师生关系是课堂教学的重要因素。好的师生关系给人如沐春风之感，对学生有更大的感召力。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学质量的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。建立良好的师生关系是实施素质教育的需要，使学生将来能生存于社会、与人交往的需要，是师生彼此尊重、彼此关爱从而促进教学相长的需要。因而新课改对师生关系提出了新要求，主要体现在以下几个方面。
　　
　　一、民主、平等
　　
　　教育专家指出：“教育现代化的第一要义是教育的民主化，如果没有民主化就没有教育的科学化，也不会有教育的现代化。所以在教育过程中，如果不能实现现代化的民主师生关系，就意味着不可能建立现代的教育体系的教育制度。”因此要想建立民主平等的师生关系，必须创设民主平等的氛围。我们应把可亲的笑容、赞赏的目光和充满鼓励的语言带进课堂;我们应走下讲台，认真倾听学生的意见与建议，积极参与到学生的活动中去，与他们共同探讨、交流；我们应以亲切的态度、和蔼的微笑、饱满的情绪、炽热的感情真诚地与学生交往，缩短师生间心灵的差距，打开师生之间、生生之间心理交往的渠道，营造成一种真诚、信任、民主、愉快的心理氛围。
　　
　　二、尊重
　　
　　尊重是沟通师生情感的桥梁。尊重学生包括尊重学生的人格、尊重学生的兴趣、尊重学生的选择。允许他们在思想、感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间；尊重他们的意愿和情绪，善于倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同的要求这是尊重；认为他们年幼必然会犯粗这也是尊重。给学生以尊重学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力、精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。
　　记得在一次课前Free talk中，我在全体学生面前表扬了一位性格内向、平常说话声很小、学习偏后的学生。没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在英语课堂中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系一下拉近了许多，我的一次不经意的表扬竟改变了他。还有一次，我班的一个女生由于谈恋爱，学习退步很大，我多次找他谈心、交流，最后她认识到了自己的错误，立即悬崖勒马，知错改错，在期末考试中取得了很大的进步。可见，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生、赏识学生。
　　
　　三、热爱
　　
　　热爱是我们新型师生关系的特点，也是建立良好、协调师生关系的感情基础。尊师常是爱生的结果，爱生是尊师的前提。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一位学生。记得刚参加工作时，对那些学困生我一直不知如何引导他们，我就向我父亲请教。父亲他对我说：“为何不与他们谈心呢?”后来我找他们谈心，才发现他们并非记忆力差，而是基础薄弱再加上自卑，久而久之造成了差距。我耐性地引导他们，并为他们指点迷津，课后单独辅导，经常在其他同学面前表扬他们。渐渐地，这些学生竟主动向我问问题，上课踊跃回答问题，成绩也有了一定的提高。看到他们的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是那么的重要！可见，教育技巧的全部奥妙就在于如何热爱学生。我们要尽可能地利用各种机会，主动接近学生，了解学生，做他们的贴心人和知心朋友，全身心地关爱他们，从而赢得他们对自己的信任与尊重。
　　
　　四、和谐、融洽
　　
　　和谐、融洽的师生关系在教学中发挥着特殊、奇妙的作用，它像一根彩带拉近了师生间心理情感的距离，不仅是学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，而且使教师工作动机由职业需要上升为职责的需要。和谐、融洽的师生关系并不复杂：教师和蔼的态度、亲切有神的目光、真诚的信任和鼓励，是十分有效的感情投入，更是学生乐学的动力。如果我们在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。
　　总之，建立民主、平等、和谐的新型师生关系应该从我们做起。作为教师，我们应首先转变观念，加强自身修养，提高师德素养和业务水平，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中，教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。因而，转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱学习。