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摘 要：随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求。在此背景下，部分教师的教学方法已经不再适用于当前的教学。所以为了能达成新课标的要求，教师就需要能结合新课标的理念，对自己的教学方法进行有效的教学调整。本文对高中政治教学的有效优化策略进行了分析，并在此基础上从三个方面提出了具体的教学优化措施，希望能对其他政治教师的教学优化有所借鉴。
关键词：高中政治;教学优化;策略研究
政治是一门具有相当分量的学科，其对于高中阶段的部分学生来说，是高考考查的必要构成部分，可以说学生政治的学习情况，在很大程度上就决定了学生的未来发展。在当前的高中政治教学中，由于部分教师教学认知的偏差，造成教师在教学中所采用的教学方法措施的有效性得不到保障，这就使得学生的学习效果在很大程度上呈现一个不稳定的情况。而在如今，为了观察新课标的要求，实现教学的有效化进行，高中政治教师就需要能结合教学的实际情况，采用有效的教学方法措施对自己的教学进行调整。接下来，笔者将根据自己的研究发现，对几点实现政治教学优化的措施进行分析。
一、结合教材分析，教学目标明朗化
教学目标是一节课的方向标，对于教师的教学有着重要的指向作用，相应的，教师若想实现有效化的教学，就需要能将教学目标的设计重视起来。在当前的高中政治教学中，笔者发现，有部分教师在进行教学时并没有一个非常明确的目标，其在教学过程中所依照的都是自己的教学经验，在这种情况之下，教师的教学就容易偏离主线。特别是在进行一些拓展性较强的知识的教学时，由于和学生互动较多，就常常会出现跑题偏题的情况，导致课程过半，但既定的教学目标还没有得到有效展示，这就很容易导致拖堂的发生。虽然拖堂并没有占据很多时间，但这对于学生的学习积极性的打击是毁灭性的。所以为了实现教学的优化，教师就需要能将教学目标的设计重视起来，在教学前就要能根据教材明确目标，设定清晰的教学路径，保证教学过程的有效化。
例如，在进行“企业与劳动者”这一课的教学时，教师就需要能在课前针对教材做出研究，确定教学的目标，并在此前提之下，设定后续的教学流程。在本课的教学实际中教师就可以制定以下的教学目标：（1）使学生明白企业与劳动者相关的基本知识;（2）让学生了解当前我国对于企业与劳动者相关的规定;（3）使学生学会对相关的知识内容进行区分。
二、丰富教学模式，教学流程趣味化
丰富的教学模式可以带给学生不一样的学习体验，这对于学生学习兴趣的保障来说是非常重要的。而在当前的高中政治教学中，有部分教师却没有有效地将其认识起来。其受到传统应试教育思想的影响，在教学中片面强调知识内容的教学，这就导致教师在进行教学时，所采用的教学方法集中于理论讲授法。而这种单一片面的教学方法的使用就对学生的学习兴趣产生了非常大的影响。在如今，为了实现对教学的有效优化，教师在实际的教学过程中，就需要能将教学模式的丰富化重视其起来。但需要注意的是，在如今的教学方法有很多，但很多教学方法对于课程来说其适切性也不同。所以为了保证教学可以顺利进行，教师在教学中要能结合实际情况应用相对应的教学方法开展教学。
例如，在进行“我们的中华文化”这一课的教学时，教师就可以采用多媒体教学的方式进行教学。在其中，教师可使用多媒体为学生展示我国各族人民的习俗，使学生在其中看到各族人民的风土人情，感受文化。又比如，在进行“我们的民族精神”这一课的教学时，教师就可以采用小组合作的方式，让学生针对相关的知识进行探究分析。
三、重视预习复习，教学效果有效化
預习与复习是课下的两个环节，这两个环节虽然并不是课堂教学的构成，但也会对课堂教学的效果产生直接的影响。在过去，教师虽然也会强调学生进行预习复习，但由于重视程度不够，就造成很多学生并没有将其正视起来。而在如今，为了达成教学效果的提升与优化，教师就需要能做出改变。教师要能有效地认识到预习与复习的作用，并将其作为教学的重要构成来看待，让学生可以在课下对所学的知识和将要学习的知识进行深入的研究分析。除此之外，在课下学生用以自学的资源可能较少，所以为了能给学生提供充足的帮助，教师也要能结合微课件的制作，提供给学生一些学习资料，保证其可以实现有效的预习、复习。
例如，在进行“文化的多样性与文化传播”这一课的教学时，教师就可以在课前将相应的微课件发送给学生，使学生借助对微课件的应用，来实现对本课内容的有效自学。在此过程中，教师也要能注意预先了解学生的自学情况，做到有侧重的讲解。在本课的内容学完之后，教师也要能为学生安排好相应的复习计划。
综上所述，为了实现高中政治教学的有效优化，教师就需要能结合教学的实际情况做出改变。在其中，教师要做到结合教材分析，教学目标明朗化;丰富教学模式，教学流程趣味化;重视预习复习，教学效果有效化。
参考文献：
[1]邵泽坡.高中政治教学优化策略[J].西部素质教育，2018，4（02）：214.
