叮铃铃……上课铃声响起，我快步奔向教室，想在铃声刚停前的那一刻跨进教室。从孩子们入学到现在，我们已经相处了两个半月。在到教室快有三步路的距离时，我停下了脚步，我很想知道教室里的孩子们此时在干些什么。我侧耳细听，除了我自己戛然而止的脚步声，什么都听不见。走到教室门口，我看见我班的调皮蛋张凯鑫站在教室的讲台上，两手交叉，表情庄重，双眼看着坐在座位的每个学生，可别说还真有小老师的风范。教室里十分安静，每个孩子都双手放在桌子上，头枕在手臂上，课桌边上是放好的语文书和笔袋，孩子们的目光随着我的脚步移动着，原来他们都在安静地等待老师的到来。这种课前上课的境况可是我这学期最美好的愿望。我无比欣慰地走上了讲台。“坐直”，“起立”“向老师问好！”值日生响亮地喊着口令，孩子们认真地执行者值日生的口令。“孩子們好，请坐！请孩子们打开语文书 74页，今天我们学习《升红旗》这一课……”四十分钟很快过去，我觉得这是开学以来上得轻松的一堂课。一个女孩子走到我的旁边，甜甜地对我说：“老师，语文课好有趣啊！……”可回首刚开学那会，却是这样的……
　　场景一：新生培训第一天
　　我呢，已经是一位有二十几年教龄的老师了，教过很多轮回的小学，这回轮到接一年级的小朋友，对我来说是一件很简单的事情。很快我麻利地把需要收的费用收齐，和家长交代了接孩子的相关事情以后，我就直接要求家长离开教室。教室里面就剩下我和我的新生孩子们。“孩子们，自己随便找个位置坐下，后面老师再根据身高安排座位。”我对着孩子们说。孩子们很快就找到座位坐下。接下来我就开始把自己介绍给孩子们，话刚说到一半，四组一个男孩子说了一句“我想我爸爸了，我想我爸爸了。”马上另外一个小女孩说“我想我外婆了。”“哇……我要回家……”一个瘦弱的男孩子大声地哭了起来，肆无忌惮。紧接着，教室就变成了哭的海洋。这种局面我从来没遇见过，我认为一年级的小朋友不会像幼儿园的小朋友。很快，悲伤的情绪传遍了整个教室，无论我好言说什么，他们都不停地宣泄自己的情绪。“怎么办？怎么办？”“用武力肯定不行，发糖吃肯定也不可行。”我环视了一遍教室，突然看见教室里面的“电脑”，“音响”，“投影仪”。我马上走过去，打开电脑和投影仪，快速地搜索着当前孩子们最爱看的动画片《熊出没》。一个，两个，三个……五十二个……最后只有那个瘦弱的小男孩还在流泪，但是他已经抬起了头，没有了哭声，边流泪边看动画片。十分钟以后，教师里面的哭声变成了动画片的声音和孩子开心的笑声。看完一集动画片，我关掉投影，表扬了几个认真看动画片的孩子，同时让其余孩子把最热烈的表扬掌声送给他们。告诉他们，从今天开始，他们就是一年级的小朋友了，在这里度过愉快的小学生活，我就是他们的班主任和语文老师。接下来我告诉他们，进入一年级，我们不仅会认识很多朋友，更会学到很多有趣的知识。我拿出事先准备好的故事书——《动物小故事》，选了一个最经典的小故事《小马过河》，便绘声绘色地给孩子们讲起了故事，故事讲完，我问他们：“小马背上托的盐到哪里去了？”他们纷纷举行了小手说着自己认为对的各种答案。我问他们想知道更多有趣的故事吗？孩子们睁着大大的眼睛，对我说“想，想，想…”“想知道更多的故事，那就得和老师一起认识很多字宝宝才行，读一年级要当个勇敢的孩子……”
　　后来三天的新生培训顺利进行，我认识到，面对孩子，要多从孩子的角度关爱他们，引导他们。
　　场景二：开学第二周
　　经过一周的小学生活，孩子们交上了新朋友，课间十分钟是他们玩耍的天堂。“叮铃铃……”上课铃声响，教室里还缺七八个孩子。“去哪里了？有小朋友知道吗？”没有谁能肯定地回答我的问题。我正想让搭班老师帮我去找找时，那几个孩子脸红彤彤地跑进了教室。“老师，我们听见铃声就往教室跑，可是还是迟到了。”看着他们知道错误的样子，我也没多加批评。只是告诉他们，玩的时候不能离教室太远，。要求全班同学再一起说说我以前教过的顺口溜“铃声响，进课堂，拿书本，坐端正”，并要求他们能说到做到。
