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【摘要】随着新课改的实行，德育教育越来越占据重要地位，对学生的成长发展起着重要作用。语文教学与思想品德教育有着密切的联系。语文是最基础的学科，把德育教育融入语文教学不仅能够促进学生知识的掌握，还能提升学生的文化素养和道德品质。
【关键词】小学语文;阅读数学;思政教育
前言：学校是学生学习知识的地方，是培养学生优良品质的地方。各个学科都不仅仅是教授学生知识，还渗透着许多做人的道理。教学的主要目的是教书育人，语文老师尤其要注意这一点，语文教学与德育教育联系十分密切。下面我们来探讨一下思政教育是怎么渗透于语文阅读教学课堂中的。
一、创设良好的课堂氛围，培养学生的思想道德素质
良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，教师在进行语文阅读教学时，可以创设良好的课堂氛围，让学生在快乐的氛围中学习。语文是一门人文学科，包含的内容非常丰富，可以促进学生各方面能力得到提升。作文一名语文教师，要充分发挥自己的作用，用自己的聪明才智为社会培养一批批优秀的人才。在进行语文阅读教学时，教师要认真备课，找出与思政教育相关的内容，并与课堂教学结合起来，促进学生思想道德水平的提升。
比如，在学习《精卫填海》一文时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，今天我们学习的文章是《精卫填海》大家对这个故事了解吗？有没有哪位同学能概括一下主要内容？”同学们简单说完之后，请同学们认真阅读课文，然后让同学们扮演自己喜欢的人物角色。通过这样的方式，学生能够对文中的角色有更加深刻的认识。在进行表演之前，教师可以让学生揣摩人物的语言、动作、心理活动等，让学生表演的更加出色。当然，还有许多课文都可以让孩子进行角色扮演，这样既可以让孩子深刻的体会到角色本身的魅力，还可以锻炼学生的表达能力和表演能力。通过角色扮演，可以让孩子感悟到角色本身的魅力，还可以提高孩子的语言能力和阅读水平。教师还要带动趣味化阅读进入语文课堂之中，让学生在快乐的环境中进行阅读。《精卫填海》这一课讲述的是炎帝神农之女溺海后，化身为精卫鸟立志填平大海的故事，刻画了英勇顽强的精卫形象，表达出来的是一种奋斗精神。教师一定要让学生能够读懂这种精神，从而培养学生这种精神，提高学生自身的思想道德品质。
二、充分利用语文教材，对学生进行思想品德政治教育
小学语文是一门非常有意思的学科，因为它本身就带有趣味性。每当新学期开学的时候，每个人都会发很多新教材。学生们一般都喜欢看语文书，因为语文书中有很多有趣的故事。教师在教育学生时，可以充分利用语文教材，通过课文内容、书上的插图等等，对学生进行思想品德方面的教育。语文课本中有很多的内容都包含着思政教育的相关内容。教师一定要善于发现，挖掘出课文中蕴涵着的思政内容。
比如，在学习课文《小英雄雨来》时，教师可以让学生熟读课文，初步感受一下雨来的人物形象。然后可以结合文章中雨来的图片，让学生来说说图片中的雨来给人什么样的感觉。雨来是一个小英雄，在抗战时期聪明勇敢的智斗日本人。作为一个小孩子，他应该有一个快乐的童年，和同龄人一块玩耍嬉戏，但是他却要和日本侵略者斗智斗勇。教师可以举一些与雨来年纪相仿的一些孩子的例子，让学生充分感受到抗战时期中国人民的优秀品质。在雨来身上身上有非常优秀的品质值得我们学习，教师一定要对学生进行思想品德教育，让每个学生都能够向雨来学习。当然，我们现在身处和平年代，不需要和日本人斗智斗勇。但是教师可以引导学生用雨来的精神去战胜生活中的挫折与磨难。不论是什么时候，学生都要有能够战胜挫折的勇气，这样才能更好的发展自己。在语文教材中，有很多课文中都蕴涵着思政教育的相关内容，教师要利用好这些资源，更好的教育学生。
三、尊重学生的主体地位，在语文阅读教学中渗透思政教育
