教师论坛为广大教师提供了交流和展示的平台，促进了教师的专业化发展。可目前的论坛很多是老师自己找一篇论文，在论坛时照本宣科，往往是听的人昏昏欲睡，让人感觉到是浪费时间，真正没有起到论坛的作用。怎样提高论坛的有效、实效性，让论坛能真正解决老师之间的困惑和疑虑，让老师之间达到互相交流，相互提高的目的。我认为，只要找准切入点，让论坛绽放异彩，让期期论坛精彩而有实效。下面我根据我们学校的做法谈两点看法：
　　一、论坛主题要贴合教师的教学实际
　　 打造高效课堂、提升教学质量是课堂教学改革的重点。目前学校的课堂教学改革进行的可谓"如火如荼"，各老师能以自己的课堂作为实验室，以自己的教学对象作为研究对象，积极探索适合自己年级和学生实际的高效课堂教学模式。我们把教师论坛作为教师专业化发展的平台，每两周一次的论坛，每位教师收获颇深，大家互相学习，互相点拨、共同提高。这里是思维与思维的碰撞，一朵火花会燃出一朵火花的激情，老师们在这里收获着、快乐着、成长着……开学伊始，李月校长和主管教学的耿晓红副校长两人各做了一节风格各异的示范引领课，给各位老师指明了努力的方向。随后第一次论坛我们以"让学生动起来，把课堂还给学生"打造高效课堂为主题，进行了论坛。这次论坛，各老师能结合自己的教学实践，围绕怎样让孩子动起来畅谈。同年级的同课异构课使我们打造高效课堂的第二步，因此第二次论坛我们以"分享、交流，共研高效"为主题，让教师结合自己的教学实践，分享自己在打造高效课堂方面的教学案例，分享自己的经验、反思自己的不足。第三次我们根据常规教学的检查情况，就教学反思的撰写做了"学习、借鉴，提升自我"的专题论坛。在论坛上老师们是仁者见仁、智者见智。气氛异常热烈。往往是时间到了了，可从好多老师的眼神中读出，他们是言犹未尽，还期待着更多的交流……每次论坛后，老师都收获着兴奋、感悟着成长。
　　 二、创设宽松、和谐的氛围,让教师之间互动起来
　　 平常教师的压力大，工作忙，因此每次论坛我们也不需让老师准备资料。大家坐在这里，就像唠家常一样，把自己最近教学的收获与大家分享，同时把自己的困惑提出来，大家共同研讨，最后达成共识。比如在第二次论坛中，低段老师就识字教学的说了自己的困惑。识字量太大，完不成任务怎么办？这个问题一提出，老师们立刻激烈的讨论起来。最后，教学经验丰富的常老师的发言给大家可谓是指点迷津。她说低年级学生也可以培养学生的自学能力。比如在进行生字教学时，你可以让学生先观察，然后检查，看同學们记住了几个字，这时再把没有记住的字重点学，遇到难认、难记的字，充分发挥学生的聪明才智，让同学自己找规律、编儿歌。如"告"一口咬掉牛尾巴。还有"闪"一人进了门。老师不要低估孩子的聪明才智，只要放手给孩子，孩子一定能做好。还有的老师提出无论采取什么办法，也不能全员参与。有一少部分同学在课堂上学习不积极，老师提出的问题再简单，即使自己也会就是不发言。还有的不管老师是怎样的引导、鼓励都无济于事。很多老师也有同感。徐海丽老师说要找准孩子的兴趣点，看孩子的兴趣在那里。她班有个孩子喜欢劳动，不爱学习。她就先和他不谈学习，让他担任他们组的劳动委员，结果他干的很出色。这时候她就和他谈心，给他提出学习要求和目标，他很乐意接受了，最近进步很快。雷样存老师说可能是我们老给孩子上课，有一成不变的眼光看孩子，孩子也厌倦了。要不然，你看如果换个新老师，孩子上课一定注意力很集中。最后耿校长以自己的教学实践给大家做了总结。孩子不但需要自信、也需要自尊。她用他们班的常凯的事例告诉大家，这个孩子由原来的语文30多分、数学20多分到上次考试的语文70多分，数学80分，成了学校的奇迹。其实孩子都是有自尊心的，孩子都喜欢表扬和鼓励。你要让他上课开口，首先要蹲下身子看学生，找到学生的优点，加以强化，让孩子先树立自信。孩子有了自信，就愿意开口交流了。总之，大家把在这里交流当做很快乐的事，所以每个人是知无不言、言无不尽。
　　 让论坛期期精彩而有实效，其实并不是很难，只要你用心、只要你能站在教师的角度发现教师亟待解决的问题，教师论坛一定会绽放异彩。