[2]王燕平.优化高中政治教学的有效策略研究[J].学周刊，2015（02）：99.
关键词：高中政治;教学优化;策略研究
政治是一门具有相当分量的学科，其对于高中阶段的部分学生来说，是高考考查的必要构成部分，可以说学生政治的学习情况，在很大程度上就决定了学生的未来发展。在当前的高中政治教学中，由于部分教师教学认知的偏差，造成教师在教学中所采用的教学方法措施的有效性得不到保障，这就使得学生的学习效果在很大程度上呈现一个不稳定的情况。而在如今，为了观察新课标的要求，实现教学的有效化进行，高中政治教师就需要能结合教学的实际情况，采用有效的教学方法措施对自己的教学进行调整。接下来，笔者将根据自己的研究发现，对几点实现政治教学优化的措施进行分析。
一、结合教材分析，教学目标明朗化
教学目标是一节课的方向标，对于教师的教学有着重要的指向作用，相应的，教师若想实现有效化的教学，就需要能将教学目标的设计重视起来。在当前的高中政治教学中，笔者发现，有部分教师在进行教学时并没有一个非常明确的目标，其在教学过程中所依照的都是自己的教学经验，在这种情况之下，教师的教学就容易偏离主线。特别是在进行一些拓展性较强的知识的教学时，由于和学生互动较多，就常常会出现跑题偏题的情况，导致课程过半，但既定的教学目标还没有得到有效展示，这就很容易导致拖堂的发生。虽然拖堂并没有占据很多时间，但这对于学生的学习积极性的打击是毁灭性的。所以为了实现教学的优化，教师就需要能将教学目标的设计重视起来，在教学前就要能根据教材明确目标，设定清晰的教学路径，保证教学过程的有效化。
例如，在进行“企业与劳动者”这一课的教学时，教师就需要能在课前针对教材做出研究，确定教学的目标，并在此前提之下，设定后续的教学流程。在本课的教学实际中教师就可以制定以下的教学目标：（1）使学生明白企业与劳动者相关的基本知识;（2）让学生了解当前我国对于企业与劳动者相关的规定;（3）使学生学会对相关的知识内容进行区分。
二、丰富教学模式，教学流程趣味化
丰富的教学模式可以带给学生不一样的学习体验，这对于学生学习兴趣的保障来说是非常重要的。而在当前的高中政治教学中，有部分教师却没有有效地将其认识起来。其受到传统应试教育思想的影响，在教学中片面强调知识内容的教学，这就导致教师在进行教学时，所采用的教学方法集中于理论讲授法。而这种单一片面的教学方法的使用就对学生的学习兴趣产生了非常大的影响。在如今，为了实现对教学的有效优化，教师在实际的教学过程中，就需要能将教学模式的丰富化重视其起来。但需要注意的是，在如今的教学方法有很多，但很多教学方法对于课程来说其适切性也不同。所以为了保证教学可以顺利进行，教师在教学中要能结合实际情况应用相对应的教学方法开展教学。
例如，在进行“我们的中华文化”这一课的教学时，教师就可以采用多媒体教学的方式进行教学。在其中，教师可使用多媒体为学生展示我国各族人民的习俗，使学生在其中看到各族人民的风土人情，感受文化。又比如，在进行“我们的民族精神”这一课的教学时，教师就可以采用小组合作的方式，让学生针对相关的知识进行探究分析。
三、重视预习复习，教学效果有效化
預习与复习是课下的两个环节，这两个环节虽然并不是课堂教学的构成，但也会对课堂教学的效果产生直接的影响。在过去，教师虽然也会强调学生进行预习复习，但由于重视程度不够，就造成很多学生并没有将其正视起来。而在如今，为了达成教学效果的提升与优化，教师就需要能做出改变。教师要能有效地认识到预习与复习的作用，并将其作为教学的重要构成来看待，让学生可以在课下对所学的知识和将要学习的知识进行深入的研究分析。除此之外，在课下学生用以自学的资源可能较少，所以为了能给学生提供充足的帮助，教师也要能结合微课件的制作，提供给学生一些学习资料，保证其可以实现有效的预习、复习。
例如，在进行“文化的多样性与文化传播”这一课的教学时，教师就可以在课前将相应的微课件发送给学生，使学生借助对微课件的应用，来实现对本课内容的有效自学。在此过程中，教师也要能注意预先了解学生的自学情况，做到有侧重的讲解。在本课的内容学完之后，教师也要能为学生安排好相应的复习计划。
综上所述，为了实现高中政治教学的有效优化，教师就需要能结合教学的实际情况做出改变。在其中，教师要做到结合教材分析，教学目标明朗化;丰富教学模式，教学流程趣味化;重视预习复习，教学效果有效化。
参考文献：
[1]邵泽坡.高中政治教学优化策略[J].西部素质教育，2018，4（02）：214.
[2]王燕平.优化高中政治教学的有效策略研究[J].学周刊，2015（02）：99.