在传统的教学模式中，教师的地位是非常高的。教师在课堂上具有絕对的威信，学生很少敢质疑教师，学生的质疑能力就越来越弱，慢慢地就不会具有自己的想法了。。现在，我们实行了素质教育，学生在学习中获得了主体地位，教师是为学生的学习服务的。学生可以表达自己的观点，和老师一起探讨。而且现在老师的教育观念也发生了变化，教师也希望学生能够提出不一样的观点。学生的地位提高了，在学习语文课文时，教师最重要的任务就是引导，让学生自己领会文章中的内容以及潜藏的爱国主义情感。
比如，在学习了《富饶的西沙群岛》之后，学生们领会到了西沙群岛的美，教师可以引导学生进一步感受文章中心以及潜藏的内容。教师可以组织学生开展一场演讲比赛，在第二节上课时，让学生就美丽的__为题目，表达一下对祖国某一处景物的喜爱。通过设置这样的演讲内容，不仅可以让学生用到课文里的一些语文写作知识，还能激发学生对祖国大好河山的热爱之情。另外，教师也可以多听一下学生的意见。课下的时候，老师可以和学生多沟通交流，听听学生对于演讲内容有没有什么好的想法，他们有没有感兴趣的演讲内容。教师了解了这些以后，就能设置更适合学生的演讲内容，从而激发学生的演讲热情。教师只有与学生多交流，才能清楚学生的兴趣，从而为他们选择合适的内容，不断促进学生的成长与进步。学生的想法得到了重视以后，学生才能有想要好好学习的欲望。思政教育包括很多方面的内容，教师要引导学生树立正确的三观和爱国主义情怀。学生学习了这篇课文之后，就会对祖国的山河有一种不一样的认识，从而激发学生的国家自豪感。
结语：总之，语文作为我们的母语，对于我们学习其他学科的知识是非常有帮助的。语文教师在进行教学时，可以渗透思政教育，把思政教育和语文阅读教学融合起来。这样教师就能在提高学生语文素养的同时也能提升学生的道德品质。教师要把语文教学和思政教育紧紧结合起来，促进学生各个方面的发展。
参考文献：
[1]韩友琼.如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育[J].学生·家长·社会：学校教育，2020（1）：0029-0029.
[2]苏秀眉.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育[J].读书文摘（中），2020（3）：0188-0188.
吉林省榆树市土桥镇中心小学校
【关键词】小学语文;阅读数学;思政教育
前言：学校是学生学习知识的地方，是培养学生优良品质的地方。各个学科都不仅仅是教授学生知识，还渗透着许多做人的道理。教学的主要目的是教书育人，语文老师尤其要注意这一点，语文教学与德育教育联系十分密切。下面我们来探讨一下思政教育是怎么渗透于语文阅读教学课堂中的。
一、创设良好的课堂氛围，培养学生的思想道德素质
良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，教师在进行语文阅读教学时，可以创设良好的课堂氛围，让学生在快乐的氛围中学习。语文是一门人文学科，包含的内容非常丰富，可以促进学生各方面能力得到提升。作文一名语文教师，要充分发挥自己的作用，用自己的聪明才智为社会培养一批批优秀的人才。在进行语文阅读教学时，教师要认真备课，找出与思政教育相关的内容，并与课堂教学结合起来，促进学生思想道德水平的提升。
比如，在学习《精卫填海》一文时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，今天我们学习的文章是《精卫填海》大家对这个故事了解吗？有没有哪位同学能概括一下主要内容？”同学们简单说完之后，请同学们认真阅读课文，然后让同学们扮演自己喜欢的人物角色。通过这样的方式，学生能够对文中的角色有更加深刻的认识。在进行表演之前，教师可以让学生揣摩人物的语言、动作、心理活动等，让学生表演的更加出色。当然，还有许多课文都可以让孩子进行角色扮演，这样既可以让孩子深刻的体会到角色本身的魅力，还可以锻炼学生的表达能力和表演能力。通过角色扮演，可以让孩子感悟到角色本身的魅力，还可以提高孩子的语言能力和阅读水平。教师还要带动趣味化阅读进入语文课堂之中，让学生在快乐的环境中进行阅读。《精卫填海》这一课讲述的是炎帝神农之女溺海后，化身为精卫鸟立志填平大海的故事，刻画了英勇顽强的精卫形象，表达出来的是一种奋斗精神。教师一定要让学生能够读懂这种精神，从而培养学生这种精神，提高学生自身的思想道德品质。
