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从人类学习语言的规律上看,任何一个人在学习母语时都是由言语到文字,即由“听说”到“读写”,由“听觉形象”转化为“视觉形象”,但是我们的高中生学习英语的情况则相反,即由文字到言语.首先映入学生脑海的是文字符号,在大脑皮层上建立的自然是视觉形象,这种视觉形象的积累和再现就是学生的书面语言能力.影视欣赏以其集声、形、貌于一体的特点在英语教学中的运用正是推动课堂教学改革,提高学生英语的一条极佳途径.