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◆摘 要：当今社会是信息社会，为了能够培养有利于社会发展的人才，信息技术课程教学早早进入小学教学课堂，并取得一定的教学成效，但是，在欠发达地区城镇小学教学中，信息技术课程教学受教学条件制约，难以得到有效引入，无法实现课程教学目的。基于此，为了能够在欠发达地区城镇小学开展信息技术课程，本文将对其存在的信息技术教学问题进行简要探讨分析，并提出相应的解决对策创造教学条件。
◆关键词：欠发达地区;城镇;小学;信息技术课;问题;对策
小学阶段是学生教育的重要阶段，学校教育活动必须同社会发展进行衔接才能有效培养全面型人才。而现下社会信息化发展迅速，信息技术教学已经成为小学课程的重要内容，小学教学必须对其引起重视，引入信息技术教学课程，培养学生信息素养。
一、欠发达地区城镇小学信息技术课难点
欠发达地区经济发展较为缓慢，小学课程教学方式较为落后，信息技术课程在城镇小学中的推行难点主要在于教学资源问题。因为经济条件的不足，大多数欠发达地区城镇小学教育依旧沿用传统教学方式，教师基本上都采用板书教学形式进行教学，或者未开设该课程，别说是推广信息技术课程开展了，就连教师本人，可能都甚少有机会接触到信息教学设备。同时，欠发达地区教学资源较为匮乏，学校教育经费基本用到文化课程教学资源配置中，而信息技术课程开展又需要较大经费投入进行相关设施设备配备，所以教学资源的匮乏和教学经费的不足让信息技术课程教学目的实现，欠缺教学开展条件。
二、欠发达地区城镇小学信息技术课的问题
（一）小学信息技术课程重视力度不够
欠发达地区城镇小学受应试教育影响较深，教学观念较为传统，未充分认识到信息技术课程教学重要性，学校缺乏信息技术课程教学重视，信息技术课程教学教师也因此在学校中得不到重视，待遇还不如其他任课教师。学校在进行教学资源分配时，也会更倾向于将教学资源分配给文化课程教学条件配备，忽略信息技术课程教学作用和社会大环境育人要求，导致信息技术课程在欠发达地区城镇小学中的推广教学受到阻碍。
（二）小学信息技术硬件设施配备不足
信息技术课程教学同其他文化课程教学大不相同，它需要依靠相应的信息设备才能进行教学，但配置信息技术硬件教学设施设备需要大量的资金投入，欠发达地区经济发展本就缓慢，只有少部分的中心小学会配备少许信息技术教学设备，村中心小学基本上未配备信息技术教学设备，信息技术教学条件不足使得欠发达地区城镇小学难以开展信息技术课程教学活动。
（三）小学信息技术教学师资力量较弱
信息技术教学师资力量也是欠发达地区城镇小学信息技术课程教学开展重要影响因素。由于欠发达地区发展较为缓慢，城镇中小学学校所配备的教师年龄结构较偏大，不具备信息技术课程教学能力，很多城镇小学信息技术教师由其他任课教师进行兼任，教师自己接触信息技术的机会都较少，缺乏专业信息技术课程教學知识和教学理念，自然是无法有效引导学生进行高效的信息技术课程教学活动的。
三、欠发达地区城镇小学信息技术课的对策
（一）加强小学信息技术课程教学重视
要想在欠发达地区城镇小学中有效开展信息技术课程，首先必须引起学校对信息技术课程教学的重视，让其意识到当前社会是一个信息化的社会，学生必须具备相应的信息素养和信息技术能力才能符合时代人才需求，更新其教学理念，促使欠发达地区城镇小学重视起信息技术课程教学开展。只有学校重视信息技术课程教学开展，才能为信息技术课程学习创造有利条件，达到信息技术教学目的。
（二）加快小学信息技术硬件设施配备
为了能够在欠发达地区城镇小学教学过程中有效开展信息技术教学活动，小学必须进行相应信息技术硬件设施设备的配备，创造信息技术课程教学条件。当地政府也要对欠发达地区进行帮扶，拨款教育资金用作信息技术硬件设施设备配备费用，小学校长可以同外界企业和爱心组织进行联系，为校内信息技术硬件设施设备配备筹取资金，争取机会，让信息技术课程有足够的条件在欠发达地区城镇小学中有效开展。
（三）大力提升小学信息技术教师能力
此外，欠发达地区城镇小学还要大力提升信息技术教师教学能力，可以通过其他地区信息技术教师支教扩充教学师资力量，同时，还可以请求上级教育部门调入具有专业信息技术课程教学知识的教师。光靠外界教学力量调入还不够，学校也要让校内教师一同进行信息技术课程教学培训，掌握信息技术课程教学知识。即便是进行课程兼任，也能够有充足的知识进行教学操作示范，但是最好还是设立专门的信息技术课程教学岗位进行招聘，扩充校内信息技术课程教学队伍，储备教学力量。
四、结束语
综上所述，欠发达地区城镇小学信息技术课程教学主要存在问题为学校对于信息技术课程不够重视、信息技术课程硬件设施配备不足、教学师资力量较为薄弱。这些问题阻碍了小学信息技术课程开展效果，为了能够在欠发达地区有效开展小学信息技术课程，学校必须加强对信息技术课程教学的重视，加快相关硬件设施设备的配备和教师信息素养教学能力的提升，创造信息技术课程教学条件。
参考文献
[1]宋朝丽，宋维虎.欠发达地区城镇中小学信息技术课的问题及对策[J].科技经济市场，2019（04）：102-102.
