类型学视野下浅析汉韩宾语关系化中主句同从句的时体关系

来源 :锦绣·上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quanruihongjing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:纵观关系从句的研究,多数研究集中在关系从句的内部特征而较容易忽略关系从句与主句之间的关系,而针对小语种的关系从句与主句关系的研究则更少。本文主要立足语言类型学对汉韩关系从句与主句的时体关系进行浅析,并进行简单的对比分析。
  关键词:关系从句;时体态;韩汉对比;语言类型学
  世界中大多数语言中存在形态同化①,小部分语言属于等同型关系小句②的语言,但可以证明关系从句和主句之间存在相互影响的关系。但若一一探讨主从句之间的关系将是一个十分复杂的问题,在此我们仅限定于宾语关系化③简单分析汉韩关系从句和主句间时体关系,并进行对比。
  1.汉韩宾语关系化中主句时体对从句时体的影响
  汉语的例子
  a.我损坏了他做的桌子。
  b.*我损坏了他做(着/过/了)的桌子。
  汉语中主句“损坏了”表过去时态,且“了”不可省略,该动作内涵着关系从句中的“做的桌子”的时态应发生在过去,不能用“着”(表正在进行的时态)替换,即使是表过去的“过”和表完成的“了”整个句子也是不成立的,即“损坏了”对“做桌子”的表达有较强的限定性,其不仅限制了表达的时态也限定了具体语言的表征。
  韩语的例子
  相应地,韩语对于“我损坏了他做的桌子”可以有如下几种表达形式。
  a.?? ?? ??? ??? ????.
  我损坏了他做的桌子。(主句一般现在时,关系从句一般现在时,主从句时态一致,无明显的时态表征,更倾向于是中性表达)
  b.?? ?? ?? ??? ????.
  我损坏了他做的桌子。(主句一般过去时,关系从句一般过去时,主从句时态一致,倾向于表达过去的过去)
  c.?? ?? ?? ??? ????.
  我损坏了他做的桌子。(主句一般现在时,关系从句一般过去时,主从句时态不一致,倾向于一般常态、中性)
  d.*?? ?? ??? ?? ??? ????/????.
  我损坏了他正在做的桌子。(主句一般现在时或过去时,关系从句正在进行时,主从句时态不一致,句子合理性降低)
  韩语的近义表达可能会有如上几种不同的表达方式,经非母语学习者的判断除d句有明显语法错误,及时态冲突之外,前三句是否真正成立可能较难做出判断,但通过同汉语的对比,我们可以了解的是:汉语宾语关系化中主句对关系从句在时体方面限制程度要高于韩语宾语关系化中主句对关系从句的限制,或者说韩国语主句对关系从句时态方面的容忍度较高。
  2.汉韩宾语关系化中从句时体对主句时体的影响
  既然汉韩宾语关系化中主句的时体对从句时体产生影响,那么从句会对主句产生什么影响呢?我们可以观察如下例句:
  汉语的例子
  a.*他做的桌子还没做好。
  汉语中主句“还没做好”或类似的其他表非完结性的“正在做着”的表达与“他做的桌子”这一内涵完结形式的表达存在内在矛盾,一定程度上說明从句表完结性的“他做的桌子”影响了主句时态的表达,或者说主句受到了从句的反作用。
  韩语的例子
  a.?? ?? ??? ?? ???? ???.
  他做的桌子还没做好。(从句一般过去时,主句一般现在时态,主从句时态不一致,倾向中性表达)
  b.?? ?? ??? ?? ???? ???.
  他做的桌子还没做好。(从句一般过去时,主句一般过去时态,主从句时态一致,倾向过去,内涵“过去的过去”)
  c.?? ??? ??? ?? ???? ???.
  他做的桌子还没做好。(从句一般现在时,主句一般现在时,主从句时态一致,倾向一般现在)
  d.?? ??? ??? ?? ???? ???.
