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摘 要:高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才可以教育孩子。”真诚的师爱是深入学生心灵的途径,是开启学生心灵之门的金钥匙,是激发学生上进、努力的催化剂。
关键词:师爱;爱的教育文化;教师教育
爱是了解、爱是宽容、爱是赏识,爱本身就是一种能触及灵魂深处的教育过程,学生更需要教师母亲般的关爱。一位教育家说过:“教育的全部奥秘,就在于使受教育者对自己充满信心,对前途充满希望。”人们称教师为“园丁”,那么学生就是幼苗,后进生就是受了病虫害的幼苗,更需要园丁的精心培育。只要教育充满爱,教师对后进生的关心爱护,就可以转化为他们内心自我肯定、积极向上的力量,使他们对未来充满希望,从而使之转化为好学生。
教师对学生的爱应是纯洁的、公正的,不能有半点的虚情假意和矫揉造作,特别是对那些后进生,教师应该多关心他们,努力发现他们身上的闪光点,创造一些表扬他们的机会,多给他们一些温暖,或许一个鼓励的眼神、一句温暖的话语就能激起他们的信心,成为他们前进的起点。能公正地爱每一个学生是教师心灵美的表现,是具有良好的师德修养的表现,在教师的眼里,每一个学生都是平等的,没有高低贵贱之分,教师对所有的学生应一视同仁,让每一个学生都沐浴在师爱的阳光下。
一、爱就是了解
孙子兵法上说:知己知彼,才能百战不殆。了解学生包括对学生的知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质的了解。了解学生,才能在教学中做到因材施教、有的放矢。例如:有许多学生,他们吃软不吃硬,你越发火,他越高兴。甚至还联合其他学生一起来气你,对于这样的学生,你就不能和他们“正面冲突”,即使他再过分,你都要表现得泰然自若,心平气和地对他们进行说服教育,时间久了,他们大都会理解你对他们的好。课间,我经常跟他们谈心闲聊,谈社会现实、谈人生目标……也许是我的诚意感动了他们,许多学生开始试着改变自己。通过这些途径,我既了解了学生,学生也有机会了解了老师,拉近师生间的距离,增进了师生感情。
二、爱就是宽容
曾听到过这样一个故事:有位叫史蒂芬.葛雷的医学科学家,当记者问他为什么比一般人更有创造力时,他回答,这与他两岁时的一件小事有关。
有一次,他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶,因瓶子很滑,他一失手,瓶子掉在地上,牛奶溅得满地都是,像一片牛奶的海洋!他的母亲来到厨房,并没有对他大呼小叫、教训或是处罚,她说:“哇,你制造的混乱可真棒!我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了,在我们清理以前,你要不要在牛奶中玩几分钟?”他的確这么做了,最后在与母亲一起清理完厨房后,他母亲又说:“如何用两只小手拿大牛奶瓶,你已经做了一个失败的实验。来,让我们把瓶子装满水,看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了,用双手抓住了瓶颈,就可以拿住它不会掉。
由此可见,错误对孩子来说常常是学习新东西的机会,所以不要害怕学生犯错误,怕的是老师无包容之心,不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。
这个年龄段的学生,都有一种叛逆心理,你越不让他们做什么,他们越想和你对着干。有时上课铃声响了,他们还在漫不经心地哼着歌,开始我总是用呵斥的方式制止他们,但我发现,效果很不好,后来我就改变策略。我让他们每周教会同学们一支歌,歌曲必须积极向上的。这几名同学仿佛千里马遇到了伯乐,还自发地排好班,每周轮流教唱歌,精心选择曲目。而且我还提议同学们自己组织歌唱比赛,同学们高兴得直拍手叫好。我的宽容也赢得了学生的信任。他们找到了自己身上的闪光点,体现了自我价值,在学习上信心也更足了。
孩子的成长需要包容,只有包容,孩子才有胆识直面错误、改正错误,有胆识尝试新的事物。“假如我是孩子,假如是我的孩子。”每当学生做了让我生气伤心的事,我就在心里这样告诉自己,我努力用一颗宽大、仁慈的心包容他们。
三、爱就是欣赏
蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验。通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。
师爱是伟大的、神圣的,师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神,师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。
作为教师,我们要牢记陶行知先生的一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”耐心,再耐心些;宽容,再宽容些;鼓励,再鼓励些。作为一名普通的教师,我用我的心去教诲我的学生,用我的情去熏陶我的学生,用我的爱去感化我的学生。爱本是天性,爱不需要理由。只有将它真正的释放,才会看见它的光芒。我相信,今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾,明日定能盛开出绚丽的花朵!
参考文献:
[1]齐丽华. 做个"三好"老师[J]. 吉林教育,2019,000(047):P.1-1.
