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摘要：随着社会不断的进步，科技的发展依然离不开教育，当前的教育正在进行新课改革，培养学生的核心素养作为第一要素，更多的教育理念被提起，如创客理念，创客理念是当前一种新的教育方法，它在初中英语写作教学当中被广泛应用，并取得了良好效果。
关键词：创客理念;初中英语;写作
引言：
创客理念指导下的初中英语写作教学体现了多方面优势，主要表现在能够明显地提高英语的教学质量，同时也能够促进学生学习英语能力的提高，也能够提高学生的写作水平，最终提高学生的英语成绩。
一、创客理念对初中英语写作教学的意义
创客理念指导下的初中英语写作教学的意义主要突出在两个方面，一是能够促进学生在英语学习上面的发展，其次可以最大程度地提高学生的学习自主性。[1]利用创客理念来指导初中学生对英语写作的能力，一来可以提高学生在课堂上的注意力，使学生在学习的过程中更加主动，在学生掌握一定的知识时，对学生的应变能力会有所加强，更加有利于学生在未来的发展。在学生学习的主动性方面，在新课改的要求下，学生在学习的过程中占有绝对的主动权，尤其是在初中阶段，正是学习英语的最佳时间，同时也是英语教学内容更多，更加深奥的阶段。初中英语教师不能将学生的成绩作为唯一的评价标准，也不要将学生当作应试教育的牺牲品，要积极引导学生学习英语，并在创客理念的指导下来开展初中英语的教学工作，只有抱有这样的意识，才能积极引导学生学习，充分发挥学生的主体作用，使学生在学习英语过程中的积极性大幅度增加，激发初中学生学习英语的动力。
二、创客理念下初中英语写作教学的策略
1学生互相评论
在初中英语写作教学过程当中，首先要提高学生写作的积极性，就要对创客理念加强应用，可以采取学生分组讨论的方法进行，在小组当中，让学生相互之间进行讨论以及评论，积极交流，这种互评的方式所产生的优点可以使学生能够相互之间更为了解，同时在评论对方作品时，可以获得更多的知识点，又可以得到对方对自已作品的评价，如果对方指出自己作品的不足时，会发现自己不能发现的弱点。相互之间的评论，对于教师来说，由于学生众多，不可能面面俱到照顾到每一位学生，因此，也能弥补教师教学过程中的不足。利用互评，可以对学生的每一篇文章能够进行检查，使学生的综合素养能够得到提高。
2提高英语的口语能力
初中英语的学习特点是一个不断积累词汇的过程，而英语的写作能力的高低与英语的词汇储备量有很大的关系，因此，在初中阶段，若想使英语写作水平有所提高，就必须增加学生对英语单词的词汇储备量，对英语单词的意义进行更多的拓展，有必要对单词进行记忆并理解单词在语境和写作中的具体应用，同时再辅以语法进行练习，提高学生的思维扩散能力，使学生在写作过程中能够多角度思考问题，举一反三，从而有效提高学生的写作能力。在这一教学过程中，初中英语教师要改革教学方法，告别传统的死记硬背的教学方法，积极融入创客理念的教学，引导学生用一种不同的表达方式进行创作，经过几次的练习后，学生可以很轻松地掌握英语单词的知识点，增强记忆能力，最终对学生写作水平的提高也有很大帮助。[2]利用创客理念进行教学时，初中英语教师要克服自身长期受传统教育的影响，并且要积极改变，通过多媒体的技术，将视频、文字、声音通过教学软件进行教学，在观看视频时，尤其是原声版的国外视频，让学生了解发音以及英语特色的表达手法，使得学生能够找到写作的方法以及写作的技巧，也可以将这些写作手法以及写作的模式应用到学生自己的英文创作中，这种方法在一定程度上激发了学生学习的积极性，同时也使学生的心情在学习英语时更加轻松与愉悦，能够主动学习，这对学生的综合素质提高有许多帮助，也有利于学生核心素养的形成。
3提高写作环境
当前，新课改在全国进行推进，各地的教师也在新课改的要求下，纷纷改变了原来传统的教学模式，正积极探索更加有效的教育方法，在对学生进行授课的过程中，告别过去一言堂的形式，将学生作为课堂的主体，从而对学生进行扩散性思维的培养，提升学生的逻辑能力。初中生在学习英语的时候，同样也在新课改的要求下，进行了一系列的改革，通过对学生进行创客观念的教学指导，从而努力培养学生的个性，并从学生的个性入手，增加学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和积极性，引导学生在学习过程中改掉不良习惯，积极面对个人弱点，虚心改正。
