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摘要：随着时代的进步以及科技的发展，我们的生活也越来越离不开多媒体技术，我们的教育事业也是如此。多媒体作为一种新时代的产物需要让幼儿园的孩子们去接触、去了解，激发幼儿学习的兴趣，从而在以后的学习中能够跟上时代的步伐。
关键词：幼儿园教学;幼儿;多媒体
引言：现在多媒体已经进入到了幼儿园教学的课堂中，幼儿教师能够运用多媒体进行教学，不管对于教师本身来说，还是对于幼儿的孩子们来说都是很有好处的。首先，运用多媒体能够提高教师的教学效率，其次，幼儿的孩子理解力还很差，所以利用多媒体教学能够帮助孩子们去理解老师讲课的内容，有利于孩子们快速适应学校的生活。
1 运用多媒体激发幼儿学习兴趣
常言道：“兴趣是孩子学习最好的老师”。幼儿园的孩子们刚刚进入学校校园，还对学校的生活不太适应。如果教师只是通过口头的叙述来为孩子们讲课，那么孩子们势必会感到十分地乏味，对于学生们去适应学校生活是很大的阻碍。所以，教师要运用多媒体去为学生们多多播放一些视频或者图片，从而让他们能够尽快地适应学校的生活也能激发他们学习的兴趣。
例如：教师在为幼儿园的学生们讲解“小蛋壳”的故事时，教师运用多媒体为学生们展示了小蛋壳的图片，让孩子们展开想象去说出这是哪个小动物的家，随后，教师又为孩子们展示了小鸡的图片，小狗的图片，蜜蜂的图片以及刺猬的图片等等。同学们都能很容易地说出这是小鸡的家。最后，教师为学生们播放了小鸡破壳的视频，通过这个视频，学生们也大致知道了小鸡是如何从鸡蛋变成鸡的。这样愉悦的学习能够激发学生们的学习兴趣，而且能够帮助他们很容易地去掌握知识。
2 运用多媒体提升幼儿的创新能力
幼儿园的孩子们还很小，非常善于去幻想与想象一些东西。所以，幼儿教师在教学的过程中要善于去把握住孩子们的这一特点，积极去引导他们去想象，去创造，从而提高他们的创造性思维能力。就比如教师可以在讲故事的时候只讲到一半，然后让孩子们凭借自己的想象与联想去讲解后半段的故事。
例如：教师在为孩子们讲解《七彩虾》的故事时，教师通过一些问题来引导孩子们去想象。如：“为什么小青鱼要在自己的身上画出七种颜色呢？”“设想一下，假如我们自己就是虾公公，那么你会和小青鱼聊什么呢？”孩子们回答的各种各样的答案正是他们发挥想象力的结果，通过这样的过程的不断重复，学生们的创造性思维能力最后会有很大的提升。
3 运用多媒体简化学习中的重难点
幼儿园的孩子必须要学习的文学作品，但是，毕竟孩子们刚刚进入学校还没有接触过很多的训练，学生们的理解力还很差，所以，这门学科对于他们来说是很抽象的，是很难学习的一门学科。因此，教师在这门课的讲解上就要善于去使用多媒体，利用多媒体中的一些短小的视频或者一些图片，来帮助孩子们去理解知识，去更好地学习这门课程。
例如：教师在文学课上为学生们讲解《春雨的色彩》这篇散文的时候，为了使孩子们能够更加容易地去理解原文的意思，去更加真切地体会原文的意境，教师首先为孩子们展示了一些春雨的照片以及一段关于春雨的视频，同时让学生们去回忆自己曾经接触过的春天下雨的场景。能够回忆出来的孩子们，教师可以给予他们机会，让他们在全班学生的面前讲出来。通过这样的过程的刺激，同学们都对春雨有了一定的理解与印象。接下来，教师才开始讲解原文的内容，在讲解原文的内容的时候，教师也是首先为孩子们在多媒体教学设备上面展示了这篇课文的生字词，让孩子们先去学习这些生字词的读音，并且掌握他们的意思。然后，教师开始一段一段地为孩子们讲解。每讲解完一自然段，教师都会做一个小小的总结，总结一下在这段里面作者所体现的春雨的特点，并且每个总结都配有图片展示，或者一个小视频来帮助学生们更好地体会春雨的特点。通过这样的教师的细致的讲解以及借助多媒体来为学生们展示的非常具体的总结，学生们都可以很容易地去理解教师上课讲解的内容。
4 结语
多媒体作为新时代的产物，而幼儿园的孩子们是祖国的明天与未来，所以，让幼儿园的孩子们去接触新媒体与了解新媒体是非常有必要的。这就要求幼儿园的教师们能够更加多地去使用新媒体，让孩子们能够多多去了解新媒体。但是，如何合理地去使用新媒体教学设备是教师们普遍存在的疑问，这就要求教師们要多多去学习，积极地去与其他的老师们交流，共同合作去发现，去探究到底应该如何合理地去使用新媒体这一新设备。如果能够合理地使用新媒体去教学，不管对于幼儿园的孩子们来说，还是对于幼儿教师来说都是一个福利，运用多媒体教学设备后，幼儿教师能够使自己所讲解的知识对于学生们来说更加容易理解，从而提高教学的效率;而孩子们能够听懂教师的讲课内容，这样容易帮助他们适应学校的生活以及激发学生们的学习兴趣。
参考文献：
[1] 袁贤桢.幼儿教育学[M].人民教育出版社，2016.
[2] 胡浦清.现代教育技术培训教材[M].湖北省电化教育馆，2016.