　　“鲁老师，你们班有三个孩子还没进教室，”科学老师着急地走进办公室对我说，“教室里的孩子需要有老师管理，我走不开，你快去找找。”我走出办公室，不到一会就找到了他们。只见何鑫睿坐在地上，眼泪已经流满脸庞，脚上的一只鞋子躺在他的身旁，一只脚直直地伸着没动。另外两个男孩子站在他的身后，同情地看着他，却不知道应该怎么办。见我来了，马上对我说“老师他脚断了！”我没有呵斥那两个男孩子，毕竟没进教室也是担心自己的同学。我告诉他们以后遇到自己不能解决的事情就找老师，接着我叫他们两个先进教室。我观察看何鑫睿不可能是骨头断了，是因为鞋子不合脚而滑倒，没有什么大碍。在我的安慰下他勇敢地穿上鞋走进教室学习。
　　遇到孩子的小错误，不是责罚，而是告诉他们正确的处理办法。宽容，会让孩子们懂得怎么避免犯错。
　　场景三：羞涩的和恐慌的课下
　　有时课间十分钟，我会坐在教室里看我的孩子们，看他们开心嬉戏，我也开心。有一个男孩子，他不和同学玩耍，却在我身边转来转去，想对我说点什么，最后鼓起勇气小声对我说：“老师我拉肚子，裤子脏了。”一双羞涩的眼睛惶恐地看着我。我立即把他拉到身边，对他说“不要担心，我让爸爸给你送一条裤子。老师给你保密，不告诉班上的任何同学。”他紧皱的眉头羞涩地舒展开来。
　　“老师，老师，老师……不好了，罗正明流血了，好多血呀！”一群学生蜂拥到我身边，脸上写满了恐怖。“老师，罗正明嘴巴里好多血呀！”我从嘈杂的声音中听出了大概。我走进教室一看，罗正明就坐在自己的位子上，两眼泪汪汪地，无助地看着自己的手，嘴巴里还有一丝丝血迹。我顺着他的目光一看，他的手里是一颗脱掉的乳牙，估计是用舌头抵掉的，所以牙龈有点流血。“不要紧，这是乳牙，换掉的牙齿会再长的，长得比以前更牢固，更好看……”
　　教室内的孩子听了我的话，马上松了一口气，开始放心地玩耍。
　　场景四：素质拓展训练周
　　为了培养孩子们的独立生活能力，提升孩子的综合素质，学校决定开展为期一周的封闭式素质拓展训练。
　　“老师，出去一周你陪不陪我呢？”“老师，晚上我一个人睡很害怕，你能够陪我吗？”“老师，我的衣服脏了怎么办？”“老师，我不会梳头，你能教我吗？”“老师，妈妈会来看我吗？”“老师，我不想洗澡。”……这是拓展训练前孩子们的担忧，他们已经把我当成了可以依赖的人。“会的，老师会陪你们一周；老师会看着你的进步；不会梳头老师教你；晚上睡觉老师会来看你；……你们是最棒最勇敢的孩子……”
　　一周的素质拓展训练圆满结束。孩子们的表现带给我许多惊喜。关爱孩子，首先得了解孩子的心生，给他们更多的鼓励，会使他们的羽翼更加丰满。
　　场景五：一次小测验以后
　　“哈哈！我是一百分！”“哈哈！我是一百分，妈妈会夸奖我的。”许多孩子在欢呼着。唯有他，默不作声。“来，到老师这里来，告诉老师是粗心还是怎么？”“老师，我不知道该怎么做，我就是做不来，怎么都做不来。”我看过他的试卷后，我告诉他，他的拼音学得挺好的，只是二声和三声还有点区分不出来，老师再给你讲讲。同时我让他的同桌多帮助他。及时帮助孩子克服学习中遇到的困难，是教师的职责所在。
　　每一天，我和我一年级的孩子们都在发生着同样和不同样的故事。作为一名教师，我看到孩子们身上的每一个小进步，他们的进步就是我作为教师的最大收获。
　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。