创客教育理念，还要求英语教师除了要对英语写作进行教育，还要加强对历史文化知识的积累，教师要结合课文，让学生更多的去了解课文背后的文化特点，使学生对不同文化有一个清晰的认识，激发学生的兴趣，只有兴趣才会使学生的学习积极性增加，并将这了解到的他国文化以及风俗习惯运用到英语写作当中去而获得创作的快乐。
4加强速写的练习
创客理念下的初中英语教学鼓励学生阅读课文，并对课文中的语句进行语气模仿，并及时进行速写的练习，在这种情况之下，学生的写作能力和学生的阅读能力以及听说是分不开的，学生能够很快地将课文中的语气应用到作品当中去，教师可以通过在课堂上让学学生看一段视频语言，或都阅读一篇英语课文，再让学生去运用看到或听到的语法，寫作方式进行模拟，让学生进行对比，这种趁热打铁的教学方法，能够让学生在很短的时间内记住单词，还能够提高学生的写作能力以及口语表达能力。
结束语：
初中英语学习是初中生学习英语的基础，而初中英语写作对初中生来说有一定的困难，初中生的写作水平与学生的英语表达能力有非常大的关系，同时英语的实践性又很强，对于大多数初中学生来说，表达能力和写作能力都很差，随着新课改的推进，初中英语教师要改变传统的教学方式，积极地对英语教学进行创新，采用创客理念指导进行初中英语写作教学有一定的效果，创客理念下对初中英语写作教学的意义在于可以有利于促进学生的发展，同时也能提高学生的学习自主性，在利用创客理念进行初中英语写作策略时，首先要采用学生互评的模式进行，利用创客理念来提升学生的英语表达能力，并可以创设良好的英语写作教学环境，加强学生的速写训练，初中英语教师要积极采用全新的教学手段进行教学，这样才能够提升学生的写作敢力，为初中学生为未来的英语水平打下基础。
参考文献：
[1]曲荣启.创客理念指导下的初中英语写作教学策略探讨[J].中学生英语，2019，000（040）：P.99-99.
[2]苏凤杰.创客理念指导下的初中英语写作教学策略[J].吉林教育，2018（Z4）.
关键词：创客理念;初中英语;写作
引言：
创客理念指导下的初中英语写作教学体现了多方面优势，主要表现在能够明显地提高英语的教学质量，同时也能够促进学生学习英语能力的提高，也能够提高学生的写作水平，最终提高学生的英语成绩。
一、创客理念对初中英语写作教学的意义
创客理念指导下的初中英语写作教学的意义主要突出在两个方面，一是能够促进学生在英语学习上面的发展，其次可以最大程度地提高学生的学习自主性。[1]利用创客理念来指导初中学生对英语写作的能力，一来可以提高学生在课堂上的注意力，使学生在学习的过程中更加主动，在学生掌握一定的知识时，对学生的应变能力会有所加强，更加有利于学生在未来的发展。在学生学习的主动性方面，在新课改的要求下，学生在学习的过程中占有绝对的主动权，尤其是在初中阶段，正是学习英语的最佳时间，同时也是英语教学内容更多，更加深奥的阶段。初中英语教师不能将学生的成绩作为唯一的评价标准，也不要将学生当作应试教育的牺牲品，要积极引导学生学习英语，并在创客理念的指导下来开展初中英语的教学工作，只有抱有这样的意识，才能积极引导学生学习，充分发挥学生的主体作用，使学生在学习英语过程中的积极性大幅度增加，激发初中学生学习英语的动力。
二、创客理念下初中英语写作教学的策略
1学生互相评论
在初中英语写作教学过程当中，首先要提高学生写作的积极性，就要对创客理念加强应用，可以采取学生分组讨论的方法进行，在小组当中，让学生相互之间进行讨论以及评论，积极交流，这种互评的方式所产生的优点可以使学生能够相互之间更为了解，同时在评论对方作品时，可以获得更多的知识点，又可以得到对方对自已作品的评价，如果对方指出自己作品的不足时，会发现自己不能发现的弱点。相互之间的评论，对于教师来说，由于学生众多，不可能面面俱到照顾到每一位学生，因此，也能弥补教师教学过程中的不足。利用互评，可以对学生的每一篇文章能够进行检查，使学生的综合素养能够得到提高。