[3] 杨喜权，吕英华，韩毅.多媒体原理与应用[M].中国林业出版社，2015.
（作者单位：江苏省靖江市越江幼儿园）
关键词：幼儿园教学;幼儿;多媒体
引言：现在多媒体已经进入到了幼儿园教学的课堂中，幼儿教师能够运用多媒体进行教学，不管对于教师本身来说，还是对于幼儿的孩子们来说都是很有好处的。首先，运用多媒体能够提高教师的教学效率，其次，幼儿的孩子理解力还很差，所以利用多媒体教学能够帮助孩子们去理解老师讲课的内容，有利于孩子们快速适应学校的生活。
1 运用多媒体激发幼儿学习兴趣
常言道：“兴趣是孩子学习最好的老师”。幼儿园的孩子们刚刚进入学校校园，还对学校的生活不太适应。如果教师只是通过口头的叙述来为孩子们讲课，那么孩子们势必会感到十分地乏味，对于学生们去适应学校生活是很大的阻碍。所以，教师要运用多媒体去为学生们多多播放一些视频或者图片，从而让他们能够尽快地适应学校的生活也能激发他们学习的兴趣。
例如：教师在为幼儿园的学生们讲解“小蛋壳”的故事时，教师运用多媒体为学生们展示了小蛋壳的图片，让孩子们展开想象去说出这是哪个小动物的家，随后，教师又为孩子们展示了小鸡的图片，小狗的图片，蜜蜂的图片以及刺猬的图片等等。同学们都能很容易地说出这是小鸡的家。最后，教师为学生们播放了小鸡破壳的视频，通过这个视频，学生们也大致知道了小鸡是如何从鸡蛋变成鸡的。这样愉悦的学习能够激发学生们的学习兴趣，而且能够帮助他们很容易地去掌握知识。
2 运用多媒体提升幼儿的创新能力
幼儿园的孩子们还很小，非常善于去幻想与想象一些东西。所以，幼儿教师在教学的过程中要善于去把握住孩子们的这一特点，积极去引导他们去想象，去创造，从而提高他们的创造性思维能力。就比如教师可以在讲故事的时候只讲到一半，然后让孩子们凭借自己的想象与联想去讲解后半段的故事。
例如：教师在为孩子们讲解《七彩虾》的故事时，教师通过一些问题来引导孩子们去想象。如：“为什么小青鱼要在自己的身上画出七种颜色呢？”“设想一下，假如我们自己就是虾公公，那么你会和小青鱼聊什么呢？”孩子们回答的各种各样的答案正是他们发挥想象力的结果，通过这样的过程的不断重复，学生们的创造性思维能力最后会有很大的提升。
3 运用多媒体简化学习中的重难点
幼儿园的孩子必须要学习的文学作品，但是，毕竟孩子们刚刚进入学校还没有接触过很多的训练，学生们的理解力还很差，所以，这门学科对于他们来说是很抽象的，是很难学习的一门学科。因此，教师在这门课的讲解上就要善于去使用多媒体，利用多媒体中的一些短小的视频或者一些图片，来帮助孩子们去理解知识，去更好地学习这门课程。
例如：教师在文学课上为学生们讲解《春雨的色彩》这篇散文的时候，为了使孩子们能够更加容易地去理解原文的意思，去更加真切地体会原文的意境，教师首先为孩子们展示了一些春雨的照片以及一段关于春雨的视频，同时让学生们去回忆自己曾经接触过的春天下雨的场景。能够回忆出来的孩子们，教师可以给予他们机会，让他们在全班学生的面前讲出来。通过这样的过程的刺激，同学们都对春雨有了一定的理解与印象。接下来，教师才开始讲解原文的内容，在讲解原文的内容的时候，教师也是首先为孩子们在多媒体教学设备上面展示了这篇课文的生字词，让孩子们先去学习这些生字词的读音，并且掌握他们的意思。然后，教师开始一段一段地为孩子们讲解。每讲解完一自然段，教师都会做一个小小的总结，总结一下在这段里面作者所体现的春雨的特点，并且每个总结都配有图片展示，或者一个小视频来帮助学生们更好地体会春雨的特点。通过这样的教师的细致的讲解以及借助多媒体来为学生们展示的非常具体的总结，学生们都可以很容易地去理解教师上课讲解的内容。
4 结语
多媒体作为新时代的产物，而幼儿园的孩子们是祖国的明天与未来，所以，让幼儿园的孩子们去接触新媒体与了解新媒体是非常有必要的。这就要求幼儿园的教师们能够更加多地去使用新媒体，让孩子们能够多多去了解新媒体。但是，如何合理地去使用新媒体教学设备是教师们普遍存在的疑问，这就要求教師们要多多去学习，积极地去与其他的老师们交流，共同合作去发现，去探究到底应该如何合理地去使用新媒体这一新设备。如果能够合理地使用新媒体去教学，不管对于幼儿园的孩子们来说，还是对于幼儿教师来说都是一个福利，运用多媒体教学设备后，幼儿教师能够使自己所讲解的知识对于学生们来说更加容易理解，从而提高教学的效率;而孩子们能够听懂教师的讲课内容，这样容易帮助他们适应学校的生活以及激发学生们的学习兴趣。
参考文献：
[1] 袁贤桢.幼儿教育学[M].人民教育出版社，2016.
[2] 胡浦清.现代教育技术培训教材[M].湖北省电化教育馆，2016.
[3] 杨喜权，吕英华，韩毅.多媒体原理与应用[M].中国林业出版社，2015.
（作者单位：江苏省靖江市越江幼儿园）