  他做的桌子还没做好。(从句一般现在时,主句一般过去时,主从句时态不一致,倾向一般过去)
  通过上述例句可知,汉语关系从句对主句依旧有较为严格的时体限制,而韩语的四个近义表达中则体现出了比主句对从句产生影响包容性更强的表达。我们可以简单分析四个句子之间的组配情况。首先,我们可先观察ac,bd主句时态一致的情况,在ac,bd两组句子中,都是主句时态一致,从句时态不一致,似乎可以假设从句时态对主句时态并没有太大的制约或限制关系;其次,再观察ab,cd两组句子,都是从句时态一致,主句时态不一致,似乎也难以说明从句时态一致时对主句时态有何必然影响。通过对组配的浅析,是否可以一定程度上说明韩语中从句对主句的限制性或反作用较少?虽不能定论,但通过同汉语的比较和其自身语言的表征,可推论韩语关系从句对主句的反作用并不明显。
  3.汉韩关系从句同主句的时体关系对比
  通过对从句和主句时体关系的简单分析可知:汉语宾语关系化中主句对从句时体的影响强度和关系从句对主句的影响强度强度都有高于韩语的倾向,或者说汉语宾语关系化中主句和从句发挥的时体限制作用要大于韩语。对于汉语宾语关系化中主从句时态较强限制性产生的动因可能与汉语形态标记较弱有关,而韩语宾语关系化中主从句时态限制性较弱,包容性较强可能与韩语形态标记作用较强有关,即语言内部的互补性发挥一定作用:一种语法表征较强则另一种语法表征可能较弱,这在一定程度上反映出了语言内部运行的全息性和规律性。
  4.小结
  综上,无论是主句对关系从句的时态影响还是关系从句对主句时态的影响,汉语时态上的限制有严格于韩语的倾向。为何会产生这样的差异?可能与汉语形态标记弱于韩语,需语言内部结构较严格的限制性进行补充有关,也可能与时体态内部结构的不同层次性有关。相关内容十分复杂,主从句之间的关系在多个语法层面均有体现,对相关问题还需进一步深入学习。
  注释:
  ①形态同化是一个小句里中心名词的格标记受另一小句中心名词格标记的影响而被同化。波斯语的关系小句中有明显的形态同化用例。
  ②等同型关系小句语言中关系小句或至少一定范围内的关系小句要合乎语法就必须让中心名词在两个小句内担任同样的角色。澳大利亚的某些土著语言有较为明显的用例。
  ③本文仅讨论宾语关系化而不讨论主语关系化的原因是宾语关系化中主从句间彼此间的影响更明显。
  参考文献
  [1]伯纳德·科姆里.语言共性和语言类型(第二版)[M].沈家煊,罗天华 译.北京:北京大学出版社,2010.
  [2]唐正大.汉语关系从句内部的时体态[J].中国语言学报,2014(00):114-127.
  作者简介:单清丛(1990-)女,汉族,籍贯:山东青岛,学历:在读硕士研究生,单位:大连外国语大学,研究方向:韩国语语言学。
其他文献
摘 要:2020年新冠肺炎爆发,为保障全国师生的生命安全和身体健康,全国各高校响应了教育部“开学不返校、停课不停学”的号召,全面开展线上教学。线上学习持续化、常态化既是信息化教学成果的展示,也是针对传统教学的挑战。本文针对目前线上教学出现得问题进行研究,为高校在线教学的实践提供一定参考。  关键词:高校;线上教学;研究对策  新冠肺炎疫情爆发,为保障全国师生的生命安全和身体健康教育部下发了2020
期刊
2020年伊始,在我国正全面进行市场经济机构改革,经济建设正如火如荼的进行时,一场突如其来的病毒——新冠病毒,袭扰了我国,给人民的生命带来了危害。危机之中,中国政府以人民健康为首要出发点。为了防控疫情需要,出台了具体的措施,限制了人民群众的日常生活,也对企业的运营造成了影响。限工、限产、限时。这次疫情波及全球。全球经济呈现严重萎缩,各项指数、指标下降趋势明显。(只是除了少数与疫情相关的行业)。人民
期刊