二、充分利用语文教材，对学生进行思想品德政治教育
小学语文是一门非常有意思的学科，因为它本身就带有趣味性。每当新学期开学的时候，每个人都会发很多新教材。学生们一般都喜欢看语文书，因为语文书中有很多有趣的故事。教师在教育学生时，可以充分利用语文教材，通过课文内容、书上的插图等等，对学生进行思想品德方面的教育。语文课本中有很多的内容都包含着思政教育的相关内容。教师一定要善于发现，挖掘出课文中蕴涵着的思政内容。
比如，在学习课文《小英雄雨来》时，教师可以让学生熟读课文，初步感受一下雨来的人物形象。然后可以结合文章中雨来的图片，让学生来说说图片中的雨来给人什么样的感觉。雨来是一个小英雄，在抗战时期聪明勇敢的智斗日本人。作为一个小孩子，他应该有一个快乐的童年，和同龄人一块玩耍嬉戏，但是他却要和日本侵略者斗智斗勇。教师可以举一些与雨来年纪相仿的一些孩子的例子，让学生充分感受到抗战时期中国人民的优秀品质。在雨来身上身上有非常优秀的品质值得我们学习，教师一定要对学生进行思想品德教育，让每个学生都能够向雨来学习。当然，我们现在身处和平年代，不需要和日本人斗智斗勇。但是教师可以引导学生用雨来的精神去战胜生活中的挫折与磨难。不论是什么时候，学生都要有能够战胜挫折的勇气，这样才能更好的发展自己。在语文教材中，有很多课文中都蕴涵着思政教育的相关内容，教师要利用好这些资源，更好的教育学生。
三、尊重学生的主体地位，在语文阅读教学中渗透思政教育
在传统的教学模式中，教师的地位是非常高的。教师在课堂上具有絕对的威信，学生很少敢质疑教师，学生的质疑能力就越来越弱，慢慢地就不会具有自己的想法了。。现在，我们实行了素质教育，学生在学习中获得了主体地位，教师是为学生的学习服务的。学生可以表达自己的观点，和老师一起探讨。而且现在老师的教育观念也发生了变化，教师也希望学生能够提出不一样的观点。学生的地位提高了，在学习语文课文时，教师最重要的任务就是引导，让学生自己领会文章中的内容以及潜藏的爱国主义情感。
比如，在学习了《富饶的西沙群岛》之后，学生们领会到了西沙群岛的美，教师可以引导学生进一步感受文章中心以及潜藏的内容。教师可以组织学生开展一场演讲比赛，在第二节上课时，让学生就美丽的__为题目，表达一下对祖国某一处景物的喜爱。通过设置这样的演讲内容，不仅可以让学生用到课文里的一些语文写作知识，还能激发学生对祖国大好河山的热爱之情。另外，教师也可以多听一下学生的意见。课下的时候，老师可以和学生多沟通交流，听听学生对于演讲内容有没有什么好的想法，他们有没有感兴趣的演讲内容。教师了解了这些以后，就能设置更适合学生的演讲内容，从而激发学生的演讲热情。教师只有与学生多交流，才能清楚学生的兴趣，从而为他们选择合适的内容，不断促进学生的成长与进步。学生的想法得到了重视以后，学生才能有想要好好学习的欲望。思政教育包括很多方面的内容，教师要引导学生树立正确的三观和爱国主义情怀。学生学习了这篇课文之后，就会对祖国的山河有一种不一样的认识，从而激发学生的国家自豪感。
结语：总之，语文作为我们的母语，对于我们学习其他学科的知识是非常有帮助的。语文教师在进行教学时，可以渗透思政教育，把思政教育和语文阅读教学融合起来。这样教师就能在提高学生语文素养的同时也能提升学生的道德品质。教师要把语文教学和思政教育紧紧结合起来，促进学生各个方面的发展。
参考文献：
[1]韩友琼.如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育[J].学生·家长·社会：学校教育，2020（1）：0029-0029.
[2]苏秀眉.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育[J].读书文摘（中），2020（3）：0188-0188.
吉林省榆树市土桥镇中心小学校