水平运动队提供生源。但是学校对这部分学生的文化教育和德育教育又往往感到很困难。
1.中学体育特长生的主要行为问题
中学体育特长生主要有以下行为问题：抽烟、喝酒、打架、上网、玩手机等不遵守学校及班级常规纪律的问题。
2.体育特长生有上述行为问题的原因
中学体育特长生往往过分重视体育训练而忽视了其他方面的学习，这就造成了他们和其他文化课学生相比认知能力的偏差和道德素养的低下。而且他们性格比较外向，情绪不容易控制，易冲动，缺乏足够的是非判断能力。中学体育特长生在升学方面看重的是其体育素养和运动成绩，对文化成绩和其他方面要求比较低。所以大多数体育特长生认为只要把训练搞好就可以，只要把运动成绩搞好就可以顺利升学，甚至还能享受比其他文化课学生更好的待遇。自己的不重视也导致老师的不重视，这些同学往往被老师忽视。为了引起老师的重视，他们往往从其坏的方面来表现给老师看，引起老师的重视。
3.体育特长生的德育教育
首先要对学生不定期进行思想教育，引导他们学会做人。一定要给他们灌输成才先成人的思想。要让他们明白，在学校自己首先是个学生，其次才是运动员，是个学生就要遵守学校的一切规章制度，与其他同学一样，必须要德智体全面发展，才是一个受社会欢迎的人。比如学生以训练为由在晚自修时逃出学校去外面上网，作为班主任一定要和教练以及看晚自修老师做好衔接，要和教练联系好到底是几点结束训练的，要和晚自修老师联系好参加晚自修的人数是多少，这里面只要一个环节有疏忽就可能被学生抓住漏洞跑出去上网，等到他已经上瘾了你才发现就已经来不及了。对于中学生要学会做人，首先要让他们有一个正确的是非观，而对他们来说这个是非观的标准就是《中学生手册》和《中学生日常行为规范》。所以作为班主任要利用班会课和个别谈话时让他们好好了解《中学生手册》和《中学生日常行为规范》的内容，并在日常生活和学习上要以此为衡量标准。最好把每天的各种表现进行量化考核，每周进行公布排名，利用运动员的好胜心来激励和约束他们。学生在一天可能犯的错误有上课吵闹，迟到，逃课，玩手机，说脏话，打架，乱扔垃圾，不扫地，我就根据这些事情的轻重进行扣分处理，当然事先要有一个统一的扣分标准，对每个人标准一样，这样大家才会觉得你是公平的。切忌简单粗暴，或拳脚相加、或恶语相讥，此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，甚至反过来辱骂和殴打老师也是可能的。
4.体育特长生的文化教育
从我几年的体育特長生班主任经验中发现，如果一个运动员一开始对文化课一点都不重视，这个运动员往往在最后也不能坚持训练，因为人的思想都是一步一步沦陷的，刚开始觉得不读文化课没关系，后来他们就会逐步认为不训练也没关系，从而不能坚持到最后，达到最高运动水平。对于绝大多数体育特长生，在高考中对文化课分数也是有要求的，而根据历年体育高考经验，很多体育特长生最终是因为文化课没有达到高考分数线而名落深山。这样也导致自己几年的艰苦训练因为文化课的不达标而没有达到自己理想的目标。不得不到社会上去另寻出路，由于在学校时只在训练，其他的学习方法一点没有学会，初到社会也会出现难于适应社会的现象，加上运动员好冲动的个性，很容易走上歧途。所以我觉得重视体育特长生的文化教育非常重要，
那么怎样来保证运动员的文化教育呢？除了教练员在平时要对队员多强调文化课的重要性以外，这与我们的相关文化课老师尤其是班主任都息息相关。对于学科老师来说，首先要转变对体育特长生不好的观念，要从心理上理解他们，虽然他们在文化课学习上确实可能基础差些，但他们在训练时毕竟也很辛苦，每个人都有自己的优势和劣势，奥运会冠军很风光，谁又能保证他们当时的文化课一定学得很好呢？所以不要嘲笑和鄙视他们。第二对他们的教学要因材施教，不能盲目按照上面的教学步骤来，可以灵活多变，考虑到他们的接受能力，可以适当降低难度，也可以适当变些花样，但起码的要求上课认真听讲课后认真完成作业还是要达到。由于运动员天生有股傲气，所以他们自己对他们的文化课学习也是很自卑的，因此我们要尽量多表扬鼓励，少挖苦打击，这样很容易挫伤他们学习的积极性。对于他们的班主任来讲就更加重要了，除了要把自己这门课教好以外，考虑到某些学科老师对他们的不重视，我们还要利用平时看自修的时间多多鼓励他们掌握各科基础知识。学生时刻处在竞争中，他们也会对学习保持着一定的兴趣。在学习上都有兴趣，那么在训练中他们也会担当起他们应该担当的责任。
5.体育特长生的管理能力社交能力的培养
前面我讲了怎么来提高运动员的学习兴趣，但是还是有那么一批运动员他们体育成绩真的很好，但是遇到文化课他们也力不从心。对于这批运动员绝对不能放任不管，要好好利用起来。这批运动员普遍威信比较高，如果不加以控制，他们很容易因为无聊而违反纪律，所以如果让他们来担任班级的班干部，其他人肯定会服从，再教导他们在管好别人之前先要管好自己，起到带头模范作用，他们保证会做得很好。而且这部分同学往往哥们义气很浓，所以也会处理好各种各样的同学关系。总之只要对他们的责任感稍稍强调一下，他们就很快成为班主任的左膀右臂了。
总之，体育特长生的教育真的是一门很深的学问，但我们只要掌握了他们生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使体育特长生成为真正的全面发展的人才。
参考文献：
[1]陈学超;张龙;论我院体育特长生的作用及存在的问题【J】;当代体育科技;2014年23期
[2]黄松;论高中体育特长生的培养【J】;新课程（教育学术版）;2009年12期
[3]陆宜军;关于体育特长生如何抓好文化学习的研究报告【J】;文学教育（中）;2010年10期
[4]易念红;高中体育特长生培养中存在的问题及其对策【J】广西教育;2014年02期