2提高英语的口语能力
初中英语的学习特点是一个不断积累词汇的过程，而英语的写作能力的高低与英语的词汇储备量有很大的关系，因此，在初中阶段，若想使英语写作水平有所提高，就必须增加学生对英语单词的词汇储备量，对英语单词的意义进行更多的拓展，有必要对单词进行记忆并理解单词在语境和写作中的具体应用，同时再辅以语法进行练习，提高学生的思维扩散能力，使学生在写作过程中能够多角度思考问题，举一反三，从而有效提高学生的写作能力。在这一教学过程中，初中英语教师要改革教学方法，告别传统的死记硬背的教学方法，积极融入创客理念的教学，引导学生用一种不同的表达方式进行创作，经过几次的练习后，学生可以很轻松地掌握英语单词的知识点，增强记忆能力，最终对学生写作水平的提高也有很大帮助。[2]利用创客理念进行教学时，初中英语教师要克服自身长期受传统教育的影响，并且要积极改变，通过多媒体的技术，将视频、文字、声音通过教学软件进行教学，在观看视频时，尤其是原声版的国外视频，让学生了解发音以及英语特色的表达手法，使得学生能够找到写作的方法以及写作的技巧，也可以将这些写作手法以及写作的模式应用到学生自己的英文创作中，这种方法在一定程度上激发了学生学习的积极性，同时也使学生的心情在学习英语时更加轻松与愉悦，能够主动学习，这对学生的综合素质提高有许多帮助，也有利于学生核心素养的形成。
3提高写作环境
当前，新课改在全国进行推进，各地的教师也在新课改的要求下，纷纷改变了原来传统的教学模式，正积极探索更加有效的教育方法，在对学生进行授课的过程中，告别过去一言堂的形式，将学生作为课堂的主体，从而对学生进行扩散性思维的培养，提升学生的逻辑能力。初中生在学习英语的时候，同样也在新课改的要求下，进行了一系列的改革，通过对学生进行创客观念的教学指导，从而努力培养学生的个性，并从学生的个性入手，增加学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和积极性，引导学生在学习过程中改掉不良习惯，积极面对个人弱点，虚心改正。
创客教育理念，还要求英语教师除了要对英语写作进行教育，还要加强对历史文化知识的积累，教师要结合课文，让学生更多的去了解课文背后的文化特点，使学生对不同文化有一个清晰的认识，激发学生的兴趣，只有兴趣才会使学生的学习积极性增加，并将这了解到的他国文化以及风俗习惯运用到英语写作当中去而获得创作的快乐。
4加强速写的练习
创客理念下的初中英语教学鼓励学生阅读课文，并对课文中的语句进行语气模仿，并及时进行速写的练习，在这种情况之下，学生的写作能力和学生的阅读能力以及听说是分不开的，学生能够很快地将课文中的语气应用到作品当中去，教师可以通过在课堂上让学学生看一段视频语言，或都阅读一篇英语课文，再让学生去运用看到或听到的语法，寫作方式进行模拟，让学生进行对比，这种趁热打铁的教学方法，能够让学生在很短的时间内记住单词，还能够提高学生的写作能力以及口语表达能力。
结束语：
初中英语学习是初中生学习英语的基础，而初中英语写作对初中生来说有一定的困难，初中生的写作水平与学生的英语表达能力有非常大的关系，同时英语的实践性又很强，对于大多数初中学生来说，表达能力和写作能力都很差，随着新课改的推进，初中英语教师要改变传统的教学方式，积极地对英语教学进行创新，采用创客理念指导进行初中英语写作教学有一定的效果，创客理念下对初中英语写作教学的意义在于可以有利于促进学生的发展，同时也能提高学生的学习自主性，在利用创客理念进行初中英语写作策略时，首先要采用学生互评的模式进行，利用创客理念来提升学生的英语表达能力，并可以创设良好的英语写作教学环境，加强学生的速写训练，初中英语教师要积极采用全新的教学手段进行教学，这样才能够提升学生的写作敢力，为初中学生为未来的英语水平打下基础。
参考文献：
[1]曲荣启.创客理念指导下的初中英语写作教学策略探讨[J].中学生英语，2019，000（040）：P.99-99.
[2]苏凤杰.创客理念指导下的初中英语写作教学策略[J].吉林教育，2018（Z4）.