【摘 要】
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合作学习作为新课程改革中倡导的三大学习方法之一,在形式上具有有别于传统教学的一个最明显的特征,这种学习方法的提出,旨在为学生搭建自主平台,创设合作交流机会,培养学生团体的合作意识、竞争意识、协作意识和责任,全面发展学生的综合素质,全面提高数学课堂教学效率。而在农村小学数学课堂中的合作学习,实际效果却不尽如人意,绝大多数情况下,没有起到提高教学效率的作用,有些甚至影响正常的教学效率。本文就农村小学数学教学中的小组合作学习方法做一简单的研究和讨论,以供参考。
【机 构】
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四川省德阳市中江县仓山镇中心小学校
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合作学习作为新课程改革中倡导的三大学习方法之一,在形式上具有有别于传统教学的一个最明显的特征,这种学习方法的提出,旨在为学生搭建自主平台,创设合作交流机会,培养学生团体的合作意识、竞争意识、协作意识和责任,全面发展学生的综合素质,全面提高数学课堂教学效率。而在农村小学数学课堂中的合作学习,实际效果却不尽如人意,绝大多数情况下,没有起到提高教学效率的作用,有些甚至影响正常的教学效率。本文就农村小学数学教学中的小组合作学习方法做一简单的研究和讨论,以供参考。
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