论文部分内容阅读
课堂教学中，“错误”是一种来源于学生学习活动本身的教学材料，它对学生特殊的教育价值，有时比教师的铮铮教诲更有说服力。为了学生的发展，我们应该善待“错误”这一宝贵资源，主动对其进行开发、利用，充分发挥它在学生学习中的有效作用---最佳的方法就是建立一本错题集。通过错题集培养学生良好的学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，让学生在发现错误、分析错误、改正错误的过程中体验和享受由失败走向成功后的那份快乐。