摘 要:重大突发事件的发生,往往会导致人们的思想动态发生变化,从而引发出一些新的问题。新冠疫情发生以来,数以千万的应届毕业生面临着更加严峻的升学就业考验。为发现疫情下毕业生思想动态的变化,提出合理的应对策略。对329名应届毕业生进行问卷调查,结果发现,在疫情初期,尚未发现人传人阶段大学生对疫情关注度较高,达到40.73%;在疫情影响下,对毕业后的目标去向关注度越高,就业升学概率越大。学校及相关部门
期刊
摘要:无论是戏剧还是电影,行动的展开都需要遵循逻辑规律,深作欣二导演的《蒲田行进曲》,严格遵循剧作的逻辑规律,不但在电影上取得了高成就,对于舞台剧的剧作也有启发。  关键词:蒲田行进曲;剧作逻辑规律;日本电影  《蒲田行进曲》以拍摄暴力美学电影著称的深作欣二监督的作品,但在本片中完全看不见他之前作品里浓烈的个人风格,《蒲田行进曲》是纯粹的描写人情的电影,深作本人也解释“这是一部嘲讽那些所谓的人道主
期刊
摘 要:词汇是英语学习的基础,大学生要想更好的学好英语,讲好英语,单纯的学习应试技巧已经不够,而是需要不断的扩充自己的词汇量,提升英语学习能力。随着信息化时代的到来,移动学习已经成为大学生的学习常态,利用这一学习方式实现对英语词汇的学习,能够取得事半功倍的效果。本文就结合实际情况,对大学英语词汇移动学习的相关问题进行分析论述。  关键字:大学英语词汇;移动学习;对策  词汇是英语学习的基础,尤其对
期刊
摘 要:在高校学生管理中,具有人性化、个性化、柔性化特征的激励原理得到广泛应用,借助于榜样激励、情感激励、竞赛激励等方式,能够有效激发学生在学习上的主观能动性,提升管理效能。  关键词:激励原理;高校;学生管理;应用  近些年,我国高等教育事业蓬勃发展,高校生源数量不断增加,在教学资源未明显增长的情况下,高校教育质量遭受到了来自各方面的挑战。相较于初高中教育阶段,高校在学生管理上,力度明显下降,不
期刊
摘 要:为防控新型冠状病毒肺炎疫情,教育部倡议中小学延期开学,利用网络平台开展在线教学,“停课不停学”,在线教育成为全社会关注的焦点话题。教学论为理论依据,结合在线教学方式的内涵与影响因素,对来自全国各地的“停课不停学”教学案例进行系统分析,总结形成了在线同步直播教学、在线课程异步教学、在线双师协同教学和在线混合多元教学四类典型“停课不停学”在线教学方式研究还发现“停课不停学”在线教学在线教学创新
期刊
摘 要:在现代信息化的背景下,自媒体行业发展迅速,但随之带来的新闻作品转载的侵权问题也逐渐显现出来,严重侵犯了报纸、杂志等传统媒体的合法权益。如何有效打击此类侵权,成为各界人士研宄和讨论的热點。本文通过分析今日头条侵权转载案,总结出当前新闻作品版权保护面临立法不完善、维权成本高、媒体行业自律性不强、缺乏有效的网络监管平台的困境,并提出了相应的防范与规避措施,以期大幅度减少新闻作品被侵权的情况发生。
期刊
摘 要:意识形态决定文化前进方向和发展道路,在经济全球化的新时代背景下网络传播技术迅猛发展,各国社会思潮激烈碰撞,意识形态的重要性在全球各国日益凸显。作为人才培养最重要基地的高校,加强意识形态建设的意义就显得尤为重大,本文结合我国高校意识形态现状,提出意识形态构建路径。  关键词:新时代;高校;意识形态;路径  在经济全球化的大潮中,意识形态领域逐渐呈现出多元交锋的现状,部分国家打着合作的幌子,对
期刊
摘 要:在线教育是互联网+课堂教育相结合的教学模式,线上具有丰富的教育资源,能为学生创造更轻松和学习环境,也更强调学生的自主学习。线上的教学要在学生身心特点的基础上,灵活应用网上教学工具,才能保证教学效果。本文依据实际教学环境和参考众多文献的基础上,对线上教学实践采用了翻转式教学模式,对线上教学进行了有益的探索研究。  关键词:互联网+;学校环境;线上教学  一、前言  1、线上教学的背景和意义 
期刊