[2]左燕.内蒙古欠发达地区中小学信息技术教育的问题及对策[J].湘潮（下半月），2019（10）：110-111.
[3]黄天常.欠发达地区中小学信息技术教育的现状及战略对策[J].教育信息化，2020（01）：144-144.
◆关键词：欠发达地区;城镇;小学;信息技术课;问题;对策
小学阶段是学生教育的重要阶段，学校教育活动必须同社会发展进行衔接才能有效培养全面型人才。而现下社会信息化发展迅速，信息技术教学已经成为小学课程的重要内容，小学教学必须对其引起重视，引入信息技术教学课程，培养学生信息素养。
一、欠发达地区城镇小学信息技术课难点
欠发达地区经济发展较为缓慢，小学课程教学方式较为落后，信息技术课程在城镇小学中的推行难点主要在于教学资源问题。因为经济条件的不足，大多数欠发达地区城镇小学教育依旧沿用传统教学方式，教师基本上都采用板书教学形式进行教学，或者未开设该课程，别说是推广信息技术课程开展了，就连教师本人，可能都甚少有机会接触到信息教学设备。同时，欠发达地区教学资源较为匮乏，学校教育经费基本用到文化课程教学资源配置中，而信息技术课程开展又需要较大经费投入进行相关设施设备配备，所以教学资源的匮乏和教学经费的不足让信息技术课程教学目的实现，欠缺教学开展条件。
二、欠发达地区城镇小学信息技术课的问题
（一）小学信息技术课程重视力度不够
欠发达地区城镇小学受应试教育影响较深，教学观念较为传统，未充分认识到信息技术课程教学重要性，学校缺乏信息技术课程教学重视，信息技术课程教学教师也因此在学校中得不到重视，待遇还不如其他任课教师。学校在进行教学资源分配时，也会更倾向于将教学资源分配给文化课程教学条件配备，忽略信息技术课程教学作用和社会大环境育人要求，导致信息技术课程在欠发达地区城镇小学中的推广教学受到阻碍。
（二）小学信息技术硬件设施配备不足
信息技术课程教学同其他文化课程教学大不相同，它需要依靠相应的信息设备才能进行教学，但配置信息技术硬件教学设施设备需要大量的资金投入，欠发达地区经济发展本就缓慢，只有少部分的中心小学会配备少许信息技术教学设备，村中心小学基本上未配备信息技术教学设备，信息技术教学条件不足使得欠发达地区城镇小学难以开展信息技术课程教学活动。
（三）小学信息技术教学师资力量较弱
信息技术教学师资力量也是欠发达地区城镇小学信息技术课程教学开展重要影响因素。由于欠发达地区发展较为缓慢，城镇中小学学校所配备的教师年龄结构较偏大，不具备信息技术课程教学能力，很多城镇小学信息技术教师由其他任课教师进行兼任，教师自己接触信息技术的机会都较少，缺乏专业信息技术课程教學知识和教学理念，自然是无法有效引导学生进行高效的信息技术课程教学活动的。
三、欠发达地区城镇小学信息技术课的对策
（一）加强小学信息技术课程教学重视
要想在欠发达地区城镇小学中有效开展信息技术课程，首先必须引起学校对信息技术课程教学的重视，让其意识到当前社会是一个信息化的社会，学生必须具备相应的信息素养和信息技术能力才能符合时代人才需求，更新其教学理念，促使欠发达地区城镇小学重视起信息技术课程教学开展。只有学校重视信息技术课程教学开展，才能为信息技术课程学习创造有利条件，达到信息技术教学目的。
（二）加快小学信息技术硬件设施配备
为了能够在欠发达地区城镇小学教学过程中有效开展信息技术教学活动，小学必须进行相应信息技术硬件设施设备的配备，创造信息技术课程教学条件。当地政府也要对欠发达地区进行帮扶，拨款教育资金用作信息技术硬件设施设备配备费用，小学校长可以同外界企业和爱心组织进行联系，为校内信息技术硬件设施设备配备筹取资金，争取机会，让信息技术课程有足够的条件在欠发达地区城镇小学中有效开展。
（三）大力提升小学信息技术教师能力
此外，欠发达地区城镇小学还要大力提升信息技术教师教学能力，可以通过其他地区信息技术教师支教扩充教学师资力量，同时，还可以请求上级教育部门调入具有专业信息技术课程教学知识的教师。光靠外界教学力量调入还不够，学校也要让校内教师一同进行信息技术课程教学培训，掌握信息技术课程教学知识。即便是进行课程兼任，也能够有充足的知识进行教学操作示范，但是最好还是设立专门的信息技术课程教学岗位进行招聘，扩充校内信息技术课程教学队伍，储备教学力量。
四、结束语
综上所述，欠发达地区城镇小学信息技术课程教学主要存在问题为学校对于信息技术课程不够重视、信息技术课程硬件设施配备不足、教学师资力量较为薄弱。这些问题阻碍了小学信息技术课程开展效果，为了能够在欠发达地区有效开展小学信息技术课程，学校必须加强对信息技术课程教学的重视，加快相关硬件设施设备的配备和教师信息素养教学能力的提升，创造信息技术课程教学条件。
参考文献
[1]宋朝丽，宋维虎.欠发达地区城镇中小学信息技术课的问题及对策[J].科技经济市场，2019（04）：102-102.
[2]左燕.内蒙古欠发达地区中小学信息技术教育的问题及对策[J].湘潮（下半月），2019（10）：110-111.
[3]黄天常.欠发达地区中小学信息技术教育的现状及战略对策[J].教育信息化，2020（01）：144-144.