[2]万文媛. 师爱无限,大爱无疆[J]. 陕西教育(教学),2019,000(001):41.
关键词:师爱;爱的教育文化;教师教育
爱是了解、爱是宽容、爱是赏识,爱本身就是一种能触及灵魂深处的教育过程,学生更需要教师母亲般的关爱。一位教育家说过:“教育的全部奥秘,就在于使受教育者对自己充满信心,对前途充满希望。”人们称教师为“园丁”,那么学生就是幼苗,后进生就是受了病虫害的幼苗,更需要园丁的精心培育。只要教育充满爱,教师对后进生的关心爱护,就可以转化为他们内心自我肯定、积极向上的力量,使他们对未来充满希望,从而使之转化为好学生。
教师对学生的爱应是纯洁的、公正的,不能有半点的虚情假意和矫揉造作,特别是对那些后进生,教师应该多关心他们,努力发现他们身上的闪光点,创造一些表扬他们的机会,多给他们一些温暖,或许一个鼓励的眼神、一句温暖的话语就能激起他们的信心,成为他们前进的起点。能公正地爱每一个学生是教师心灵美的表现,是具有良好的师德修养的表现,在教师的眼里,每一个学生都是平等的,没有高低贵贱之分,教师对所有的学生应一视同仁,让每一个学生都沐浴在师爱的阳光下。
一、爱就是了解
孙子兵法上说:知己知彼,才能百战不殆。了解学生包括对学生的知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质的了解。了解学生,才能在教学中做到因材施教、有的放矢。例如:有许多学生,他们吃软不吃硬,你越发火,他越高兴。甚至还联合其他学生一起来气你,对于这样的学生,你就不能和他们“正面冲突”,即使他再过分,你都要表现得泰然自若,心平气和地对他们进行说服教育,时间久了,他们大都会理解你对他们的好。课间,我经常跟他们谈心闲聊,谈社会现实、谈人生目标……也许是我的诚意感动了他们,许多学生开始试着改变自己。通过这些途径,我既了解了学生,学生也有机会了解了老师,拉近师生间的距离,增进了师生感情。
二、爱就是宽容
曾听到过这样一个故事:有位叫史蒂芬.葛雷的医学科学家,当记者问他为什么比一般人更有创造力时,他回答,这与他两岁时的一件小事有关。
有一次,他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶,因瓶子很滑,他一失手,瓶子掉在地上,牛奶溅得满地都是,像一片牛奶的海洋!他的母亲来到厨房,并没有对他大呼小叫、教训或是处罚,她说:“哇,你制造的混乱可真棒!我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了,在我们清理以前,你要不要在牛奶中玩几分钟?”他的確这么做了,最后在与母亲一起清理完厨房后,他母亲又说:“如何用两只小手拿大牛奶瓶,你已经做了一个失败的实验。来,让我们把瓶子装满水,看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了,用双手抓住了瓶颈,就可以拿住它不会掉。
由此可见,错误对孩子来说常常是学习新东西的机会,所以不要害怕学生犯错误,怕的是老师无包容之心,不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。
这个年龄段的学生,都有一种叛逆心理,你越不让他们做什么,他们越想和你对着干。有时上课铃声响了,他们还在漫不经心地哼着歌,开始我总是用呵斥的方式制止他们,但我发现,效果很不好,后来我就改变策略。我让他们每周教会同学们一支歌,歌曲必须积极向上的。这几名同学仿佛千里马遇到了伯乐,还自发地排好班,每周轮流教唱歌,精心选择曲目。而且我还提议同学们自己组织歌唱比赛,同学们高兴得直拍手叫好。我的宽容也赢得了学生的信任。他们找到了自己身上的闪光点,体现了自我价值,在学习上信心也更足了。
孩子的成长需要包容,只有包容,孩子才有胆识直面错误、改正错误,有胆识尝试新的事物。“假如我是孩子,假如是我的孩子。”每当学生做了让我生气伤心的事,我就在心里这样告诉自己,我努力用一颗宽大、仁慈的心包容他们。
三、爱就是欣赏
蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验。通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。
师爱是伟大的、神圣的,师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神,师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。
作为教师,我们要牢记陶行知先生的一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”耐心,再耐心些;宽容,再宽容些;鼓励,再鼓励些。作为一名普通的教师,我用我的心去教诲我的学生,用我的情去熏陶我的学生,用我的爱去感化我的学生。爱本是天性,爱不需要理由。只有将它真正的释放,才会看见它的光芒。我相信,今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾,明日定能盛开出绚丽的花朵!
参考文献:
[1]齐丽华. 做个"三好"老师[J]. 吉林教育,2019,000(047):P.1-1.
[2]万文媛. 师爱无限,大爱无疆[J]. 陕西教育(教学),2019,000(001):41.