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教学中,教师可以结合语文要素和课后题来设计学习活动,将目标细化,落实到具体的学习过程中:搭建情境支架,体现学生主体地位,激发他们的学习内驱力;提供策略支架,让学生的学习可视化,提高思维水平;通过多元联读,打通学习边界,提升学习的品质.由此,课程目标有效落地,学生的语文素养真正得到提升.
基于语文要素和课后题的学习活动设计
【摘 要】
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教学中,教师可以结合语文要素和课后题来设计学习活动,将目标细化,落实到具体的学习过程中:搭建情境支架,体现学生主体地位,激发他们的学习内驱力;提供策略支架,让学生的学习可视化,提高思维水平;通过多元联读,打通学习边界,提升学习的品质.由此,课程目标有效落地,学生的语文素养真正得到提升.
【机 构】
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浙江省温州市中通国际学校 325011
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2022年1期
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